职业的作文汇总5篇

在学习、工作乃至生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那要怎么写好作文呢？以下是小编收集整理的职业的作文5篇，欢迎阅读与收藏。

职业的作文 篇1

世上最酷的职业是什么？当然是侦探了！

我虽是个女孩子，却特爱看《名侦探柯南》。柯南那聪明的头脑，过人的推理能力，无不令人折服。一想到可以像他一样揪出真凶，为民除害，我就激动得直颤抖。

不过，光说不练是没用的。接下来，就让你们见识一下我的破案技能。

“咚咚咚……”一阵急促的敲门声惊醒了我的午睡美梦。我怒气冲冲地推门一看，原来是我的好朋友柳晓莉。我刚一开门，她就扑到我身上，冲我哭喊道：“小玮，快救救我！我的手机丢了！如果找不到，我妈妈会宰了我的！怎么办啊！！！”

“Stp!打住！坐下来慢慢说。”我拉着晓莉坐到沙发上，递给她一杯白开水。

晓莉抿了一口，深吸一口气，说：“妈妈前几天给了我一部手机超级漂亮我都不舍得用把它锁在了一个密码箱里今天是周末我想玩会儿手机于是拿出了密码箱可这时妈妈叫我赶紧去买菜等我买完菜回来密码箱和手机都不见啦！”

“你……你是一口气说出来的吗？”我惊讶得眼珠都要掉出来了。

“小玮，求求你帮帮我！”晓莉可怜巴巴地哀求道。

“当然！”我尽量学着大侦探的样子，摸着下巴，皱着眉头，嘴里还叼着一支铅笔，“案发时除了你妈妈还有其他人吗？”

“应该没有。可我问过妈妈了，她说不是她拿的。我把家里找了个底朝天也没找到。那到底是谁呢？”晓莉百思不得其解。

我沉思一会儿，一拍桌子，果断地说：“带我去一趟案发现场！”

我来到晓莉家，首先询问了晓莉妈妈，结果仍然一无所获。但我并不灰心。“这就是我放密码箱的课桌。”晓莉领我走进她的卧室。

我戴好白手套，穿好鞋套，对案发现场进行了仔细的搜寻。功夫不负有心人，在长达两个小时的搜查后，我终于有了发现。

“林可文是谁？”我问。

“是我表哥啊！怎么了？”晓莉不解地问。

我举起一本笔记本问：“这本本子你写字了吗？”

晓莉更疑惑了：“没有啊。”

“很好，请你立马把林可文找来。”我的嘴角微微上扬，自信满满地说。

“哦？”晓莉困惑地看了我一眼，然后扭头冲出门外。

片刻之后，晓莉推着一个又矮又瘦的小男孩回到家中。

我推推刚戴上的眼镜，用一种毫无感情、冰冷的语气质问道：“你今天是不是来晓莉家了？”

“怎么可能呢？我绝对没来过。”可文立即理直气壮地反驳道。

“还想狡辩！”我大喝一声，随即拿出一本笔记本和一辆橡皮大的小汽车，说，“这辆小汽车是你掉在案发现场的吧？晓莉是女孩子，家里不可能有这样的玩具，对吧？”

晓莉惊愕地点点头说：“是的。”

可文的脸上立刻滚下一滴冷汗。

我翻开笔记本，继续分析道：“这本笔记本上还有你的签名。但晓莉说，笔记本之前是空白的。种种迹象表明，你今天来过案发现场。”

“这……”可文慌了神，语调也颤抖起来。

“因此，晓莉妈妈是不会偷晓莉的手机的。窃贼只可能是——你！证据确凿，你还有什么可说的？”我逼近一步，紧盯着他，眼中饱含杀气。

可文羞愧地低下头，涨红了脸，吞吞吐吐地说：“今天上午，我来晓莉家玩。因为舅妈在书房里看书，门锁着，所以她没看到我。我看到晓莉课桌上有一个盒子，装饰得很精美。我尤为好奇，里面有什么宝贝。可我怎么也打不开盒子。就在这时，我爸爸发信息叫我赶紧回家，我就拿着盒子准备回家在好好研究。晓莉，真的很对不起。”

“表哥，真的是你！”晓莉难以置信地瞪大双眼，“这怎么可能？”

“对不起，我错了，对不起。”可文内疚得快哭了。

晓莉长叹一声：“唉，算了，表哥。任何人都会犯错，我们不能老揪着别人的错误不放。我原谅你。”

可文再也忍不住了，号啕大哭起来。晓莉连忙拍着他的肩，低声安慰他。

我凝视着他们，心里百感交集。现在，我对侦探又有了新的理解：侦探不仅要将罪犯绳之以法这么简单。更重要的是，要让世界更加美好，让人与人之间的关系更加和谐。这才是侦探的使命，这才是最酷的职业。

职业的作文 篇2

一年一度的暑假终于来了。这一次，老师给我们布置了一个很有趣的作业，那就是选一份感兴趣的工作，当一回大人，体验一下大人们工作的辛苦。

当我正发愁该去体验什么工作的时候，电话响了，是胡智晨打来的，我想她一定是我的救星，因为她是我的好朋友，我们心有灵犀。我接起电话，果然不出我的所料她约我明天和她还有千然一起去她妈妈的单位体验工作，我高兴的答应了。

一大早，我来到了稚晨妈妈的工作单位“出入境办证大厅”

智晨妈妈安排了一位领导阿姨来指导我们。她先带着我们参观了这个地方，讲解了他们的工作流程。今天我们体验的职业是帮助别人在机子上填表格。首先要把身份证放上去，接着问顾客办什么证，再填上电话和紧急联系人的'名字。我们第一位接待的是一位老奶奶，我想起领导阿姨说不但要有礼貌地问好还要面带微笑。千然走了过去微笑地问：“奶奶，您要办什么证？”老奶奶说：“我要补证。”我就帮她在机子上按了补证的按健，再按照机子上面的提示帮她完成了整个流程。一位姐姐帮我们拍了几张照片，她走了过来对老奶奶说：“奶奶，她们是学生，为了完成作业，我帮你们拍了几张照片，您是客人我只拍了您的后背没拍您的正面。”老奶奶惊讶地说：“啊！照片都拍好啦，这么快，我表情都没做好，而且我今天特地穿了一件好看的衣服，你别把我拍不好了。”那位姐姐重新跟奶奶解释了下，再把她带到照片室拍照。奶奶临走的时候微笑着对我们招招手，“今天谢谢你们三位小朋友啦！”

中午，我们来到食堂，与警察一起吃饭，这些警察们并没有我想象的严肃，他们也会与我们嘻嘻哈哈的聊天......

时间过得飞快，一转眼一天便过去了。在这里我学会了怎样填表，也知道了大人们的工作，一份小小的职业原来也是这么的辛苦！

职业的作文 篇3

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，没错，我最敬佩的职业就是老师。

老师就像花园里的园丁，精心照顾这我们这些可爱的花朵；老师就像学识渊博的海洋妈妈，哺育这我们这些漂亮的小鱼；老师就像夏天里的凉风，吹拂这我们这些热得直跑得小孩；老师就像……

老师更像一位妈妈，对待我们就像对待她的孩子一样；有一次：我生病了，一个上午都没来上课。当我下午来到教室时，老师上完课时，老师叫我去办公厅，我很好奇，老师到底叫我去干什么呢？到了办公厅，老师对我说：“你怎么上午都没来上课啊？”我说：“我生病了”于是老师便为我开始补课，渴了，老师第一个为我倒水；饿了，老师就给了我一些东西吃；累了，老师就叫我休息一会儿在补课……当我补完课去教室时，老师只好叫我们这些同学背课文，因为老师没有批改作业，老师原来是打算这节课讲评作业的，可是为了帮我补课，白白地浪费了一节课，想到这我不禁感动起来。

老师就像一个正确的方向标，为我们指引正确的方向；有一天，我和一个同学闹了矛盾，我很生气，把那个同学的书啊、铅笔、擦子全扔了，那个同学也把我的东西扔了，我一气之下和那位同学大打出手。最后老师来了，老师上完课叫了我去办公室，到了办公室，老师为我讲起人生的道理来，我听着听着不禁留下了忏悔的眼泪，原来我所做的一切都是错的，我对老师说：“老师，对不起。”老师擦去了我的眼泪，说：“冲动是魔鬼，你以后还要不要当魔鬼了？”我听了老师的话笑了，从此，我不怎么冲动了，做事情总会三思而行，再也不像以前那个鲁莽的小女孩了，这都要归功于老师的教诲。

老师，我是多么敬佩您；老师，我是多么爱您！

职业的作文 篇4

今天，我第一次与五（二）班学生的家长在学校举办的“家长会”上见了面。晚上，好多学生的家长加了我的微信并热心的与我进行交流。

交流中，家长把自己的孩子在家中学习的状况时时回馈给我，而这一切让我感觉到每一位家长的心里都是望子成龙，望女成凤的。忽然间，我觉得自己身上的责任非常重大，并且是这份责任是光荣的。因为每一位家长的心里都拥有一份纯真的爱，而这份爱就是对自己孩子的那份期待。这份爱寓意着希望，也象征着美好！

有时候，我也在想，教书，到底是生活所迫还是为了更高的理想追求？起初，我抱定的目标是进入事业单位拥有稳定的收入来源和轻松自由的生活方式。而当我真正走向教育工作岗位与孩子们共同生活与学习时，才猛然发现当初的目标是那样的苍白无力。取而代之的是，对孩子们那份至真至纯的爱，而这在我的脑海之中并没有任何的利益因素掺杂其中。教学之中让每一个自己所教的学生成长进步似乎高于一切！能够倾尽所能教会学生知识与本领显得尤为重要！我不知道，对于已经成年的自己来说还拥有这种传播爱与知识的想法是否显得极其幼稚。但我无法控制也不想控制自己保持一颗纯洁的心灵，即使是处在这样一个物欲横流的社会之中。

我想，在教师这样一个传播爱与知识的行业里，如果一个人心中无爱，特别是一种纯洁的爱，那么这样的人生活的一定会很累很悲哀。因为，我们面对的是一群天真无邪的孩子，而他们是淘气的，也是可爱的。所以，你的不够纯真，你就无法发现他们身上独有的美。

所以，我觉得教师是神圣的职业，它不仅可以重塑为师之人的灵魂，还可以传播爱与知识并无私奉献自己的青春。

我爱教师这一职业，是由衷的爱！它让我的生活变得多姿多彩，它让我的人生意义非凡，更让我时刻保持一颗童心，永远年轻快乐。

职业的作文 篇5

教师是所有职业当中层次最高、风险最高也是具有最高典范性的职业，教师无论从内在还是外在，学养还是修养，性格还是状态（心理）等，都潜移默化地影响着自己的学生，具有深、广、远的特点；在教育教学过程中，教师的精神对教学过程和学生有直接的影响作用”等等。教师的职业精神对学生的学习效果是最具影响力的。所以，作为新时期的教师，要践行师德规范，展现人格魅力。

新时期，新型师生关系，对教师的职业道德提出了新的要求，而“育人”是师德的终极目标。经过这次培训，我开始真正理解了育人的含义。当孩子上课走神的时候，提醒他，因为学习毕竟是孩子自己的事，他没做好，希望得到老师的帮助；当课堂秩序混乱的时候，不要对孩子大呼小叫，我们应该就教学对孩子没有吸引力反思自己，及时调整教学方法，把孩子们吸引过来；当孩子没有完成作业的时候，原谅他，帮他找出原因，促使他按时完成，使孩子充分体验完成作业的成功感；当孩子犯了错误时，耐心一点，调查清楚事情的来龙去脉，找出孩子存在的问题，有的放矢地去跟孩子交谈，帮他认识自己的错误，这才能达到我们育人的目的。教师只有在促进学生全面发展上下工夫，当好人师，为学生树立楷模，才能实现真正意义上的“一切为了学生” 。在教育工作中，教师的人格魅力对学生起着潜移默化的作用。而教师的人格魅力来源渊博的学识、精彩的课堂。在这方面我感触颇深，作为教师在课堂上注意与学生的交流碰撞，老师不仅要讲授知识，还要启迪学生智慧，展开互动研讨，开发创新思维。学高为师、身正为范，人格是教师的最高学位。

都说“教育是一把双刃剑，如果教师缺乏创造性，而只会照本宣科，那么孩子的创造性就会被扼杀在创新的摇篮里”。可是怎样做才算有创新呢？苑教授的讲座引发了我在这方面的深深地思考。“创新包含了很广的意思。选择没有人做过或没有人在做的课题是创新，用新的方法或从新的角度做别人做过的课题也是创新；选择别人做过却未能解决或者未能完全解决的问题是创新，将别人的研究成果用于解决自己新发现的问题或用于新的领域也是创新。”对于一线教师来说，从理论研究中提出新论点、新发现或新的见解是创新，在教学实践中，发现新方法也是创新。通过这次学习，让我明白，教育教学的理论和经验是需要不断更新、积累和总结的。在实际工作中，要勤于学习、善于发现问题，用理论指导实践，并在实践中反思、总结和升华，摸索出一套适合学生的新方法，也是“创新”啊。

作为教师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我们要做什么？我认为我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路，一切从实际出发，实事求是，讲求实效。弃繁就简，走简单之路，返朴归真。直至把每一个孩子培养“成人”。