课堂合格标准课改心得体会
尊重生命,以生为本,基于生活,生态发展,这是多彩课堂的核心理念,尊重生命是前生态发展是目标,以生为本是方式,基于生活是途径。
在我们的多彩课堂文化中,以生命发展为价值追求,以生态发展为呈现形态,以生为本位基本行为方式,以基于生活为开放的实施途径,通过创设开放而富有活力的教育教学环境,架构课程,师生,知识,社会多元多向多维有效的生成路径,引领师生贴近社会并实现师生教学效益和生命质量的整体提升,在此过程中,教师是学生学习的组织者、引导者与合作者,当学生不具有独立学习能力时,教师要致力于教学生学会学习,角的着眼点在与不教,学的着力点在于独立自主学习,从学会到会学,尊重差异,分材推进,突出群体更体现针对每个学生的有效措施,促进学生个性发展,这所有的一切的所有出发点以及归宿点最终是学生,所以在多彩教育教育中不管教与学的行为如何发生变化,我们所追求的都是以生为本,孩子的发展方向是多向的,每个孩子的所有的特长和优势不一样,我们要尊重孩子不同的发展,而不能以学习成绩去定论他们,在多彩课堂的内涵中也指出,“多彩课堂”的“彩”,是指让“多”的各个层面体现出特色,透射出“精彩”,我想也就是让每个孩子在自己特有的'方面透射出精彩,多彩课堂是有机融合“四生”理念精髓,充分关注差异,关注生成,关注生活,关注发展,能够促进师生的共同成长,增强师生生命幸福体验的民主开放的课堂形态,在四生中更多的强调过程,强调体验,这些关注更能在学生的生命成长中留下深深的足迹,感触全方位的课堂,得到丰富的课堂体验。
所以一切的一切归结为一句话,一切为了学生,从生命出发。所以个人认为多彩课堂的合格标准是在课堂中教师是否尊重生命,生命个体自身有无愉悦体验。
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