【精】听课心得体会

当我们经过反思，有了新的启发时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是小编精心整理的听课心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。

听课心得体会1

近日，我聆听了韩xx老师的课，收获良多，听课心得体会。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

一、以情感然学生

当我听着韩老师的课时，她情绪激昂，在教学时，她让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。

二、实现了师生角色的转变

教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利，心得体会《听课心得体会》。韩老师在这一点上把握得比较到位。

三、自主合作效率高

在课堂教学中，韩老师把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下，师与生、生与生交流对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通，能用适合自己的方法学习的过程。

四、教师评价贴切到位

教师时时及时评价孩子，如：你会善于动脑了！你读得能赶上中x电视台广播员的水平了！……一句句鼓励性语言激发孩子智慧的火花，一节课孩子们沉浸在积极动脑思维，用于回答问题，学习效率较高，孩子们在轻松愉快的环境中结束了这一课。

听课心得体会四

在学校的精心安排下, 我有幸观摩了任xx，赵xx，高xx等几位教师的专业课，她们讲得十分出色，通过观摩这几节课，使我受益匪浅。下面是我在观摩这节课后的教学收获和自我反思。

1．精心设计课堂教学，准备充分

想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这几天几位教师讲的课就充分印证了这句话。她们讲得通俗易懂，让我深受启发。教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。

2．注重教学导入

为什么每位做课的老师都充分为她的课做准备，但却产生不同的效果呢？这几位老师，能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常热烈，互动效果也很好。引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。一个好的导入可以能使学生集中注意力，产生学习兴趣，觉得数学课有趣，减少焦虑和恐惧心理，重塑自信。

3．注重知识的传授与能力的培养相结合，教学理论联系实际

各位老师很好的运用了多媒体技术与课程的整和。如任xx老师在讲到克隆技术对人类带来的影响时，利用多媒体向学生们展示有关克隆人的图片，在视觉上给学生们震撼，使学生们更加深刻的体会了基因技术造成的巨大作用；同时也对学生们进行了思想教育。在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。

4．教学过程结构精密，时间分配恰当。

从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、多媒体设计也充分体现了专业知识的结构体系。每位教师能根据自己学生的知识水平、

认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。

5．教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。

我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。各位老师就充分表现了这点，不仅教师基本功十分扎实，语言清晰，语速适中，声音洪亮，而且无论从制作的课件还是上课的技巧来讲，构思非常得好，让学生在这种非常轻松愉快的情景中学习。能够很顺利地完成教学任务。因此我们年轻教师加强教师基本功训练，成为一名一专多能的教师。

通过这次听课，使我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的教学方法更吸引学生？怎样让学生喜欢上课？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。

听课心得体会2

首先，第一节课是小班的综合活动：软硬宝宝。活动目标是通过身体的感官感受不同物体的软硬程度和让幼儿学习软硬的概念。教师的活动准备很充分，准备了一张很大的海绵垫和一个长条的硬木板。还有“软”和“硬”的字卡。教师的活动的过程中，以游戏的口吻引入，拿出事先准备好的信件来导入课题。然后请幼儿先爬那条用木板做成的道路，通过后，又请幼儿爬海面垫的那条。这样，即使是小班的幼儿，也能明显感觉两条道路的不同。在回答老师的问题的时候，幼儿会根据自己的感觉说出对两条路不同的感觉。讨论完毕后，老师拿出“软”和“硬”的字卡给幼儿看并归纳总结幼儿所的出的结论，加深了幼儿对软硬的概念。最后的游戏是请幼儿在身上找软硬宝宝，幼儿很兴奋的加入到游戏中，进一步加深了判断物体的软硬的能力和对软硬这两个词的概念。这节课中，教师能抓住幼儿的好奇心里，对幼儿耐心引导，利用幼儿在已有的经验上对软硬这个词来进行解释，使幼儿充分的了解这两个词的影响。

第二节课是大班的语言活动：谁偷吃了蛋糕。这节课的重点的目标是能运用已有的知识经验对新问题进行分析推理，并勇于表达自己的见解。教师准备的活动道具非常多，有记录表，课件等。在教学活动的过程中，教师直接导入课题，播放课件，请幼儿猜想发生了什么事情。然后有声色的讲述故事。故事结束后请幼儿当小侦探破案。在教师的引导下，幼儿充分的调动了自己平时所学过的知识，对各种小动物进行了推理分析。我觉得这个部分上的非常好，幼儿积极参与，而且能够只自由的发挥自己已有的知识，并学会统计的方法。复习了学过的成语察言观色，做贼心虚这个成语。

第三节课是中班的语言活动：我是能干小记者。课程的目标是学会尊重和了解解放军，警察的工作性质，从而进行比较。学会于人分工合作，并采访他人。也许是中班的幼儿对如何采访他人还不熟悉，在采访的过程中，我发现大多数幼儿问来问去只都是同样的问题。虽然在教师的引导下根据不同的地方发现了警察和解放军的服饰，工作性质，装备和工作地点的不同。可是大多幼儿对这些还不是很了解。不过这节课上的很新颖，幼儿在课堂上的表现还是十分精彩的。

第四节课是大班的音乐欣赏：牧童短笛。这节课的活动目标是让幼儿感受不同段落的旋律情绪。能自己创编动作，学习与同伴合作并体验成功的喜悦。教师一开始就让幼儿有节奏的背诵有关牧童的诗歌，了解牧童的牧牛生活。然后教师放音乐给幼儿欣赏，请幼儿说说乐曲里面有什么不同的地方，并出示水墨画，对歌曲进行分段。幼儿了解了歌曲的段落后，请幼儿做不同的动作来表现这首歌曲所听到的意思。教师在教学活动中循循善诱，声音配合音乐非常有感情的叙说着牧童在牧牛时发生的种种事情。幼儿后来自己创编了许多优美的动作时，老师及时的给与表扬，提高了幼儿创编的积极性。这个节上的非常好，让我有种在欣赏一副优美的画卷的感觉。只是上课的时间过长，将近1个钟头。我觉得这节课程应该可以分为两个部分来上。

听课心得体会3

本学期我们学校组织了听评课活动。这次活动授课教师都做了精心设计，在课堂教学中展现出不同的教学风格和扎实的教学功底。评课活动各位老师也都很积极，各抒己见，真算是仁者见仁智者见智。通过听评课不但让授课者各显神通，而且让听课者受益匪浅，所以说听评课是一个共同学习一起进步的良好平台。下面是我听数学课的一点心得体会：

一、精心设计教学为目标服务

教师在教学过程中目标明确，根据学生的年龄特点设计合适的教学方法，教学过程中有意识的创设情境，充分调动学生的积极性，用贴近生活的实例感染学生，学生能够轻松愉快地接受新知识。

二、用心提炼语言调动学生

教师的教学语言也是至关重要的。老师们都注重了使用准确的数学专业用语，让学生听懂、理解知识，而且还有及时的课堂评价，随时关注了学生的情感，注意用及时的表扬来调动学生学习的积极性。

三、注重师生互动氛围融洽

在教学中，根据学生的心理发展特点，改枯燥、呆板的老师讲学生听，自己练的课堂教学，变师生互动、学生参与、共寻规律的融洽氛围，从而培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到每位教师教学方法各有千秋，我感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师都精心的设计每一堂课，从板书、图片、内容，那种工作态度与热情都是值得我们学习的，在他们的课堂上很少有不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。

四、注重小组合作提高效率

在教学中要注重加强小组合作学习，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力，体现了探索性的教学过程。

以上是我听课的几点心得体会，我要把通过听课学习到的优秀经验，用到自己的教学工作中，让自己的课堂也更加活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习。充分让学生参与到教学中来，从而切实感受到了数学课的魅力！充分体现：教学要以学生为主体，学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者的教学理。

听课心得体会4

时光飞逝，一年的光阴伴随着盛夏的脚步悄然而逝。过去的一学年中，在学校领导的全心关怀和正确指引下，在学校教师同仁的倾心相助、大力支持下，在学生们的努力配合下，我较好地完成了学校布置的各项工作任务。回顾一年来的工作，忙碌伴随着充实，汗水浸润着收获，在这个平凡的三尺讲台上，我满怀期待和信心关注着学生每一天的成长。作为数学教师，只有向教改要效率，充分利用好课堂40分钟，才能提高教育教学质量，全面提高学生素质鼓励学生把生活中碰到的实际问题带进课堂，尝试着用数学的方法来解决，引导学生把课堂所学的知识和方法，应用到生活实践中，使学生能体会到数学就在身边，领悟到数学的魅力，感受到数学的乐趣，进而感受生活数学之美。现就谈谈自己听课后的一些心得体会。

1。精心设计课堂教学，教学基本功扎实

教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从课堂教学中，能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。

2。教学过程精致，联系实际，有效地激发学生兴趣

从授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了物理知识的结构体系。能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点，突破难点。数学学科本来是与实际联系紧密的学科，针对近年来题中出现大量联系实际的试题，联系实际日益成为考试题内容改革的一个明显发展方向，教师，已开始加强知识实际应用的教学，使教学恢复它的本来面貌。所以，在有些地方会充分利用生活中的实例为例，让学生产生兴趣，便于理解和接受。

3。注重知识的传授与能力的培养相结合

当今中考命题的命题指导原则是，有利于高校对人才的选拔，确立了“以能力立意”的命题指导思想，这就加大了对能力的考查，为此教学过程中特别注意了这个问题：在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。

总之，在这一年中，我听了许多优秀教师的课，从他们课堂上我学习了很多在课本上无法学到的知识，让我充分明白一名优秀教师应该怎样上课，怎样才能将课本知识有效的传达给学生，因此我要从他们身上学习好的方面，争取早日成为一名优秀教师。

听课心得体会5

8月21、22日两天，四位领导专家殷茁雄、刘明、廖先祥、韦丽在学校多媒体教室进行了《坚持科学以展，构建和谐教育》、《用现代教育理念看课堂教学》、《课堂观察技术及其应用》、《以人为本，依法治校，推进学校管理工作科学化》的专题培训，专家们用生动的案例剖析了当前的一些教育、教学现象，受益匪浅。特别是柳州市教育科学研究所书记、特级教师刘明专家在培训互动活动中提到的一幅画，给我的感触很大。(图意：老师太快给学生正确答案，使学生不能去思考，就象踩在学生的氧气管上。)

这是一幅我们在日常教学活动中思空见惯的画面，尽管我们常常说，要把课堂还给学生，要让学生有思考的时间和空间，要授人以渔而不是授人以鱼，但是作为我个人来讲，除开实验课、有领导听课特别注意以外，其它的课堂或多或少都存在着类似这幅画面的情形，满堂灌的、一言堂的随处可见，有时候还给自己找很堂皇的理由;“他们总是这样的，上课总不发言的，他们不讲，只好我自己一个人讲了，总不可能你望我、我望你一节课吧。”“时间不够用，哪可能给他们慢慢地想，再慢慢地讲”等等。

其实“成功的教学应该是学生带着不同的问题走进教室，学习后在更高层面上产生不同的新问题。”“教师向学生讲授‘为什么’，远不如学生向教师提出‘为什么’”。要想实现这样的教学目标并不难，我认为最基本的就要在备课的时候能多从学生的角度考虑，比如低年级段(二年级)的《平均分》我就是这样设计的：

先让学生分小棒，通过观察想一想我们分东西的时候会出现哪几种情况?学生就会发现，无论怎么分东西，都只有两种情况，一种是每一份数量同样多，另一种是每一份数量不一样多，(目的通过简单的操作，让学生进一步体验平均分的不同分法，同时通过对操作的反思及两种分法的初步比较，使学生对平均分的本质特征有了初步的体会)，这时再观察主题图中分食物的结果，引出“平均分“的含义，通过让学生自己动手去分一分已经知道数量的面包和水果，学生非常快地就分好了，学生们有的用加法，有的用乘法，有的用除法，无一例外都用计算的方法来算，可到了分糖的时候，学生就搞不清楚“为什么就不能用计算的方法来分了?”通过自己动手操作发现，原来我们不知道糖有多少颗，只能用逐一分的方法来分了，(目的是学生对平均分的感受和体验不是简单地让学生背读知识，而是创设问题情境并通过多次实践操作，学会与他人合作，能与他人交流思维过程与结果，初步形成评价与反思的意识。)在课的最后让学生思考：“这里有12瓶水，请想一想，如果让你来分均分这些水，你可以怎么分?”(目的是课后的拓展促使学生将所学知识在实践中应用，在潜移默化中学生的数学应用意识得以形成。)

如何才能把课堂还给学生?

1、真正转变教师的教学理念，是促进学生自主学习的前提。

我们时常强调“以学生的发展为本，让学生自主探究学习”，可真正要落实到课堂上却绝非易事。在实际教学中，老师总是放不下心，放手让学生自己去尝试、探索，无法控制课堂怎么办?浪费课堂教学时间怎么办?学生没有遵循老师设计的教学行进怎么办?在这节课上敢于摆脱原有知识范围与思维定势，转变了自己的教学理念，允许学生质疑，鼓励学生猜想、发现，为学生创造了更多的自主思考机会，激发了学生学习的内驱力，发展了学生的潜在能力。学生学得主动，知识获得与情感体验同步进行。

2、让学生在现实情境中体验和理解数学。

“学习生活中的数学”是《数学课程标准(实验稿)》精神的体现，从创设现实情境入手，为学生提供了各种各样的食品，按小组进行合理分配，使学生产生一种积极参与的愿望。在分的过程中，各组自由选择物品，思考怎样使每组都得到一份，通过具体分配感受同样多，培养学生[此文转于斐斐课件园]合作交流的能力，通过让学生说分的过程，培养了学生的语言表达能力。这充分尊重了学生的学习自主性、创造性，让学生参与知识产生和形成的过程，更好地理解平均分的含义。

3、引导学生自主探究、合作交流，还给学生主体地位。

提出问题实际操作交流汇报再实践，教师在其中起到了引导的作用，学生真正是学习的主体。我们都知道操作活动是手与眼的协同活动，对客观事物动态感知的过程，又是手与眼配合，把外部活动转化为内部语言形态的智力内化方式。由于儿童的思维还处于形象思维向抽象思维过滤的阶段，他们还不能脱离实际操作去进行思维活动，所以教学中应重视学生的实际操作，引导学生主动参与操作，使操作成为学生创新的源泉，让新知在操作中产生，让创新在操作中尝试。尽管有的学生操作不规范，表达不够准确，但学生通过操作发现了平均分的特点，在操作中发挥了自己聪明才智，尤其是在操作中体现了自己的主体作用。

4、学习内容与手段的开放。

教学中新知的提出来源于学生，问题的产生来源与学生，尝试解决问题具有可选择性，因此整过学习过程是活泼的、个性化的、开放的。

授人以鱼，不如授人以渔。我们教学的目的不是解决一道题目，得到一道题目的答案，而是期望学生能掌握一种方法，会利用这种方法去解决问题。

5、要给学生一杯水，自己就要有一桶水。

当今世界，知识的更新日新月异，网络通讯技术的发展，对传统的教育教学模式提出了严峻的挑战。要做一名合格的教师，不但要对所教的课程有精深的认识，还应有广博的知识，不断提高自身的修养，读书不失为一种好的方式。读书的目的是促进自己专业的发展，提高自己的理论水平，有效地指导自己的教育教学实践。读一读《给教师的一百个建议》、《柳州教师培训读本》，读出人生的哲理和教育的智慧;读一读《新课程标准》，把教学理念真正落实在自己的教学行为中;读一读《小学数学教师》、《小学数学新课程教学法》、《教学案例集》、《小学数学教学参考》等教学书刊，就像是和若干个数学大师在进行交流，学习他们是如何把所学的理论运用到教学当中去，数学教学不仅仅局限于学生获得教材上解题的知识和简单的技能，更应该引导学生用“数学”的眼光去观察、审视现实生活，主动尝试从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决实际问题的策略，使学生真正成为学习的主体;读一读《引领心灵》，让我对教育教学有了更透彻的理解!我们的工作过程实际上是师生之间心与心的碰撞，心与心的交流;读一读于丹解读的《论语》，努力用一颗平和的心态来对待生活中的缺憾，正确地面对人生的遗憾……

6、常态课是教学教研的重点。

学校在三年规划中提出了教学要体现“活的教育+美的教育”，不难看出我们在实验课、开放课中，很多时候为了体现“活”，把原来很简单的事情变成了复杂化，我认为应该以常态课为主，围绕学校的发展目标，在教研中重视：课堂结构力求清晰、整体性强，教学题材扣住重点，以挖掘课本、重组教材为主，结合学生熟悉的生活情境综合运用，教学活动的展开是层层推进，突出重难点，注重活动的实效性，学生学习愉快、主动、学有成效。

听课心得体会6

在象山区听课，与老师们谈了几个原则：

一是要为学生创设他们自己的情境，或者说回到学生自身的情境之中，而不要将学生超拔到一个不属于他们的情境。

比如老师让六年级学生给老师写一封信，结果老师给出的范文却是老师自己当了老师后给当年的小学老师的一封信，这封信的内容显然与六年级学生的'可能写的内容不一样，做范文是不合适的。提供范文要充分考虑学生的身份、学生的情境。就这篇文章而言，老师的范文是回忆的，是多年以后回过头来想老师。学生因为处在即将离开小学进入中学的临界点上，心情显然不同与已经离开小学多年的老师。

二是对待一堂课，究竟是创意结构重要细节基础重要?

我认为细节基础可能更重要，因为创意结构是比较容易模仿的，有老师想出了一个创意，会被很多人克隆，反过来，对文章的理解，对学生学习情况的反应这些突发性的现场反应，却很考验教师的基本功，教师不应舍本逐末，老是想在教法上想奇求新，而是应该在基本功上下功夫。这种功夫是真功夫，如果下了，终生管用，不像新奇的教法，可能会对比赛有用，但往往只是用于一时。因此，我们还是应该尊重人类已经用了几百年几千年的教学方法。

三是语文课一定要突出语文的特点，现在许多教师大量使用多媒体，大量利用画面来上课，这对语文的特点是有损害的。

语文需要形象，但语文的形象不是直观的图画的形象，而是想象思维的形象。这种想象思维的形象是与文字联系在一起的，所以，语文教师要高度重视语言文字，尽可能调动学生对语言文字的想象，而不是用图画将语言文字可能具有的丰富的想象内容缩减为一幅图画或几幅图画。

具体到昨天的课，我以为，教师更应该将学生讲的那些词汇分门别类写到黑板上，而不宜让图画占据太多的黑板空间。语文课应该让文字成为黑板以及多媒体的主要内容而不是让画面成为主要内容。

听课心得体会7

听了不少的课，第一次要我评课，对我来说是得到了又一次学习的机会，以下是我自己听课后的一些感受，希望各位老师批评指正。

下面我说说高老师上的《8的乘法口诀》。高老师从容的教态，抑扬顿挫的语调吸引了学生及听课的各位老师，给我留下了深刻的印象。她在教学过程的几个环节的设置为这节课增色不少。

一是在新授部分让学生自己编口诀，学生在学习了1~7的乘法口诀的基础上自主地学习，充分体会到学习的乐趣与成就感。从学生汇报交流8的乘法口诀的过程来看，学生不仅很好地归纳出了乘法口诀，而且对于口诀的意义也能表述清楚。学生真正成为学习数学的主人，教师则是数学学习的组织者、引导者和合作者。

二是高老师比较注重学生对口诀的记忆。高老师没有让学生死记硬背，而是引导学生从不同角度去发现隐藏的规律，寻找记忆口诀的途径，真正做到了授之以渔，而不是受之以鱼。另外通过巧记口诀，比如56个民族、吕老师的年龄、国际象棋的棋子数。我想高老师一定花了不少时间准备，从学生的角度出发，处处为学生考虑，找到巧记方法。最后又通过轻声读、齐背、小组背、齐读、男生女生读、指名背等多种形式，帮助学生进一步巩固了8的乘法口诀的记忆。

最后我说两点不明白的地方。

一是高老师在学生认识了8的乘法口诀后提出“仔细观察，你能发现什么？”其中有两个小朋友的回答是“都是十、十、十……”和“最后一个数越来越小。”相信这并不是高老师所期待的回答，而且这对记忆8的乘法口诀似乎并无多大帮助。我的疑问是高老师继续提问的意图是什么？（之前已有学生回答说“每句口诀依次多八”、“口诀的第一个数从小到大排列”、“口诀的第二个数都是八”）她所期待学生的回答是什么？如果老师碰到这种问题应该怎么样处理？

二是在课的结尾，高老师布置作业，是不是少了总结这一环节？

总之，学生在这节课上有所学，有所悟，有所获。高老师这节课是值得我好好学习的。谢谢！

听课心得体会8

10月14日，阳光明媚的一天，汉昌学区组织的“送教下乡”活动来到了我们金塘学校，给我们带来了一场精彩绝伦的课堂享受。

虽然只有短暂的一天，但我感受颇多，受益匪浅。这一天，我们一共听了三节课，二年级胡老师的语文课《欢庆》，四年级刘老师的数学课《三位数乘以两位数》，三年级宋老师的英语课《Look at me》，听了她们的课让我在心里对自己进行了一个反思与吸收，知道了以后该怎样驾驭课堂。

　一、应对教学充满激情

孩子是天真可爱的，你怎么对他，他就会怎样反馈给你。你在课堂上以孩子为主体，通过他们的思维思考问题，投入你的热情、动作、笑容、表扬，那孩子们也会很好的反馈给你。英语课《Look at me》对每个孩子的问好，语文课对孩子的表扬与鼓励，数学课的一视同仁让我感受到每个孩子都是快乐的天使，应当把快乐传递，在快乐热情的课堂里教学。

　二、小学阶段应多注重孩子的行为习惯培养

小学是孩子的启蒙期，培养期，小学的好习惯、好行为受益终生。在教学过程中，应注重小细节，仔细认真的对待孩子的一言一行，培养好他们的握笔动作、写字姿势、文明、卫生、礼仪等等，要耐心细心的对待每一位的孩子。

三、应精心准备课堂

听了三位老师的课，精彩又实在，她们没有使用多媒体，但就是充足的准备，简单的卡片，惟妙惟肖的语言和动作就让课堂活跃起来，让孩子们跟着她们的脚步一步一步的吸收知识，使我真正感受到了寓教于乐的教学理念。而这种朴实的课堂同时也适用于我们这种山区小学，以后我可以进行迁移模仿，提高教学效率。

“送教下乡”活动送来的大餐，让我品味良久，反思许久。作为一位新教师，一名特岗老师，她们的到来，使我看到了自己的不足，让我知道教好学生应吃透教材，吃透学生，应加强对新课改理论知识等方面的学习，多听课，多探讨，虚心请教，及时进行反思，与孩子一起努力学习，积极向上!

听课心得体会9

4月2日我有幸和其他英语老师去新泰平阳小学参加了全市小学英语教学研讨会，听了由薛慧老师及闫丽老师主讲的两节英语课。通过听课给我带来更直接更有效的帮助。让我看到位两老师从容不迫的教学风度和深厚丰富的教学语言，这些深深地折服了我，我感觉到了自己的不足，更感觉到要提高自身素质，赶上新课改步伐的紧迫性。现谈谈自己听课后的一些感想：

1.精心设计课堂教学

教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从两位教师的课堂教学中，我能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。老师课上操练形式多样，老师free talk，无处不在主题突出，形式多样化。

2.教学过程精致

从这两位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到课后练习，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处。老师重视学生的学习过程，薛老师据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。

3.了解学生

我们面对的是一群天真无邪的小朋友，因此在教学中就应该投入自己的感情。从听课中我也发现这两位教师在课前一定花了大量的时间跟孩子培养感情,让学生放松老师在课中运用丰富的肢体,加上幽默的语言,适时的鼓励常常让学生在不知不觉中更投入,更专心。.

4、教师具有良好的素质，拥有丰富的教学经验和教学方法是上好一堂课的重要前提和基本保证。

两位老师口语流利，发音准确，使用英语组织课堂。如：you，please! who can? wonderful! it’s your turn!等等。我觉得只有教师说英语才能对学生起到潜移默化的作用，才能达到良好的教学效果，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言;两位老师还善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动。例如：两位老师都利用电脑课件，flash动画，图片，创编一些游戏和活动，使学生在玩中得，乐中学。

再加上各位听课老师的精彩的点评，教研员任宁老师的点评及对文本解读，使我受益匪浅，感受颇多，让我近距离地领略到每位老师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术。听课就像照镜子，从两节同课异构的英语课堂上，我不但发现了自己平时上课中存在的问题，也从中受到很大启发。总得来说，通过这次的听课，它给了我很多的启示,丰富了我的教学经验和方法，给我的教学工作带来了很大的帮助，今后，我会多加强录音模仿，多阅读，多反思，多总结，以期减小差距，提高教学水平。

听课心得体会10

上周末有幸听一节课：“有氧呼吸的过程”，感悟良多，写下来与同仁共享。

一、课堂实录：

（一）有氧呼吸的过程

1、复习旧知：

2、导入新课：

（1）有氧呼吸的过程

（2）能量多少的区别？

（3）反应物有哪几种？

（4）氧的来源，酶能否缺少？

（5）有氧呼吸的本质？

（6）atp的水解过程？

（7）散失的能量可惜否？

（8）发生的场所？

（9）粮仓中间的粮食为何易生霉？（引出粮食的正确保存方法：通风，干燥）

3、有氧呼吸知识小结：

（1）总反应式：

（2）概念：指细胞在氧的参与下，通过酶的催化作用，把糖类等有机物彻底氧化分解，产生co2、h2o，同时产生大量能量的过程。

（二）无氧呼吸

1、反应条件：缺氧反应场所：细胞质基质反应过程：分两个阶段

2、发酵：微生物的无氧呼吸叫发酵。

（1）酒精发酵（酵母菌制酒）

（2）乳酸发酵（剧烈运动）

（三）列表比较有氧呼吸和无氧呼吸的异同（学生完成）

（四）知识的实际应用：

1、出血伤口的处理（创可贴，透气）

2、植物松土（呼吸，防水淹，土壤板结）

3、水稻田要露、要晒

4、发酵生产（酒、酱油、醋）

5、破伤风疫苗

6、提倡慢跑（有氧运动）

7、贮藏粮、蔬菜、水果的环境（低温、低氧）

（五）巩固练习

二、评议

1、上课声音轻柔，讲授知识点时娓娓道来，给人的感觉就象是在讲故事；而提问时声音抑扬顿挫，引领大家层层深入的思考。尤其值得我们学习的是，老师的提问设计巧妙，问题的连贯性很好、逻辑性严密，使学生在不知不觉中达成了教学目标。还有一个细节引起了我们听课老师的注意，学生在提问和回答问题时不必起立，像国外大学的自由上课气氛，学生显得很自在，而且这样也节省了时间。

2、上课的节奏掌握得得心应手，提问时给足了学生思考的空间，而且老师还特别仔细倾听学生的质疑，非常关注学生的思维动态，重视与学生的沟通，而不是拘泥于对教材的处理，敢于让学生展露错误，还借此作为了课堂资源的延伸。（在一个知识的巩固练习中，有个学生分析不当且叙述较长，这种情况一般老师因怕完不成教学目标从而都会打断学生的讲述，但老师却给予了鼓励的语气和目光，耐心引导学生解决了疑问。可以想见，学生在这样的课堂氛围中心情是愉悦的，学习是高效的。）

3、课堂活动和练习的安排遵循了学生的认知规律以及心理特点，把对知识点的掌握分成了记忆性、理解性、应用性、分析性、综合归纳性、评价性，像抽丝剥茧般让学生轻松理解了本节的教学重点和难点。

4、最值得称道的是在本节中，老师大量联系自然的、工农业生产的、生活中的实际问题，激起了学生和听课老师极大的兴趣，极好的体现了走出课堂走向社会的教学本质。在学生和老师不停的质疑和答疑中，让我们明白了怀疑和好奇是最好的老师。从学生不拘一格的提问中，我们看到了敢于质疑教材、权威的初生牛犊的勇气，相信这样的孩子就是我们中国振新的希望。

5、最后也小结一下听课的体会：这是我随意去听的一节课，感觉却是天然去雕琢（经常听的一些课彩排了三四次，老师和学生的配合天衣无缝，完美无瑕，却让学生和听课者都味同嚼蜡），这体现了老师专业素养的深厚，对学生的关爱让人感到其人格魅力的高尚，情景创设到位，真正是“教得有效，学得愉快，考得满意”的一节优质课。

听课心得体会11

上周三中宁县教研室组织的同课异构活动，使我受益匪浅，感受颇多，让我近距离地领略到每位教师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术听课就像照镜子，从这几节风格迥异、精彩纷呈的英语课堂上，我不但发现了自我平时上课中存在的问题，也从中受到很大启发。

1、多媒体的使用

现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的资料更加丰富。此次活动，教师们都运用了多媒体这现代的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，让教学资料更形象化，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个简便愉快的学习氛围。

2、教师基本功扎实，充分调动学生的进取性

这5位教师口语流利，发音准确，全堂使用英语教学，整堂课简便、活泼。师生配合默契。教师教态亲切，身体语言丰富，充分调动了学生的进取性。平时我在这一方面做得不够好。所以，听课时我异常注意了各地教师不一样的调动学生的方式。学生进取性调动起来以后，怎样坚持下去也很重要。教师在每个教学环节中对孩子的要求必须要清楚明确，难易适中。仅有孩子清楚的明白自我应当干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的进取性。

3、教师自身素质高，重视学生的情感教育教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证

在听课中我发现每位教师的基本功都很扎实尤其是秦琼教师，她的教态亲切自然，端庄大方，充分利用肢体语言，使人如沐春风，吸引学生同时，重视学生的情感教育，挖掘了德育因素根据教学资料，挖掘教学因素，对学生进行德育教育。

4、情境的设置

英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设必须的情境，让学生学会在必须的情境中学会用句子、词语。所创设的情境如何即利于课文的导入，也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。这也让学生很自然地进入课堂。我想以后多注意这一点，让学生编对话时，给他们设立一个情境，让他们更好的发挥，也让他们明白如何把所学的知识运用到实际生活当中去。

韩教师在教授时，经过与学生“闲聊”他们各学科教师的执教过程，让学生在不知不觉之中学会了如何去运用，真是“随风潜入夜，润物细无声”啊。秦教师在呈现句型后，在操练时设计了小组活动。学生都热情高涨，进取踊跃地运用所学的知识来描述自我的朋友，其他同学也争先恐后地猜。学生之所以对此项活动如此感兴趣，是因为这与他们的实际连在一齐。朋友是他们关心的话题，所以他们谈论的时候十分感兴趣。

5、注重基础，适当拓展延伸

这次听的课没有想象中那么花哨，更多的是注重句型，注重基础知识。在精讲精练基础知识的前提下，进行相应的拓展延伸。由于前面将基础知识都夯实了，后面的拓展学生进行起来也就得心应手。正是这种磨刀不误砍柴工的远见，提高了整节课的课堂效率。

6、调动学生进取性，让学生真正成为课堂的主人。

调动学生进取性，让学生真正成为课堂的主人这是新课程理念的重要特点，也是素质教育的基本要求。注重学生本事的培养，注重主体参与，在教学中采取互动模式，采用小组讨论或创造一个语境，让学生展开想象，激起了学生对英语学习的兴趣。所以，在听课时我异常注意了各学校教师不一样的教学方式。

成教师在教授过程中，原计划在经过谈论呈现此刻完成进行后，就让学生进行Pairwork谈论自我的兴趣爱好。但细心的成教师观察到了一些学生沉默的表情后，就及时调整了教学计划。

7、整节课教学全过程条理清晰各位教师的教学资料安排有条理性，层次性，体现由浅入深、由易到难、循序渐进的原则自由谈话与新知识学习有所联系，为新知识学习操练做好铺垫新知识的呈现是否巧妙自然，有逻辑性，一环紧扣一环应体现出第一环节是第二环节的支柱，第二环节是第一环节的逐步发展在教学中，一切活动都围绕本课的教学重点而展开。

这次的听课，让我开阔了眼界，明确了努力方向。同时，在观课的过程中，发现了自我存在的一些问题。经过这次学习，我能够更加理性地反思自我的课堂教学，从而在今后的教学中优化自我的课堂。这次学习让我彻底感觉到，我自身素质的提高是必须的，并且是迫不及待的。教师是一本活的教材，仅有教师自身素质提高了，学生的素质才会提高。这样所教的学生才能学的更好，学的更多。

听课心得体会12

通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获很多。每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。现将自己的一些心得体会总结如下：

一、教师具有良好的自身素质

1、教态亲切自然，表情丰富，在课堂上能轻松、活泼、潇洒、灵活地进行

授课，具有感染力。

2、能够熟练，巧妙地利用多媒体等多种手段辅助教学，使学生们接触到的知识直观、立体、生动。

3、干练、利索，驾驭课堂能力强。

二、他们上课都具有一些共同点：

1．精心设计课堂教学，教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生。

2．教学过程精致

从授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到课外拓展，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、教师能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点，突破难点。

3．注重知识的传授与能力的培养相结合

老师在教学过程中特别注意了这个问题：在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。

总之，本次活动让我受益匪浅并使我深深地感受到还有很多需要努力的地方，这些教师就象是面镜子，从中折射出我们身上许多问题，例如：课堂教学设计，重难点的把握等等。记得某位专家曾说过，“教学就像一盘菜，呈现方式、教学的仪表、举止的完美就如一道菜是否具备色香味，而知识点的落实及对学生今后的发展是否有利就如这道菜是否有营养，只有有营养才是最具价值的，也是最有生命力的。教师在教学中就要像厨师一样，不仅能做出一道色香味俱全的菜来，更重要的是能做一道对学生来说能营养终身的菜来。”成为这样的教师是我们共同的愿望。在今后的工作中，我将始终以踏踏实实、谦虚好学的态度，不断努力，不断创新，争取早日成为优秀的科学教师。

听课心得体会13

在 11月1日，我们名师工作室全体成员听了导师徐峰老师的《植物的茎》一课，此次观摩，让我对科学教学又有了更深的认识。使我认识到了真正一堂好课应该在有限的课堂时间内更有效地让学生自主学习、积极探究，且学有所获。下面就谈谈我的收获。

一、课堂朴实，注意深挖教材，创造性地使用教材

这节导入简单明了，很原生态，但又能很好地将本课内容引导出来；整节课没有花很多精力来对课进行外在的包装，没有一处用到多媒体，只是老师与学生不停地交流、探究，知识就在师生的一次次互动中生成。

教师在解读教材时大胆处理教材，不拘泥于教材本身，设计教学目标联系当前学生情况和社会实际，使教学目标和教学手段不断地碰撞结合，确定教学目标后，所有的教学环节都是充分为教学目标服务的。

二、从学生出发，为学生服务

在整个教学过程中，教师更多地从学生的角度去思考，去安排探究活动，体现了学生的主体性和培养学生主动探究的能力。还在探究过程中，用常见的公路与茎中的导管、筛管做类比，学生头脑中一下就出现导管和筛管的形象，体验到两种管的作用及排列方式。徐老师在教学中还善于对学生的能力培养，让学生一步步在自己的猜测与描述中，一点点接近要学的知识。

三、科学与生活紧密相连

我再次认识到科学的教学离不开与现实生活的联系。联系得越紧密越巧妙，学生感受亦越深，越能体会到学习科学的乐趣。科学离不开科学探究，但之前听课很多老师是为了在课堂上有探究而设计探究，显得形式而无真正效果。而这一节课，学生既动手动脑，又准确地落实了知识。

课堂教学是展示教师的教学智慧，只有闪烁着智慧，充满着创意，课的内容才会生动、深刻。在以后的教学中我要努力做到以下几点：

1、钻研新课标，转变教学观念，认真备课，研究教学方法，课前制定出切实可行的教案。

2、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，为学生的自主学习创造条件。

3、上课时大胆放手，培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力，培养学生的探究能力，培养学生的小组合作意识。

听课心得体会14

20xx年X月X日，我参加了XX联校在XX小学举行的小学数学名师团队观摩研讨活动。这对我们来说是一次很好的学习机会。观摩了两位教师的优质课和各位教师的精彩点评，让我受益匪浅，感受颇深。我有以下几方面的心得体会：

李教师的《垂直与平行》，由猜一猜教师的性格引入，激发了学生的学习兴趣，在探索新知的过程中很好地应用了课件，手势。用关联词说一说平行线概念，能够和语文学科联系起来。巩固练习题很有针对性，在练习过程中有意的培养了学生的思维习惯。在本节课最终做了一个手指操，这样学生自然加深了平行于垂直的概念。

董教师的《百分数的意义和写法》，采取贴近生活的话题篮球比赛引入，使学生将数学知识与实际生活联系在一齐。引课、导课层层递进，由易到难，有必须的梯度。把百分数带到句子中。在最终用成语故事说出百分数，这样使。学科和学科之间联系起来。

两堂各有千秋的数学课，有着共同的优点：

1、从学生身边的实际生活及学生感兴趣的活动出发，让学生感受到数学来源于生活及数学的趣味性。

2、在课堂教学中，采用直观教具、投影仪等生动形象的教学手段，能使静态的数学知识动态化，不但能激发学生学习的进取性，并且学生学到的知识也能印象深刻，永久不忘。

3、在数学课堂教学中，经过多样化的练习，是帮忙学生掌握知识、提高运用知识的本事，培养学习兴趣，发展逻辑思维的有效途径。在数学练习中采用多样的题型，使练习资料灵活多样，富趣味味性。

4、两位教师在教学过程中，都对学生给予了鼓励性的评价，能更好的调动学生的进取性。

在今后的工作中，我应当努力的方向：

一、提高自身的专业素养。作为一名青年教师，各方面都很欠缺，我们还要不断地学习，不断地丰富自我。对于我来说，我觉得我还有很多东西需要加强。如提高口算本事，驾驭课堂的本事，语言表达本事等等。仅有这样才能更好的完成教育教学工作。

二、不断完善课堂教学。认真研读新课标，多听老教师的课，不断丰富自我的教学经验，不断地学习，琢磨，不断地完善自我的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效率。精心设计课堂活动，注重实效。不能只搞花样，而没有实效。

三、做好课后反思。记录自我每一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平；丰富自我的教学资料；记录教学再设计，每节课后，对教学情景进行全面回顾总结，根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，及时修订教案，提高自我的教学本事。

四、重视评价，关注学生的情感。数学并不是简单的计算一下，比较一下后就此结束，而是一个综合体。学生学的每一单元资料都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我们应当让学生理解到数学的情感教育。

参加本次教研活动之后，我对小学数学有了新的认识，也开阔了眼界，尤其在课堂改革上。作为一名教师，日后工作的路还有很长，要学习的东西还有很多，我会努力完善自我，提高自身的道德素养，严格要求工作，经过不断地学习和交流，尽快使自我成长为一名德才兼备、业务精湛的教师。

听课心得体会15

今天，柯伯腾指导师在水头一中给我们上了一堂示范课《把握情绪的主人》，听完这堂课后我最大的感悟很多。情绪问题是人们生活中常遇到的现实问题，根据七年级学生的情绪特点与认知水平，柯老师在教学中使用学生喜闻乐见的形式来创设情境，开展活动，如面对考试，学生不同的情绪表现等让学生产生情感共鸣，心灵受到震撼，道德得以提升，最终实现教学目标 。

通过这堂的探讨，我觉得学生在 柯老师的指导下能正确认识、把握、调控自己的情绪，能培养和保持积极乐观的态度，对塑造健全的人格具有重要的意义。

众所周知，初中生的心理还很不成熟，情绪具有冲动性、不稳定性、难自控等特点，需要教师及时引导学生培养积极情绪。同时，学生自身也渴望掌握调控情绪的方法，做情绪的主人，建立良好的人际关系，愉快、健康的学习、生活。

现在的学生大多是独生子女，多数养成“以自我为中心”的性格，在情绪表达时没有意识到要顾及他人的感受，做出伤害他人的行为，需要教师的正确引导。

感受调控情绪对于个人行为和生活的重要性，自觉换位思考，体验他人的感受，学会共享快乐与分担忧愁，培养积极乐观的生活态度。柯老师根据情感教育理论“激发情感是明理的一种手段”，借助照片、情景表演、案例等设置情景，以情激趣，以情感人，以情入理，达到教学目标。