汽车城幼儿中班整合教案

活动目标:

1、通过“争当汽车管理员”的游戏,引导幼儿记忆不同颜色、不同车号汽车的排列顺序。

2、发展幼儿的记忆力,教室环境创设。

活动准备:

1、教具:教师用汽车大卡片12张,汽车大指令卡6张,指令卡6张,游戏图一张,卡片(一)上的汽车卡片12张。指令电脑人手一份。

2、班级环境设计:教师与幼儿、家长一起,布置颜色、品牌、大小不同汽车的墙饰一块,通过感知体验,提高幼儿对汽车的兴趣,丰富相关经验。

活动流程:

谈话引入活动 → 游戏“争当汽车管理员”→ 分组比赛选拔“汽车管理员”。

活动过程:

(一)以谈话形式引入活动:

1、教师请幼儿听声音:“嘀嘀,嘀嘀, 嘀嘀, 嘀嘀 ……”

问幼儿:“哪来的汽车喇叭声音”。

2、汽车很多,请幼儿想办法我们让汽车停在哪呀?(引出“停车场”以及“汽车管理员”)

(二)游戏: “争当汽车管理员”,选拔汽车管理员“需要闯三关”。

1、第一关:“看谁记得准”。

(在玩具架上摆放出三层分别颜色不同、品牌不同、车号不同的三排汽车。)

玩法:教师带领幼儿在汽车城里看,找出哪辆汽车开走了,并找出记忆方法。

2、第二关:“看谁记得快”。

游戏(1)

玩法:幼儿根据教师出示的'指令卡给汽车排队,“看谁记得快”,并找出记忆方法。根据幼儿实际和兴趣点,此环节可玩2—3次。

游戏(2)

玩法:幼儿自选一张汽车大卡片,四人组成一张指令卡,让其他幼儿观察、记忆排列顺序,片刻后转身背向其他幼儿,其他幼儿根据记忆进行排队,看谁记得快。根据幼儿实际和兴趣点,此环节可玩2—3次。

3、第三关:“看谁记得多”。

玩法:幼儿自选一个裁判,三人一组根据多张指令卡分别进行记忆,根据记忆进行排队“看谁记得多”、排的对。

(此环节规则,幼儿记对一次就得一个指令卡,得到指令卡多的幼儿为胜。)

(三)根据上面闯关成绩,选出今天的“汽车管理员”贴上标志给予鼓励。

活动延伸:

将游戏材料投放在活动区中,幼儿在活动区中两人或多人一组继续进行记忆游戏。