幼儿园教师专业发展规划范文
一、指导思想
为促进幼儿教育课程改革的深入开展,全面落实课程改革的目标,进一步提高我园幼儿教育教学质量和办园水平,确保各幼儿园建立一支能适应需求、面向未来的教职工队伍,促进教师专业化发展,进一步提高我园的整体办学水平,促进我园幼教工作再上新台阶,特制定本规划。
二、师资队伍现状分析:
我在编教职工21名,专职教师10名,本科学历3人,占教师总人数30%,大专学历6人,占60%,中师学历1人。37岁以下一线青年教师有2人,占专任20%。37—40岁中年教师有4人。
我园一贯重视对青年教师的培养工作,重视引导教师树立“终身学习”意识,深入开展“师徒”结对活动,组织有经验的教师“传、帮、带”,不断促进青年教师的成长,努力创设舞台,把青年教师推上公开课平台,把她们放到各类展示活动中“摔打”,有意引导她们参加教改实验。从总体上看,师资队伍学历层次较高,既年富力强,又有改革精神。随着基础教育改革的不断深化,教师教育观念、教学方法和手段逐年提高,但也有个别教师知识面比较狭窄,创新意识和研究能力不强,特别在运用现代化教学手段上,以及设计教学活动与教学活动的有效性上,有的教师确实存在很多困惑。
三、实施教师专业发展规划的基本条件:
1、我园是一支业务能力较强、工作态度敬业的骨干教师队伍,可以作为实施教师专业发展培训的基本力量。
2、我园教师以中青年教师为主要力量,具有不断更新观念,增长知识,提高从教能力的强烈愿望,是教师专业发展的内在动机。
3、各幼儿园在师资队伍建设上有切实的措施,包括目标的制定、政策的导向、奖励的措施、激励的机制,以提供各种机会、鼓励教师进修提高、外出交流,这些措施对教师专业化发展起到重要的促进作用。幼儿园长期以来形成的积极的教育教学氛围、和谐合作人际关系是教师专业发展有利的外部条件。
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