幼儿园教师的教育反思
在一次角色游戏观摩中,一个小男孩的行踪走进了我的视线。“娃娃大舞台”的售票窗口前孩子们买完票陆陆续续顺着过道往里走,可小男孩买完票却转身往回走,不顾身后从窗口里探出的“脑袋”的叫喊:“买完票,要进场看演出了。”叫喊声似乎唬住了他,他停了一下,但很快继续往娃娃家赶去。一进娃娃家,他举着手中的票对正在煮饭的“妈妈”说:“给,请你看演出去!”“太好了,你等我,我去拿包。”“你自己去吧,只有一张票。”小男孩的话让“妈妈”的行动戛然而止。半晌,她才噘着嘴:“那我也不去了。”说着径自忙她手中的活计了。小男孩看着手里唯一的一张票无奈地摇了摇头,将票放在柜子上,悻悻地甩甩肩膀一屁股坐到电脑桌前,百无聊赖地敲击着键盘。这时我结束了潜伏,轻轻地走上前,柔声问道:“怎么买了票不去看演出呢?”小男孩抬了抬眼皮,朝小女孩的方向努了努嘴:“是她不去。”“那她怎么不去呢?”我这么一问,大概是问到他的痛处了,他的眼泪都在眼里打转,但看得出他在极力掩饰,吸了一下鼻子,故作轻松地答道:“只有一张票呗。”“那为什么不多买一张票呢?”“没办法,老师说要买完票直接进场,售票员不让我买两张。”说完迅速低下头,再一次敲响了键盘,敲击声中充满了惆怅、无奈。
小男孩的击键声不禁扣动了我的心弦,牵动了我的每一根神经,是谁偷走了孩子游戏的快乐?是娃娃家的“妈妈”吗?不是,因为她不去看演出是因为只有一张票,不能两人一起看演出;那么,是售票处的小女孩吗?也不是,买完票直接进场看演出这只是小女孩遵守了老师提出的`规则而已,绝不玩忽职守;那么又是谁让小男孩如此不快乐呢?很显然,是游戏规则,是老师制定的游戏规则。因为老师制定的规则是要买票后直接进场,正是这一规则剥夺了孩子的快乐。小男孩的烦恼正是源自于老师的规定,小男孩无法如愿地买到两张票,在这次的游戏中,小男孩想以送票的形式表达自己感情的需要难以实现。是的,我们老师在计划、组织游戏中,为了让游戏按照我们预先设想的轨道进行,便不遗余力地对游戏的方方面面进行“周全设计”,制定了大大小小的规则,用以规范孩子的游戏行为,来保证游戏各主体、各环节能顺利、有序地进行。然而“智者千虑,必有一失”,这一失可是失去了游戏的本质,失去了孩子自主、自由、快乐的游戏体验。毕竟角色游戏是幼儿独立自主的活动,其根本出发点是幼儿是否成为游戏的主人。
想到这里,我不禁再一次拷问自己,在我们组织的生活、学习活动中,我们常常试图通过制定的一个又一个规则来提高“活动质量”。殊不知那表面上的有条不紊却隐藏着孩子多少的委屈、无奈!扼杀了多少孩子的想象、思维!
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