2017年幼师暑期培训体会
1减缓学生的课堂焦虑情绪
焦虑是一种情绪状态,是一个人自尊心受到威胁时产生的情绪反应。适度的焦虑可以有效地激励学生学习,而过度地焦虑则可能影响学生学习并引发问题行为。
因此,老师在课堂上要想有效地管理学生,就应该帮助学生在过度焦虑尚未形成问题行为前降低其焦虑的强度。比如,通过交流,诱导学生宣泄造成焦虑的烦恼,或者针对焦虑的原因,适当调整教学情境。
此外,在课堂上存在焦虑情绪的不仅有学生,还有老师。而学生的课堂违纪行为就是引起老师焦虑的重要原因之一。实际上,要想让学生很好地遵守课堂纪律,这在很大程度上取决于老师对学生的`态度及师生关系。如果老师能真正关心、爱护学生,学生不仅会遵守课堂纪律,还会维护、支持老师的工作,帮助老师维持课堂纪律。
2审时度势地提问,灵活控制课堂
提问,不仅是教学的需要,也是控制好课堂纪律的需要。如果是教学需要,提问就得精心设计,而如果是课堂上出现违纪行为,则可随机提问。
比如,有的同学爱走神,老师的提问就是提醒;有的同学爱讲话,老师提问就是警告;有的同学爱睡觉,老师提问就是惩罚。因此利用好提问这个手段,可以充分地调动起学生参与教学的积极性,从而巩固好课堂纪律。
3用真
情去感化学生
作为老师,不能一味地扮演尊者、权威的角色,不能一味地强硬,否则学生可能会口服而心不服。老师应该多关心学生,用爱去感化学生,用情去打动学生。
比如,平常上课时,老师要善于察言观色,发现学生不认真听课时,可以先找到他们了解情况。因为学生不认真听课,可能是因为某段时期,思想出现了问题或者情绪比较低落或者老师的课不生动。
如果此时发现学生有某一方面的问题,老师就应该能解决的帮忙解决,不能解决的想办法解决。即便是小问题,也可以找他们谈谈,让他们知道老师很关心他们、重视他们。
此外,老师还可以利用课余时间和学生多沟通接触,但是沟通的地点最好是学生感觉舒服、不会给学生带来压力的地方,比如,教室或校园时,最好不要在办公室。
4树立老师的威信
作为老师,一定要有自己的威信。而这种威信,绝对不是指老师的强权,而是学生从内心发出的对老师的崇拜与敬畏。
如果老师没有威信,学生就会在心里轻视老师,即便屈服于老师的强权,表面上服从,也会口服心不服。而这极易导致内向型学生不遵守课堂纪律的行为发生,同时还会降低老师的课堂教学效果。
所以,老师一定要树立威信。比如,平时讲课时声音要响亮[、表情要严肃,处理纠纷要公平、对待学生一视同仁,遇到难题不逃避、面对责任不逃避等等,这些都可以为老师的表现加分,让学生崇拜你。
不遵守课堂纪律是一种很普遍的现象,虽然它很常见,但危害却不小。它不仅会扰乱教学秩序,让老师的授课无法正常进行下去,还会影响学生自己和其他同学的听课,真可谓是害人害己的坏习惯。老师要学会针对不同的情况用不同的处理方法,通过师生之情打动学生的心,拉近彼此的距离,从而让学生产生学习的兴趣,养成良好的遵守纪律的习惯,从根本上来解决问题。
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