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对学校班级管理的心得体会

当我们受到启发,对学习和工作生活有了新的看法时,通常就可以写一篇心得体会将其记下来,这样有利于我们不断提升自我。那么问题来了,应该如何写心得体会呢?以下是小编为大家整理的对学校班级管理的心得体会,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

对学校班级管理的心得体会

对学校班级管理的心得体会1

班级作为学校教学活动的基础单位,其管理水平的高低,对学生健康全面地发展,对完成教育和教学的各项任务起着十分关键的作用。班主任工作具体、细微而繁杂,要完成工作任务,需要班主任有热情与智慧。班主任,作为学校教育活动的直接承担者,在开启学生的心智、塑造学生的心灵、陶冶学生的情操等方面,具有举足轻重的作用。下面是我近年来担任班主任积极开展班级管理的一点体会:

一、班主任应让学让参与制订班级制度

班级制度是班级全体成员共同认可并自觉遵循的行为准则。规章制度制订得是否科学、合理,是否从学生成长的实际出发是班级制度制订的关键。只有学生愿意接受且愿意服从的制度才会发挥良好的管理效益。班主任应当强化班级规章制度在规划、决策过程中的民主参与,强调尊重同学、信任同学、依靠同学;班主任必须充分调动各类学生的积极性,发挥他们的专长,让他们在班级管理中人人有岗位,人人有职责,人人受教育,全员参与,相互制衡。只有通过引导学生制订班规,使学生的意志与愿望通过合理渠道得到满足,才能容易使学生对自己的行为产生自我约束。

我在刚接手新班级时,结合班级学生的实际情况,采取以法治班的做法。具体操作如下:首先,明确班规的意义。先向学生讲述班规与《中学生守则》《中学生日常行为规范》不一样,它具有可操作性、互制性、灵活性。其次,全体学生参与,让每个人都成为“立法者”,主要通过学生周记《假如我是班主任》征集“金点子”,然后确定班规,使学生觉得这不是老师在管自己,而是自己对自己约束,具有很强的针对性、实效性。再者,强调班规面前人人平等,充分发挥班规的作用。这样既体现了学生的民主参与,又调动了学生的积极性,实行起来效果不错,我们班在该学期被评为文明班级,班里也没有违反学校规章制度现象。

让学生主动参与班集体管理。老师不必事事躬亲,要建立一支责任心强、素质高、工作大胆的班干部队伍。班干部是班集体的核心,是凝聚班集体的纽带,有了一支强有力的干部队伍,班级管理就成功了一半。我的具体做法如下:让学生民主选举班委会,班委会民主选举班长。然后,由班长组织班委会,制订班干部工作的责任目标和职权范围,向全班公布,由全班同学讨论通过。班干部在开展工作中,由全班同学负责监督和评价,班上的一切日常管理,全部由班干部负责。而此时,班主任是不插手的,只作为班干部的坚强后盾。

班主任既要大胆放手,又要具体指导,不能放任自流。既要采用组织手段,民主选举和调整班集体的自我管理机构,又要开展各种各样的自我教育和民主管理活动,通过活动让学生发现自我,增进相互了解,增强工作的信心和动力,从而推动班级建设健康发展。

二、班主任应深入了解学生动态,掌握学生的有关信息

了解学生是班主任做好班级工作的前提。了解学生就是获取学生学习、生活、情感、意志、信念等的状况。因此,班主任在工作中要深入到学生中去,经常到学生中走一走,看一看,谈一谈,以高度的责任感和至诚的心去接近、关心、体贴学生,从中掌握、了解学生的`思想动态和学生需要解决的问题。平时还要仔细观察,注意调查研究,善于体察学生的情绪,接受学生反馈的各种信息,做到教有对象,育有目标。

其次,应加强与学生的交流,促进学生全面发展。为了使学生更好地进入学习状态,应加强与学生的交流、沟通,了解学生的内心想法,并对之及时加以引导。班主任接管班级后应该在最短的时间内,与每一个学生进行有效的交谈,根据了解到的情况,有针对性地工作。古语有句话说:“因材施教”。作为班主任,我们应该在充分了解学生的基础上,根据学生的实际,根据学生本人的心理状况开展工作,使自己能够根据学生不同的实际情况进行对学生的教育;不同的学生,他们生活的家庭环境、原来就读的学校以及周边环境是不一样的,所以他们形成的个性特点也不尽相同,这就要求我们在做学生的思想工作时因材施教。

三、对待学生要有耐心、爱心

教育学生是一个特别复杂的工作,要求我们教师不仅要有知识,同时对待学生还要有一定的耐心,尤其是学生犯错误时,我们教师不能够只是一味地批评指责,而要找到其错误的根源,然后耐心进行教育转化,让他认识到自己的错误,然后主动改正。

20xx年春,因我班的数学科老师休产假,数学课改由另一名教师任教,由于对新教师的不适应,班上有一名叫张志的学生就煽动几名学生和老师作对,不听老师的课,不交作业,就连考试也一个字不写,数学老师几次找到学校要求调课。作为班主任的我得知这一情况后,找到这名学生,耐心询问,深入班级了解情况,得知是现在的教师讲课语速快,没有原来的教师讲课讲得清楚。

得知这一情况后,我对这名学生进行了耐心的教育:“有问题,怎么不告诉我呢?班上还有哪些问题需要解决的?你这样做对吗?老师辛苦地备课、讲课,而你却什么也没学到,你的这种做法对得起老师吗?这是对老师的不尊重你知道吗?”经过长时间的交谈,这名学生深感内疚,主动找到数学老师承认错误,决心好好学习。数学老师也改变了教法。

爱心是一个班主任管好班级的基础,只有爱学生,学生才会信任你。记得我原来带过一个叫李嘉兴的学生,他家里很贫穷,并且他的母亲精神有问题,可能因为这些原因,他一直都很自卑,学习也不太积极,并且在班上经常搞恶作剧。但是我对他的关爱改变了他。那是一个寒冷的早晨,我在教室里指导学生早读,在走动的过程中,发现这位学生竟然光着脚没穿袜子坐在教室里上课。我二话没说,立刻到商店里买了一双棉袜,把他叫到我的办公室里让他穿上,他当时感动得泪流满面,对我说:“谢谢你,老师!”我拍了拍他的肩膀对他说:“到教室好好学习吧!命运是靠自己改变的!”从此,他好像变了一个人,不但自信起来了,而且学习也直线上升。我想,这就是爱心感化的结果吧!

四、用良好的形象感染学生

班主任是学生的榜样, “身教重于言教”。我时刻注意自身对学生的影响,处处做到以身作则。平时我在班级经常强调:“要讲卫生,不能随便乱扔垃圾。”有一天,我看见教室的地面上有垃圾,就随手捡起扔到垃圾桶里。我的动作被学生看见了,他们也都开始检查自己的周围是否有垃圾,并有同学在周记中写道:“老师都能弯下腰去捡一片小小的垃圾,我们更应该按照他的要求去做。”从此以后,班级卫生明显有了好转。又有一日,我正在教育学生要有礼貌,见到老师或长辈要主动问好。班上忽然有一个学生问我:“我们向老师问好,可是有些老师却不回应我们,老师

都没礼貌,凭什么要求我们讲礼貌?”这个学生的话听起来有些刺耳,但却提醒了我们,为人师者一言一行都会潜移默化地对学生发生影响。

总之,作为班主任,应有高度的责任心、上进心和使命感,要运用科学的管理方法把班级工作落到实处、细处,这样班级才能健康发展。

对学校班级管理的心得体会2

班级管理是每个班主任的重要工作,这也是每个班主任要做好的工作,只有先做好班级管理,才能更好带领同学们走向更好更优秀的道路,作为班主任,你对班级管理有什么感悟?下面给大家带来的是学校班级管理班主任心得体会。

时光荏苒,转眼就到了期末,在忙碌中,一学期又过去了。突然发现,不经意间,孩子们的个头窜高了很多;不经意间,孩子们懂事了许多;不经意间,孩子们学会了很多;不经意间,孩子们就这么一点一滴地成长起来。而我作为他们的同行者,作为他们的见证者,最大的感受,就是欣喜。

我们四(3)班的大家庭,一共有46位同学,其中14个小美女,还有32个帅小伙,我们来自不同的地方,但我们因为缘分聚在一起。我们虽然只有10,11岁,但我们能勇敢地选择独立生活,你们每个人都是最棒的。作为这个家庭的大家长,为了让孩子们更棒,更优秀,我决定从以下几个方面入手,

四年级3班,是我们的家,这是我们的全家福

一、宽严相济,慈爱有加

小学班主任是一个复合性角色。作为一个年轻的男班主任,当孩子们需要关心爱护时,我会成为他们的大哥哥,给予他们体贴和温暖;当孩子们有缺点时,我又成为了一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他们改正,做到宽严相济。

二、人人有事做,事事有人做

在班级纪律、学习、生活方面,班级实行人人负责制。对班级的卫生区比如:前门、后门、讲桌、窗户……全部分配给学生,学生每天上课前完成自己的职责区,每天由生活委员,卫生委员检查,安全委员排除安全隐患。同时把学生存在的问题或工作中碰到的问题及时向班主任汇报,以便班主任采取相应措施解决问题。

三、选拔班干部,培养好榜样

班干部对学生的行为有引领作用,他们是“班主任的左右手”,只有创建优秀的班干部队伍,班主任的工作才能逐渐从繁重走向简单。班干部在在纪律、学习、生活上以身作则,力求各个方面给全班起到模范带头作用。

四、分组学习,互相竞争,共同进步

在学习方面,分组学习。首先明确职责,组长负责本组学生的课堂作业、纪律、劳动,并负责作好记录。其次,各组根据各组学生的学习成绩,制定学习计划和找出帮扶对象,互相协作,互相帮忙,共同进步。最后,各小组之间互相竞争,各组之间比一比,通过小组比拼找出差距,同时制定出下一阶段的个人目标和小组目标。

五、用爱心对待每一位学生

作为班主任,关心学生就应该像关心自己的子女一样,既要关心他们的生活、学习、安全,还要关心他们的`健康,例如,每节课都要看看学生到齐没有;天冷或天热时,照料学生衣服穿的是否得宜;学生生病时,带他去医务室。这些事情都是班主任工作的一部分,只有真正关爱学生,才能引领班级健康发展。

最后,我要感谢四(3)班的所有任课教师,感谢你们一学期以来为孩子们的辛勤付出;感谢46位可爱的孩子,我与你们携手共同成长!

新的一年承载着新的梦想,新的一年孕育着新的希望,让我们携起手来,肩并肩,勇往直前,共同开创美好明天。

对学校班级管理的心得体会3

新学期开始了,一张张热情的笑脸如夏日之花绽放在硕丰的校园里。xxxx年的9月,怀揣激动,我与一群充满梦想的孩子相遇,开始了一段新的人生旅途。在这短暂而欢乐的一个学期里,我们与孩子共同成长。

"未作文章先做人"是我们硕丰学校的校训,从组成这个大家庭开始,孩子与我们就一直以校训为导向,不停努力着,践行着。

一、做一个有良好生活习惯的人

良好的生活习惯是孩子离开父母独立面对生活的基本条件,也是孩子们全身心投入学习的基础。所以,开学伊始,培养孩子良好的生活习惯就是我们首先要面对的问题。天下事必做于细,我们与孩子商定了详细的量化考核标准,从寝室卫生,内务整理,物品摆放,寝室纪律,班级排队等方面标出详细的分数进行奖惩,孩子们愉快的接受并严格执行,逐渐养成了规律作息,无声就餐,不浪费食物的良好生活习惯。

二、做一个懂礼貌,知感恩的人

心中有爱,心存感恩,我们就会体谅父母的不容易,从而更加努力学习;心中有爱,心存感恩,就会点燃希望,向着更加美好的未来砥砺前行。因此,布置切实可行的亲情作业,让孩子在帮助父母的同时学会感恩就有非常重要的意义。经过了一个学期的努力,每个孩子都认识到了父母的`不容易,帮助父母做力所能及的事情就成了孩子的常态,如整理房间、拖地、洗碗、做一些简单的农活等,孩子俨然都成了家长的小帮手。

三、做一个认真努力的人

学生的主要任务是学习,培养学生认真、努力、专心、自主的学习习惯是班主任的重要工作。表扬和鼓励就是激励学生进步的方法之一。实践证明,这样做,能帮助学生重新认识自我,点燃他们努力奋进的星星之火,鼓足他们放飞希望的勇气。

我的具体做法是:

1、班级积分兑换,实行全方位鼓励,调动每一位学生的上进心,推选小组的优秀学生做组长,树立榜样,找出差距,不断改进。

2、定期评奖,采取不同形式给予鼓励。例如:写表扬信;奖励学习用品;在自设班级表格里送星星等。

学生主动学习的劲头提高了,为了挣积分,上课积极发言的学生越来越多,孩子们认真努力的做好每一件事,从工整的摘抄笔记到课前20分钟练字,我们都看到了孩子的进步。

四、做一个为梦想拼搏的人

梦想有一种让你感到坚持就有收获的幸福感,有了梦想,奋斗便有了目标,有了目标,就会去拼搏。我让每个学生为自己设定长远目标,如终身发展目标、学年目标、学期目标等,为了这些长远目标的实现,制定了详细的短期目标,细化到每一天,每一节课的目标,并且每次课后为自己打分。这些目标的设定,让我们看到了在赛场上勇于拼搏的选手,看到了为了迎接考试挑灯夜读的身影……

五、做一个快乐幸福的人

硕丰学校以“励志教育”为纽带,以“养成教育”为抓手,为创建充满笑声、歌声、掌声、读书声的校园而努力,只有孩子们真正感受到了快乐幸福,学校才会成为孩子们的精神家园。中秋晚会上孩子们各展才艺,在校园里过了一个难忘的月圆之夜;日唱一歌,让红色歌曲每天在五(2)班飘荡;军训中孩子们认真努力,在坚持中学会成长;雪花飞舞时孩子们快乐的玩耍……

从绚烂的夏季到寒冷的冬季,从清凉的短袖到暖和的棉衣,时间过得真快,一转眼,已经过了半年,在这个短暂的学期中,我们与孩子们共同成长,一起快乐着,幸福着。

对学校班级管理的心得体会4

班级管理建议;

一.上课纪律

1.在老师讲解学案时,有些题目可以让会做的同学上台讲解,不仅可以锻炼同学的胆量,也可以提高课堂的趣味,让同学们一起参与其中,从而对经典的题目有更深的印象和理解,而不是只有老师一人在台上讲题。

2.可以让同桌之间相互监督,如果有一人开小差,附近的人及时阻止,可以保证课堂纪律不被个别人影响(但是不能为了阻止某一个人而影响更多的人)。

3.老师的提问率可以提高,让同学们时刻警惕不松懈(初一的地理课正是因为老师很少提问,使得同学们放心开小差)。

二.课间纪律

1.在教室内的同学,应相互提背、讲题,使教室内仍然学习氛围浓厚。

2.想放松一下的同学,应走出教室,可以在走廊边上聊天,若要进行体育锻炼或其他影响较大的活动,应到楼前广场上,不能在教室内活动,这样使教室里没有 嘈杂的声音,保持室内浓厚的学习氛围。同时也促使同学们在课间多出去呼吸新鲜空气,放松心情。

3.当有同学在课间发生意外或违反纪律,身边的同学应及时制止,共同维护班级形象。

三.放权管理

1.班委在管理班级的同时,也要由上至下地放权,让小组组长充分发挥自己的能力,不能所有的事情都只靠班长、班主任,每个人都要有班级主人翁的意识,这样也可以训练同学们在不依赖于班长、值日班长的情况下做好每一件事。

2.在平时,放权给各组组长,也可以减轻班长和班主任的.辛劳,但同时也要控制好放权的松紧度,既要保证班级纪律不会有太大动荡,也要多锻炼同学。

四.班风班规

1.班风班规应尽快定好,打印成文,张贴至墙,让大家时刻牢记。

2.我们要以“平等、自由、卓越、铁纪”为原则:

人与人总有不平等,不论是智商、家境等等的不平等,但我们也要让同学们明白他们所拥有的平等,人格上的平等,通过自己的付出而收获回报的平等机会······ “我们的平等,取决于我们的付出”。

同学们渴望自由,但有时并不能把握好自由的尺度,所以,我们可以给同学一个承诺,换同学们一个承诺,只要同学们遵守纪律,我们就可以把自由放宽到最大限度,各取所需,“纪律换取自由”。

卓越是自从初一开学时,同学们就一起追求的,但我希望在初二能够更加坚定地完成我们的任务,追求我们的目标。

铁纪是前三项的基础,只有铁的纪律才能让我们的愿望成为现实。想要实现铁纪,我们不仅要让班委更加努力,也要让同学们明白只有铁纪再能换来荣誉、自由、卓越。

对学校班级管理的心得体会5

做一个班主任,如果你潜心“经营”一个班级,便会越做越明白:平等,尊重是新课改背景下育人教育的一大法宝。平等和尊重是人类个体基础上的精神需要,人人都一样,学生也一样。杜威曾经说过:“尊重的欲望是人类的天性的最深刻地冲动”。教师、学生,人人如此。小学生年龄较小,但他们内心世界也渴望平等,期望得到成人,特别是与他朝夕相处的老师的夸奖与认可,这也是家长们常常说的:“在家说十句,也不如在学校老师说一句”的真实写照。真的,在学生的眼中,老师就是权威,是最尊重的人。

然而,一个班集体往往由四五十个学生组成。他们有不同的特点、不同的兴趣、不同的情感和不同的需要。学习上也具有不同的发展水平,我班学生的情况就十分不一样,就连课上发言,课下活动都是差异很大。有的活泼好动,遇事侃侃而谈,胆大好事;而有的却胆小不语,上课下课都一言不发。对于学习应另当别论,让你看到的更多的是他们无助的眼神和无奈。你着急也不行,不着急也不行,耐心也一样,放学留下逼作业,他就对“牛皮”。但最近我改换一种形式,试着与他们沟通,班上的工作不在分配,征求特殊学生的建议,愿意管的就让他们管,比如:管理责任区、作卫生管理员等,结果他们还做的像模像样,性格也活跃了。

对待矛盾如何进行化解呢?先在班上讲明矛盾的危害,再引导他们各自查找自己的不足,明白矛盾只会引来别人对自己的不尊重,从而,指导学生自己化解;自己遇事也要冷处理,不急于不批评,从不把学生赶出教室,这样以来反而效果比较好一些。

细细反思所做,深刻认识到,尊重人格是师生之间沟通的桥梁。尊重学生,让学生听指挥,首先要教师做到客观公正并平等地对待每一个学生。教室只要善于发现每个学生的闪光点,并且视同至宝,精心呵护与引导,平等地对待每一个学生,他们就会有“心”的变化,变被动为主动。

师者,人之楷模也。作为老师,不仅要注重自己的仪表,更重要的是不得缺乏一个做人民教师的道德修养。

如果老师有错,也要有勇气面对,向学生作出真诚的道歉,学生依然会感动,老师也依然会真正地走进学生的心里,会创造师生之间和谐融洽的师生关系。

塑造一个人更应注意培养他的健康的心理素质。让我们为培养社会需要的合格人才细心地走自己的教育之路吧! 学校班级管理的心得体会范文篇6

从我第一次站上讲台到今天,我已经在教师这个岗位上工作了x年。这x年中,我带过x个班级,加起来也有了x年的班主任经验。班主任的工作是很多的,但又非常的重要。一个班级的建设中,班主任的作用是至关重要的。在这x年的工作中,我对班级的管理也有了自己的一些心得。

每个同学的特性都不一样,每个班级的总体特征也不一样。所以对待不同的班级,就要采取不同的办法。因为一些方法可能对这个班级的同学有效,但是对另外一个班级的同学就没有效果了。而且学生也有一点时代的特征,隔了三年的班级对同一个管理办法的适用程度也不一样。初中阶段的学生正处于青春期,每一年的个性变化也比较的大,心理是一个越发成熟的'过程。班主任也需要根据学生的年龄变化,使用不同的管理办法。

这个阶段的学生大部分自制力都比较的差,有的时候班级的学习气氛会非常的浮躁,除了学习好的、比较自觉的人之外,都没有什么人在学习。在发现这种情况之后,我就会在班会上批评他们。在之后,班级的学风就会变得好一点,但维持不了多久,又会变成之前那样。我从这里发现批评虽然当时有用,但维持不了多久。后来我想出了一套方法,在他们做的不好的时候批评,在他们做得好的时候不遗余力的夸奖他们。虽然不能让他们一直保持着一个好的学习状态,但至少比批评要有效得多。

同样的,这套方法对学生也非常的适用。班主任要学会挖掘同学的闪光点,就算成绩再差、性格再不好的同学,也会有他的优点。班主任在生活中要经常观察自己班级的学生,找到每一个人的优点,给学生适当的鼓励,让他们建立自信。班主任不能只把目光放在成绩好的学生身上,要关注班级你的每一个同学。学校经常会举行很多的活动,如果某个学生恰好有这方面的特长,就可以推荐他去参加这个活动。不仅能够锻炼他们,还能够让他们对自己产生信心,好好的学习。

班主任还需要注意学生的心理状态,要注意所有同学的心理健康。若发现有学生的心理状态出现了问题,要及时进行疏导。还要建立好班风和学风,培养好学生的学习习惯。要培养一支优秀的班委队伍,共同管理好班级的事务。我也还有很多的东西要学,也还有很多的不足之处,若是其他老师对我有什么意见或者建议,都可以提出来,我会接受。

对学校班级管理的心得体会6

近年的班主任工作实践中,我觉得要搞好班级工作,应该坚持"一个标准",调动"两个积极性",依靠"三个方面"的力量,发挥"四套班子"的作用。使学生受到严格的行为规范的约束,又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个性特长。

坚持"一个标准",即是说在处理班级事务时,尤其是奖惩方面,对好学生和后进生应使用一个标准。通常好学生易受到偏爱,而后进生常使老师产生偏见,所以班主任执法,一定要公允,要一碗水端平,如处理偏颇,则会助长好学生的坏习惯,压抑后进生的上进心。这些年来,我坚持了一个标准,对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁,赢得学生的尊敬和信任,扭转了班风。 调动"两个积极性"。一是要尊重每个学生,在课余时间里要尽量多深入到学生中去,与他们一起交谈、游戏、活动,使他们与你无拘无束地相处,他们必然会对你敬而近之,由此而产生一种"爱屋及乌"的效应。二是发动大家参加班级管理的各项活动,让学生人人都有自己的发言权,都有展现自己才能的机会。每期我们班的"八分钟自主活动"内容的安排、少先队活动计划以及班级评比标准,都采用征稿的形式,发动全班同学献计献策,再结合老师的见解,取得共识,大家共同制定和执行。学生愿意干的事,干起来热情高,干劲大,成效也好。三是要求全班同学参加日常管理形成轮值制度,每个人都有机会履行班级管理职责,增强责任感和参与意识,为管理好班级献出自己的一份力量。四是在各项中尽量不冷落每一个人。凡大型活动必须做到各司其职,人人有份,绝无局外之人。

调动"三个方面"的力量,即是要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参与班级管理,以提高班级管理工作的成效。

学校的职能是毋庸置疑的',家庭的作用也是显而易见的。学生除了寒暑假,平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。经常与家长联系,尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具,可以及时交换学生的有关信息,让学生家长积极参与对学生的教育和管理,支持班级工作,已成为不可忽视的重要的教育手段。我班有位同学长期放学不按时回家,与社会上不三不四的人混在一起,不想上学,养成了许多不良习惯。了解到这一情况后,我与家长商定:放学后由家长亲自到校接他回家,或通过《家长联系簿》由老师签注每天放学离校时间,再由家长签注到家时间,以杜绝他与坏人接触的机会,平时注意关心和提醒他,稍有进步就给于表扬和鼓励。坚持了一学期,该生的学习和行为习惯有了很大的进步。在班级管理过程中,我们还经常结合时事政治,强化思想教育和班级管理工作,坚持下面教育和引导。如抗洪救灾、见义勇为、乐于助人、勤奋学习等感人的事例级学生树立榜样。

儿童心理学专家朱智贤说过:"学生在学习上出现的问题常与行为品德有关。"不从根本上去抓品德教育,就不能促使他们健康诚长。我班采取多种形式的班队会,针对性的主题会,师生间的思想交流,制度化的班级周评小结等,在实践中证明是行之有效的。

发挥"四套班子"的作用,即指少先队中队委、小队委、科代表、小组长的作用。这四套班子是班级的中坚力量,他们的模范作用如何,他们对班级管理的成效如何至关重要。在选举这些干部时,我坚持做到:人人参与竞选,力求把大家信赖的好同学推选出来,使他们一开始就具有良好的群众基础。每次主题班会,每次大型活动都要求班委全部亮相并轮流登台,使每个人都能策划活动、主持活动、锻炼和培养学生的才干,把班级各项活动开展得形式多样。 三是对四套班子既严格要求大胆压担子,也处处从各方面关心支持他们,尤其在工作细节上给予具体的帮助和指导。

我们的目标是培养学生成为德、智、体、美、劳诸方面全面发展的合格人才。作为一名班主任,不能只把精力放在学习上,必须五个方面一起抓,它们是相互相存,相互促进的。特别在体美劳方面不忽略,不轻易取消学生体育活动的机会,并积极参加他们的活动;其次制度化地安排好每天的卫生劳动;第三,利用班会和其他活动,尽可能渗入娱乐性的文体内容,例如每天的八分钟活动,班级竞赛活动等,以达到活跃身心,调剂生活,融洽关系,"一箭三雕"的目的;第四,在班级管理和有关活动中发动有一技之长的同学多参与,充分发挥他们的特长,以带动其他同学积极投入;第五,积极参与学校组织的各项竞赛活动,通过参赛,增强大家的集体观念和竞争意识。

班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,形势和任务又在千变万化,让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。