如何排座位的班主任工作心得体会
在现代社会中,家长对学生的学习越来越重视,学生在班级中的座位也成了家长和学生关心和敏感话题。排好座位,关系着每一个学生身心健康的发展,也关系着一个班级的稳定和良好班风的形成。
班主任要提高对给学生排座的认识。每学期初,班主任老师都会做一项似乎已公式化的工作——给学生排座位。常用的一种方法就是按照高矮顺序,本着互补原则,把学习优秀的与学习困难的、活泼开朗的与稳重内向的、男生与女生搭配编排。我们想当然的这是最科学的办法,学生应该不会有什么想法,而且他们也不能有什么不同的想法。毋庸讳言,当前依据学生成绩或在班级表现来安排座位,已是公开的秘密。大多是优秀者“前排就坐”,后进者“靠边站”。这样无疑给学生一个心理暗示:坐在前排是全班最优秀的,受到老师的喜爱,坐在后排不大受教师的器重和喜爱。因为感到受歧视,比别人低一等,就会激起他们的“逆反心理”,必然导致学生两极分化,“物以类聚,人以群分”,不利于良好班集体的形成。
对于排座位我是这样做的:我们班分为7个小组,每组6个人,然后按照成绩从第一排到最后一名,然后7人一组,一到七按照个子的高低从低到高排列,分坐在七个小组,为小组的一号。接着8到14名从低到高排列,从前往后分坐在七个小组,为小组的2号。。。。以此类推,最周7个人为小组的6号,每两个星期,黑板前方左右方向每个方向的'三竖排不再影响小组的位置的前提下换一次座位,这样既兼顾了个子的高低,又使每个小组达到最佳的优差组合,既能达到最佳的小组合作学习效果,又调节了孩子们的视力。
对于高中生来说,最关键的还是内在学习的态度,因此当我们遇到个别情况时,最好提前和学生以及家长沟通,让学生逐渐淡化坐在哪里决定成绩的这种心理暗示。希望我的方法对大家的工作有帮助。
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