随机教育无处不在随笔
有名叫愈婧小朋友是白白胖胖的小姑娘,是个招惹爱的孩子。但有的时候,却十分固执,常常拒绝其他小朋友的好意,对小朋友乱发无名火,还大打出手。这样让别的孩子都不太愿意再与她亲近。可她却一副无所谓的态度,说:“我不需要好朋友。”看着她这样的个性,对她的`社会交往极其不利。身为老师,教育放在首位。所以我比较留意她的一举一动。
早操活动前,所有的小朋友都排队拿瓶子准备做操。当大部分的孩子拿好两个瓶子时,只见愈婧小朋友手里拿着一个瓶子闷闷不乐的站在一边,嘴巴撅着,喊着:“谁拿了?哼!”我猜到了她的心思,前两天,她都排在队伍的最前边,挑出不一样的两个瓶子。估计今天晚了点拿瓶子,她喜欢的瓶子让别人挑去了。谁都不愿意去理会她的坏脾气。站在她旁边的佳建小朋友看见她手里只有一个瓶子,好心地跑到篮子挑出另一个瓶子,赶忙递给了她。看着其他小朋友们都已经去找做操的位置,自己没法子,就收下了佳建小朋友给的瓶子。对于小朋友的关心和好意,她却没有回应。于是我走了过去,一看到我,愈婧小朋友就抱怨:“韩老师,我没有瓶子了。”我指了指她手里的两个瓶子,这时,她才意识自己有瓶子了。“这是佳建给我的。”“是吗?有好朋友真好,他知道你没有瓶子就帮你拿了一个。”顺势我接着说:“得到好朋友的帮助,你是不是应该说声谢谢呀,这样他也会很开心的。” 她听了我说的话,笑了笑,对着佳建小朋友说了声谢谢。两人乐呵呵地一块去找做操的位置了。
在幼儿园的一日活动中,孩子有很多社会交往的问题,有的是正面的,有的是反面的。但老师却容易忽视这些问题未能抓住偶然事件开展随机教育,从而错过了一个个良好的教育时机。如果我们的头脑里建立起了随机教育的观念,善于捕捉各种随机教育的机会,并加以利用,那么教育有时就会产生意想不到的效果。为了更好地促进幼儿全面、健康、和谐地发展,就应重视发挥各种教育手段和方法在幼儿教育中相互交融、相互渗透。尤其在幼儿园一日活动的实施过程中,不仅要注重对幼儿进行有计划的系统教育,更要注重对幼儿的随机教育。
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