读《校长管理的心理学》有感
整整利用一个月的时间,终于把《校长管理的心理学》这本书看完了,给我的第一感觉是作为一名校长在学校管理方面学问如此之大,我始料未及。
《校长管理的心理学》这本书中阐述了“校长自我认识”“自我管理”“学校管理”“人员管理”四大项,50个小项方面的内容,其中给我印象最深的是“学校管理”中的“如何实现快乐管理”这一章的内容。“快乐”是每个人的需要,快乐学习,快乐工作,快乐生活是我们的追求。物质上的满足让我们快乐,但最能愉悦人的心情的是情感上的.满足。而校长作为管理者如果能实行快乐管理,让师生从教与学中感到幸福,那才是真正的教育。
作为校长,有责任让每一位教师看到自己在学校里可能的发展前景,更有责任为学校成员创造一个公平合理、催人向上的发展环境,从而激励学校的每个教师将自己的发展和学校的发展融合起来,为学校也为自己的目标而努力奋斗。在发展的诸要素中,用人是关键因素。用人制度要真正给教师以希望,能体现用人所长、避人所短,能者上、庸者下的原则,让大家看到干得好与干得不好就是不一样。
要让教师快乐工作,应该有合理的、有效的激励,使教师的付出得到应有的回报。学校除了给教师提供发展的前途,给教师应有的尊重以外,建立合理的奖励制度也是必要的。对教师的精神鼓励和物质奖励应与教师的付出相适应,与他们的努力和贡献相一致。
简单而言,充满快乐的管理,是人性化的管理,是公平的管理,是真诚的管理、是科学的管理,是务实的管理。让自己快乐去管,让员工乐意被管,让管与被管的人都快乐,这就是管理的心态。
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