教育心理学复习题精选
(1)帮助学生掌握智力劳动的方法.
(2)教会学生科学地安排学习时间.
(3)教会学生学会向别人求教的艺术和技巧.
二、教育心理学的发展
教育心理学的发展一般分为三个时期。
一是初创时期(本世纪20年代以前)。桑代克的教育心理学为代表。
二是发展时期(20年代至50年代)。
三是建立理论时期(60年代以后)。
许多心理学家开始关注人类的课堂学习
三、科学的家庭教育方法
提出合理的教育目标
把握教育时机
教育方法必须一致
给孩子以自信心
正确地使用奖惩
四、学校教育对儿童心理发展的影响。
1、教学内容的影响。
2、教学方式的影响。
3、教师教学理念的影响。
4、教师的影响。
5、校风的影响。
6、同伴的影响。
五、结合自己的教育实际,谈谈中小学教学中存在的主要问题有那些?造成这些问题的主要原因是什么?你认为应采取那些措施?
六、认知学派的学习理论
主要介绍奥苏伯尔的学习理论
1、学生的学习是一种有意义的学习,而不是机械的学习。
2、学生的学习是接受学习,这与布鲁纳所提倡的发现学习的.观点相反。
3、有意义的接受学习是通过同化过程实现的。
七、人本主义学习理论
1、学习应该是有意义的过程。
2、有意义的学习是通过做中学的。
3、学习过程应始终以人为本。
八、创造性人才的人格特征
1、观念的灵活性。
2、个人的独立性。
3、有创造性的人的性格角色。
4、对暧昧不明事物的容忍。
5、对错误的容忍。
九、结合教育实际,谈问题解决的基本过程:
(一)发现问题:
(二)明确问题:
(三)提出假设:
(四)检验假设:
(五)评价解法
十、如何启发好奇心和求知欲。
1、教师或家长不应对儿童的提问表示厌烦和回绝。
2、提供能引起观察和知识探求的变化情景。
3、要善于提出难度适中而富有启发性的问题。
4、给学生的学习留有余地。
十一、学习准备的具体内容
(1)学习与儿童身体发展的水平(成熟)。
(2)学习与儿童心理发展的水平。
第一,儿童的学习与认知的准备。
第二,儿童的学习与动作技能的准备。
第三,儿童的学习与情趣的准备。
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