教师伴读心得体会
一起读书有一个很大的好处,教师和孩子共同经历着书藉带来的喜怒哀乐,让教师和孩子贴的更近,彼此间没有隔阂,象朋友那样亲密无间无话不谈,可以零距离感受到孩子心理和思想的变化,以便于及时调整方式方法,更好的为孩子创造学习环境。那么对于教师伴读你有何心得体会呢?以下是本站小编收集的教师伴读心得体会,仅供大家阅读参考!
教师伴读心得体会一:
读书不仅是一种爱好,更应该成为一种习惯,要通过教师、家长读书来示范、感染孩子; 作为父母的我们一直努力给孩子创造良好的学习环境,毕竟童年是美好的,每个孩子的童年对于她的一生都会起到重要的影响。
在三四班老师的精心教育和积极引导下,女儿渐渐的喜欢上了阅读书籍,每晚睡觉之前都阅读半个小时的书籍,她在书籍中自由的傲游。从书中她明白了“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”,一切从小事做起,因为生活让我知道孩子成人比成材更重要,从小要树立积极向上健康全面的生活学习观。特别是老师推荐的阅读书更是孩子阅读的好伙伴,通过一个个优美动听的小故事,让孩子懂得一些生活中的'道理。也许这就是所谓的“小故事大道理”吧!每当生活中出现与书中同样的场景,女儿就告诉我:“妈妈,故事里讲过的,我知道应该怎么办。”听到女儿这样回答,我心里高兴极了。原来那个任性的女儿不见了,在我面前是一个乖巧懂事的好孩子。
通过这学期间陪孩子的读书。让我这个做家长的更加了解自己孩子想的是什么,让孩子懂得了什么是自尊,什么是爱心,真正体会到“读书破万卷,下笔如有神”的真正的含义,使孩子更加喜欢读书和爱护书了。
教师伴读心得体会二:
在父母和老师眼里,我不算是一个好孩子、好学生,因为我成绩一般,还不听话,总是耍“小聪明”,我最不喜欢的事情有两件,一件是写作业,一件是学英语,所以每天除了完成老师留的作业外,我基本很少学习,至于我不喜欢学英语,是因为我讨厌说英语,因为我每次说英语,同学们都会笑话我,说我说的是南极英语,连老师都说我的英语地方味儿太重,时间久了,我就越来越不愿意开口说英语了,英语口语作业也是每天敷衍了事,反正父母也听不太懂,也不怎么会读,对付一下,他们也不知道,我一直都为我的这点“小聪明”感到高兴。 不过最近我的这点“小聪明”没地方可施展了,因为我们英语老师有了一个秘密武器伴读app,她每天都在“伴读”上留好当天的口语作业,我不需要再拿笔记作业,也不用再担心记错作业,回到家直接用手机登陆“伴读”就能看到老师留的作业,然后对着手机读就可以,以前父母监督我的时候,少读一句、发音不太准也没事,现在少读一句,系统就不会提交作业,而且老师总是设定要求,达不到练习效果我就得反复读,直到达到标准为止,刚开始爸爸妈妈都夸我,说我最近怎么爱学习了,总说英语,后来知道原因后,就说英语老师真是太棒了,还夸这个“伴读”真是老师和家长的好帮手,我再也不能偷懒了。 这样用了一段时间后,我发现我的英语口语真的有了一点进步,而且我记单词的能力也提高了,因为跟着手机反复读的时候,看的次数多了,顺便就把手机上显示的相应单词也记住了。所以说实话,“伴读”还挺不错的,随时随地都可以读,也很容易操作,现在除了完成老师留的作业,我也会在“伴读”上,预习下一课的单词,有时候我还刻意模仿一下外国小朋友的语音语调,发现我读得还有那么点模样呢!现在学习英语简直变成了一件趣事!相信在“伴读”的陪伴下,我的英语口语会有更大的、飞跃的进步的。
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