班主任工作事迹

在现实生活或工作学习中，大家都有写事迹的经历，对事迹很是熟悉吧，事迹是对先进集体、先进人物的模范事迹进行综合整理所形成的总结性书面材料。到底应如何拟定事迹呢？下面是小编整理的班主任工作事迹，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

班主任工作事迹1

班主任是班群众的组织者和教育者，是学生全面发展的指导者。霍树阁老师从1991年参加工作开始就担任班主任工作。15年的工作经验告诉她：班主任的爱要洒向每一个孩子。

作为一名班主任，不但要喜欢好学生，更要把爱投向给个别特殊的学生，班主任要爱班里的每一个孩子。要善于捕捉他们身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能透过这个小小的闪光点，挖掘出埋藏在他心里头的大金矿，你会发现我们的每个孩子是那么的可爱。

一、她的爱体此刻每一个孩子身上。

1、她爱多动的孩子。

如：今年开学初转来的吴xx，是一个多动的孩子，课上捣乱，接下茬不听老师的话，不完成作业，所有的任课老师对他的评价是软硬不吃。老师们在他的身上费了不少心思：建立联系本反馈一周各科的表现；每一天给家长打电话，以求家长的配合；请家长来校陪读……。能够说对他绞劲脑汁，但他没有多大好转。透过对他的观察了解，老师发现，他愿意为老师同学做事，不能没有事情做。比如，电视没打开，他会很主动去开，门没挡，他会主动拿水桶放到门旁。久而久之，开门挡上水桶已经成了他的任务。课上老师会单独给他一点儿事情做，比如：他写完作业，我会拿出同学的家庭听写，让他去检查，看看老师哪个批错了。这样，课上他就不会捣乱了。她把这个发现及时告诉了数学和英语老师，两位老师经过试验也有同感，他的课堂纪律和学习等各方面都有了明显进步。

2、她爱卫生差的孩子。

她们班的张xx，个人卫生很差。同学都不愿意和他玩，还经常打他，身上经常有一股难闻的气味。为此，她还专门找同学提醒他该换衣服了，该剪指甲了，但坚持不了多久。记得有一次，她刚一进班就闻到一股恶臭，再一看同学，个个捂着鼻子，原先是张xx的袜子太臭了，她就带他去水池洗脚，并把他的袜子扔了，给他买了双新袜子换上，同学们都说：“霍老师对你多好啊！”同学们的话使他不好意思地低下了头。透过这件事，同学们对他的态度也好多了，同学还会主动的帮忙他，他的指甲长了谢xx主动借他指甲刀剪指甲，使他也感觉到了群众的温暖。张xx虽然个人卫生不好，但他的手十分巧，剪纸做得十分漂亮，为此，我在班级墙报布置时，特意为他办了一个剪纸专栏，大家都向他投去了羡慕的目光，夸他心灵手巧。从此，他的个人卫生有了明显的好转，同学们对他的态度也好多了。

3、她爱性格内向的孩子。

她班有几个同学性格比较内向，缺少自信，不善于表现自我。她对孩子们说：“要把握机会，即使不佳也不可耻。否则你就会丧失机会，埋没自己。”她抓住一切时机给这些学生创造表现的机会。如：组织《花儿朵朵向太阳》主题队会，这次队会突出两个教育目标。一是，透过小品的情境创设感悟的氛围，培养学生热爱祖国的思想品质；二是，透过活动给性格内向平时少有作为，公开展示自己才能的机会较少的学生，搭建一个坚信自我，表现自我的舞台。以培养他们的自信心，表现欲和成功感。让两位性格内向的男生表演小品，活动前他们主动反复多次地练习，追求最佳表演效果；表演中他们配合默契演技娴熟，完美表现了节目主题，充分显示了个人才艺。表演的是两个同学，倾心融入其中的是全体师生。师生不仅仅为剧情所感染，更为他们的演技而折服。

4、她爱每一个孩子。

她和同学们一齐设计了《我是最棒的》主题班会。班会的主旨是让学习困难的学生、有问题的学生以及优秀学生共同认识到每个人都有优点和缺点，优点不分大小，应当受到同等的认同，缺点无论大和小，都是能够改正的。学习成绩不好是一时的，只要主观努力就能后进变先进。同学之间、人与人之间要充分发现和肯定他人的长处，正确理解别人的缺点和不足。更就应善于取人之长，补己之短互相学习共同进步。活动中有的同学展示出栩栩如生的剪纸作品；有的显示长跑的持久耐力；还有的表现了出色的演讲才能等等。他们都很自豪地认识到自己的身上存在着与众不同的优点，做任何事情只要坚定信念用心努力就能够取得成功，赢得他人的认同和尊重。老师们在参加活动中也受到了感染和启发，主动调整对后进生的情感态度。给他们以足够的关注。

学生的点滴进步使她更加坚信，班主任的爱就应是无私的，就应洒向每一个孩子。她班虽然有几个比较特殊的孩子，但她从来没有嫌弃过这几个孩子，因为她能看到每个孩子的长处，这是她和孩子们朝夕相处四年的结果吧。

二、她的爱体此刻师生平等上。

1、在活动中拉近师生互评。在班级氛围的建设中，我们坚持认为建立温暖和谐的班级氛围，构成团结进取的良好班风，绝不是老师说学生做，班级是师生共同的家园。师生的地位是平等的，师生之间务必建立起互信、互帮、平等交流，真心互动的交流机制。老师能够评价学生，批评学生。学生也有权利给老师提出意见和推荐，做出自己的评价。

2、同学为班主任写评语。让班主任给学生写评语。是我们每学期末都要搞的活动，但她觉得这还不够，我们更应当了解：自己的工作在学生心目中是怎样的影响，学生又是如何评价自己的。因为教育是双向的，明白这些，对下一步班级的管理工作计划的确定有着重要的指导好处。因此，每一个学期末，她们班都召开《悄悄话》主题班会，让学生给老师做一个评价，并个性要学生指出：在这一学期，班主任的最大失误是什么；有哪些令你失望的事。有的学生不喜欢这种方式，不敢提意见，她就让他们在假期时给老师写信，大胆地说出自己的想法。目的是透过这种直接的真诚交流，走近学生，营造良好的班级心理氛围。

3、设立《班级日志》。班里设置《班级日志》，由值日生轮流记录。以记录发生事件为线索，以抒发自己真实感受为评论。让它成为师生互诉衷肠的谈心亭，成为见证班级成长的文字相册，成为联系师生情感的纽带和桥梁。同学们在那里能够进行班级焦点访谈，热点讨论，实话实说。能够记录学生学习的苦与乐，球迷的喜与忧，老师的得与失，干部的勤与律。《班级日志》配合班级的活动，栩栩如生的描绘，点点滴滴的渲染，会使班级文化拓展、升华。

4、公开班主任电子信箱。向学生公布电子信箱，让学生与老师交流时能够用真名，也可匿名。自信自己和学生的关系是真诚的、坦荡的。同时也自信自己平时处理一些问题是公正和无私的。用电子信箱能够让学生丢弃了顾及和猜疑。这样的交流不再是师与生的对话，而是平等的人与人的交流，是互信的心与心的融合。班级内的任何一个同学都敢于讲真话，讲实话。

三、取得的成绩：

国家级奖项：

20xx年8月，在全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”中，我申报的《语文学科中的德育渗透》荣获课题研究优秀成果二等奖；并被评为德育科研先进实验教师。

北京市奖项：

20xx年10月，《课堂评价有利于培养学生的创新精神》一文获北京市基础教育课程教材实验优秀论文三等奖；

20xx——20xx学年度被评为北京市绿色园丁奖；

区级奖项：

20xx年11月，荣获房山区语言文字知识竞赛小学组三等奖；

在20xx年5月，在燕山地区学科教学中渗透德育教育的研讨中，论文《我明白了》获得一等奖;并刊登在《学科渗透德育教育研讨》一书中；

20xx年10月，执教的《小蝴蝶花》一课，在燕山中小学优秀课例大赛中荣获三等奖；

20xx—20xx学年度，燕山地区视导课被评为A课;

20xx—20xx区级研究课《小蝴蝶花》受到了好评；

20xx年3月，视导课被评为优课；

20xx——20xx学年度所教的班被评为区级优秀班群众；

她深知：在班主任的字典里，要事事以爱字当头，把爱洒向每一个孩子。

班主任工作事迹2

曹春媛同志于1994年7月参加工作，至今已经整整20年了。她时时处处严格要求自己，兢兢业业，勤勤恳恳，始终抱着强烈的责任感和高涨的工作热情，在教育的沃土上，孜孜不倦地耕耘，深受学生、同事、领导的好评。现被评为优秀班主任。

一、积极钻研教学，精益求精

作为一名数学、语文任课老师，她精益求精，深入钻研教材，查找大量资料，精心写好每一份教案，精心上好每一堂课。她所任教的班级，学风积极向上。此外，她还注意学习教育教学理论，及时更新教育观念，积极参与教育教学改革，在探索中前进，在学习中成熟。

二、深入班主任工作，严爱并济

班主任工作是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。作为班主任，她爱护班里的每一个孩子。她深知，一个学生只是一个班级的几分之一，却是一个家庭的百分之百。她把所任班级的目标确立为“做好人，读好书”。她相信“有了爱就有了一切”，并把这句话作为工作的座右铭。当学生犯错误时，给他们讲道理，让他们深刻认识到自己的错误以及错误带给家人的伤害；当看到学生的学习劲头有所松懈时，找他们谈心，掌握其思想动态，激发其学习热情。对于单亲家庭的孩子和留守儿童，她毫不吝啬自己的微笑，甚至会伸出双手去抱抱他们，她用实际行动告诉他们：“你们住在老师的心里，老师很爱你们！”。

良好的行为习惯是学生学习和生活的保障，为使学生形成良好的习惯，她常常在充分了解学生的基础上，创新班主任工作方法。严格地对学生训练课堂常规、出操常规、卫生常规、劳动常规，并设立光荣榜激励学生，使每个学生既具有“服从集体、服从命令”的思想，呈现“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌，又具有“个性张扬、百花竞放”的个性特长。同时结合不同的节日，开展了“我有好习惯”、 “革命传统永流传”、“爱读书、读好书”等主题班会，并通过歌曲、朗诵等形式，使学生思想和灵魂得到了一次次洗礼，不但再次矫正了他们的不良行为，而且使班级活动开展有序，学生个体特征得到了充分展示，形成了“收放自如，张驰有度”的治班方略，把素质教育要求下的学生管理和课改理念下的治学之道有机统一起来，为造就适应未来社会的新型人才打下了基础，做出了贡献。

二十年的教学生涯，她一直在坚持用心工作，有情育人，她是平凡的，她更是优秀的！

班主任工作事迹3

班级管理工作是一门育人科学。班主任需要多花心思，多了解，多观察，多动脑。我从毕业参加工作至今，一直担任班主任工作，深深感受到管理班级，引导学生得用"心"，会用"心"。即对学生有"爱心"，有"耐心"和"真诚之心"，对班干部有"放手之心"，与科任教师有"协作之心"，对家长有"热情之心"，对自己培养"进取心"。有了这些"心"，班级就好管理了。

一、爱心

六年前，当我以班主任的身份第一次上讲台，心里非常紧张不安。可当全班学生以热烈的掌声欢迎我这位新班主任时，我的窘迫消除了，我的灵魂与心灵受到强烈的冲击，原来做一名老师是这么的光荣。我不由地在心里对他们产生了爱。数周工作下来后，我逐渐意识到拥有爱每位学生的心，是管理好班级的重中之重。作为一个班主任，接触学生的时间最长，生活在学生中间，与学生倾心谈话，深知学生需要教师的关爱。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个孩子，而是全部学生。我在平时喜欢与学生拉家常，如"你在家最喜欢做什么？""天气冷了，你多穿衣服了吗？""最近进步很大，请继续努力！"与学生交谈沟通，让学生感受到我发自内心朋友式的友情，家人般的关爱，从而搭起了我与学生之间的感情桥梁。遇到问题，学生乐于接受我的教育、引导。真的，把爱心给了学生，学生喜欢你，从内心深处接受了你，那么他也就信服你的管理。记得我带06石化2班的时候有一位性格比较过激的学生，有一次出操的时候他没有站好队，我上去拉了他一下，他一下子就恼火了，当众给我发脾气，搞的我很难堪。我强压住内心的怒火，当众给他道歉："是老师不对，不应该拉你，请你原谅老师把队站好。"听了我的话，这位学生稍稍平息了下来。之后，我有多次找他聊天，谈心。慢慢地，我发现他开始接受我的管理了，也愿意主动和我聊天了。

二、耐心

我们经常听到老师抱怨："现在的学生不好教"，"如今的孩子太不懂事"等等。这也难全怪孩子，因为当今社会，孩子们接受到更为丰富、复杂的信息，影响着孩子们。所以管理班级还需要耐心。对他们的行为要"反复抓，抓反复"。直到每一位学生都能养成良好的行为习惯。记得我教过的09石华班的一位男生，头脑灵活，接受能力强，但就是不爱学习。我观察他一段时间后，了解到他每天晚上看小说，手机上网聊天。上课的时候总是打盹，睡觉，要不就干其它与上课无关的事。针对他这贪玩散漫的坏习惯，我多次教育，但收效甚微。一次午间休息时，我和本班几个同学在闲谈人生理想，他也在场，我就问他有什么理想。他小小年纪，语出惊人，他长大想做工程师。这时我抓住时机，拍了拍他的肩膀，笑着说："好，有志气！工程师可是个个有学问，理论和技能都是一流的。你呢？"我接着耐心引导道："如果你能多花点时间去学习，而不再是玩。你的成绩和技能水平一定会上升的，那样才有做领导的底子！"他不好意思地摸了摸自己的头，说了句我最爱听的话："周老师，我会改正坏习惯。"从此，这位学生慢慢地改正了缺点，能抓紧时间了，学习用功，成绩也上升了，还光荣地加入了共青团。

三、真诚之心

班级管理需要"真心""诚心"，使学生觉得老师做的一切都是为了自己成长。这就需要班主任能不分厚薄地对待学生，平时要多与学生谈心，要多注意学生的举止言行，掌握他们的思想变化，一旦发现问题苗头后，就要进行教育引导，以帮助他们健康成长。每个班级都有拔尖学生和学习有困难的学生。对于后者，我并没有放弃他们，而是因材施教，采用各种不同的方法，教育他们如何做人，做好人，向他们讲先成人后成材的道理。并且经常给这些学生家长打电话，这样做一方面对家长产生促进作用，对孩子有信心。另一方面使学生觉得自己受老师的重视从而树立自信心。我有一个习惯，就是定期让学生匿名给我写意见和建议。记得刚带09石化班的时候，有一位同学给我写意见："老师你不公平，只关心那些学习好的同学，对我们这些后进生好像视而不见"。看到这条建议之后，我立即反省自己。对所有同学一视同仁，并且对他们以诚相待。不久我看到了那些后进生脸上的笑容

四、放手之心

班级管理要搞好，光靠班主任个人是不行的。因为一个班级主要的活动都是学生之间活动，主要的关系也是学生之间的关系，要想了解学生，要想真正了解一个班级，就必须深入到学生之中，在这方面，班干部有着特殊的优势，所起的的作用显得非常重要。因此，班主任要有"放手之心"，即大力培养班干部队伍，让他们成为自己的左右手。这做好了，班级的各项工作就自然地好开展了，班级管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半。培养班干部最重要的是使他们清楚地认识了自己的身份。我经常对班干部说：能担任班干不是因为你学习表现好而得到的一种荣誉和奖励，也不仅是你能够以身作则，严格要求自己，模范守纪，主要是因为你具有较强的独立工作的能力，在同学们心中有威信，大家才选你的。为了锻炼提高班干部的能力，我带领他们结合班级实际，制定各方面的管理制度，还将班费交给班委会管理，放心地让他们合理使用，大胆工作。我也只在必在时给他们出出主意，做些指导。事实上，他们的确也做到了，能把同学们团结在身边，带领同学们把班团队活动开展的有声有色，而很少向我问这问那！

五、协作之心

班级教育和管理活动要有科任教师的团结协作。不少科任教师在平时由于和学生交流不够，了解不深，所以在对学生的评价上，往往以自己这一学科的眼光去进行。有时因为不够准确全面而影响了教育效果。我在平时工作中就注意到这一点，时常与科任教师交流各自所掌握到的学生的思想情况和学习情况，并向他们征询对班级管理的意见和建议，然后对学生进行教育引导。老师之间，师生之间互相配合，感情融洽了，教学也就相长了。

六、热情之心

班级教育和管理活动也要有家长的密切配合，把热心送给家长，信任尊重家长，虚心听取家长意见，这是我作为一名班主任与家长交往的一条原则。当学生有错时应与家长取得联系，能理解家长的难处，不训斥家长，不把学生的错误转嫁给家长，要尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。不歧视差生家长，应一视同仁，平等对待。家长对班主任或学校工作有意见，抱着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔。并且经常与他们通电话，向他们汇报子女的学习情况和在校表现。这样，我与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通了信息还增进了情感的交流。孩子进步了，家长也来表示致谢。09石华班，我班学生张佳伟同学在上初中的时候经常逃课，打架。到我们班之后经过一个学期的教育他改掉了很多不良习惯，学习也有所进步。当我向他们家长汇报他的进步的时候，他们家长说："不可能吧，这家伙不给我惹事就算好了"。我告诉他家长："这是真的，并且希望家长对孩子的表现给以肯定和鼓励"。之后，张佳伟同学表现更好了，毕业后也找到了一份理想的工作。

七、进取心

班主任工作也是一门学问。除了认真工作外，还要努力钻研，锐意进取。也只有这样才能出成绩。每学期我都精心制定班主任工作计划，认真完成；常常反思工作中的得与失；精心写好班主任工作总结，以积累工作经验，将班主任工作做的更好。学期结束，根据学生的综合表现，撰写操行评语，指出不足，表扬优点，提出希望。并且利用最后一次班会进行点评，力求学生能借此提高自我评价能力和培养相互学习的态势，在假期能不忘学习。让这心灵的对话更具有震撼人心的情感力量。我除了经常向我校的一些具有丰富班主任工作经验的老师学习，还充分利用学校所订购的教育书报刊，特别是《中国职业技术教育》和《班主任》，对其中的"班主任工作"方面的内容认真学习研究，以期收到"他山之石，可以攻玉"的效果。

实践证明，我的努力没有白费，我带的两届班级都收到了良好的效果：06石化2班在两年的三秋劳动中都在学校名列前茅。并且在学校举办的活动中也表现突出。09石化班更是青出于蓝20xx年三秋劳动名列前茅，青少年科技创新论坛创新类荣获二等奖，农二师环境保护宣传获一等奖，全国中职生文明风采多人获奖。20xx年、20xx年连续两年全校班级排名都在前三，我也荣幸的连续两年被评为优秀班主任。还没有毕业，大部分同学就被用人单位提前预定。

这些成绩的取得付出了很多，但我觉得很值得，付出总有回报，这份回报让我欣慰感动，无可比拟。现在我又12届石化新班，我会继续努力，用"心"来管理班级，走进学生的心里，培养好每一个学生，把这届班级带的更好。

班主任工作事迹4

安xx，汉族，43岁，中共党员，二师师直幼儿园保教主任。从教26年来，倡导“相伴成长”特色家园共育理念，以特色亲子活动为载体，依托“全国家庭亲子阅读体验基地”，每年组织家长、孩子开展“读书漂流”“好书分享”“爸妈讲故事”等活动百余场次，参与人数达5000人次以上，培养了家庭良好的阅读氛围，在阅读中增进亲情、分享快乐。

2020年疫情期间，开展家庭工作专题研讨48场，居家游戏60余期，线上教育建议1000余条，借助幼教365亲子活动试点项目，引导家园携手为幼儿健康保驾护航，引导家庭减轻居家焦虑心态，受到了广大家庭的好评。

主要荣誉：2016年二师“优秀巾帼志愿者”;2017年二师“优秀共产党员”;2017年二师“关心下一代工作先进个人”;2018年二师“三八红旗手”;2018年二师“最美教科研工作者”荣誉;2019年荣获中国技能大赛——天富杯兵团第八届职业技能竞赛中优秀教练员;2020年《幼儿园家长工作的转型与深化》获全国优秀论文一等奖。

班主任工作事迹5

xxx，女，19xx年生，20xx年参加工作。工作伊始，她就把“教好书，育好人”作为自己的座右铭。先后荣获xx市“十佳”班主任、“xx好人”、xx市“教学能手”等称号。

学习上，她是学生的好老师；生活上，她是学生的好妈妈。她时刻提醒自己去关心爱护每一个学生，让学生树立“每天进步一点点”的观念，用爱心赢得学生的进步和成长。在她的班上，无论是贫困学生还是特殊孩子，她都会送上关爱，带领同学捎去一片爱心，送去一份关T心，让学生们感到班集体的温暖。

工作中，她大胆创新班级管理模式，实行“两套班委—竞争上岗—轮流管理”的班级管理模式，并针对班级情况，实行“积分制”来激励孩子各方面的成长，形成良好的德育氛围。为了加强家长与孩子之间的沟通联系，她指导学生和家长互相通信，进行亲子互动，她也加入互动的行列，利用书信这个特殊的窗口，与学生们进行心与心的交流，分享他们的欢乐，也分担他们的烦恼，寻求解决问题的良方，受到家长们的一致认可。

班主任工作事迹6

小周，女，本科学历，是伊金霍洛旗xx小学一名普通的数学教师，没有轰轰烈烈的事迹，也没有惊人的壮举，但她在自己平凡的岗位上兢兢业业，刻苦钻研，得到了领导、同事们的赞誉，学生和家长的认可，努力为班级创造良好的学习环境和育人环境。

自20xx年参加工作，一直在教学岗位上奉献自己，担任数学教学、班主任工作兼学校教研主任。

6年前，带着理想xxx走上了梦寐以求的工作岗位，来到了伊金霍洛旗xx小学，在一个全新的工作环境。在这里，她充分感受到了一种和谐的人际关系，一种前所未有的幸福感觉。大家在竞争中正确对待彼此的成功与不足，保持着一种谦虚但不乏热情的态度，同事之间互帮互助，充分体现了一种团队合作精神，工作节奏明快而温馨。学校里有着各种琐碎状况和压力，不断地挑战她的极限。但是，为了让自己每天都有更好的状态面对学生，她努力形成一种习惯，就是严格要求自己。

6年来，凭借着对教师事业的热爱，把自己的青春、愿望和抱负全部倾注在自己所热爱的事业上，用自己的实际行动赢得了领导和同事的认可，家长的信任，学生的喜爱。工作中，她努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力，20xx年被聘为旗级“名师工作室”成员；20xx年，所带班级被评为“旗级温馨班级”“xxxx市温馨班级”，“全旗优秀少先中队”，20xx年，在全旗青年教师素养大赛中荣获第一名。荣誉不代表她对工作的态度，工作以来，她始终把不断提高自身素质作为挑战自我的目标。

在生活中她是一个热情、开朗、乐观向上的人，与周围同事的关系融洽，并能积极主动的帮助他人，富有团队协作精神，待人真诚，与人为善，人际关系处理的妥当。有较强的主人翁意识，一切以集体利益为重，以工作为先。在未来的职业生涯中，相信她将继续保持一颗热情的心面对生活、同事、学生，用她的热情感染身边的人，让教育事业继续成为自己的骄傲、幸福。爱生活、爱工作、爱周围的一切，教育这项工作，没有最好，只有更好。在今后的教育教学工作中，她将更严格要求自己，努力工作，开拓前进，争取更大进步。

班主任工作事迹7

我叫xxx，自担任班主任以来，关爱学生，爱岗敬业，尽职尽责，严于律己，班级教育教学管理成绩突出。个性是近一年来，所带理科四班班风正、学风浓，精神面貌昂仰向上，日常行为规范表里如一。班级成绩，无论是在巩义市统考中，还是在郑州市一质测、二质测、三质测中，均取得优异成绩；班级行为规范评比位居全校第二名。因班级教育教学管理成绩突出，所带班级多次被评为优秀班群众，本人也被评为优秀班主任。现将一年来的工作总结如下：

一、忠于职守，以身作则

负有教育教学重任的班主任，要把一个班级领好，就务必不断提高自身的思想政治素质和工作潜力，树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，自己十分清楚自己的行为涵养对学生的潜移默化的影响，真正做到既教书又育人。作为班主任，一年来不曾旷过一天工，均为全勤。每一天的早操、课间操与同学们一齐出操喊口号；每周值日大扫除，自己也作为班级一员参与劳动；只要学生在校，每一天晚寝时，必到学生宿舍察看，为学生排忧解难；在教室内，只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内；在学习上，要求学生准备纠错本，自己也准备一个大的纠错本；要求学生答题认真规范，由此每节课都要求自己板书条理清晰，层次分明，重难点一目了然，由此构成了“高效课堂”教学模式。自己的行为规范、以身作则对学生是无声的教育和有力影响，使学生感觉师生平等。正是由于这种“忠于职守，以身作则”的教育理念，在学生面前既不严苛，又不放诞，从而让师生成为真正的朋友。

二、关心学生，“爱”字当头

爱，是教育的根基；爱是教育的归宿。作为一名班主任，务必关爱每一位学生。首先要在生活上关爱学生。我发现学生陈廷擘好几次晚饭不吃，透过了解才知，家庭困难，当月生活费不够，于是资助其生活费；其次学习上关心学生，一天学生邱泽一满含泪水找到我说不想上了，了解才知考试成绩不理想，想在下一年复习，透过一下午谈心鼓起了他学习的勇气；在心理上关注学生，学习是个艰苦的过程，毕业班学生承受很大的心理压力。作为班主任时刻关注学生的心理，学生张铎有一段时间，始终不在学习状态，问之，他说出了心中的苦恼：不能完成父亲交给的学习任务。于是及时与其家长交流，让学生放下思想包袱，之后成绩直线上升；同时还要关心学生的体魄，高考不仅仅考学生的智力，还要考学生的身体，每当下午自由活动时间，就要求不经常煅炼的同学一齐跑步。正是由于这样关爱学生，每个学生都是以饱满的热情投入学习生活之中，师生关系成为朋友关系，学生关系亲如兄弟姐妹。

三、民主管理，信任学生

民主管理，有利于决策的科学化，信任学生，充分相信学生是民主管理的前提。班级组建之始，民主产生强有力的班委和团委，班委团委集思广益，民主决策构成了以“月”为单位的意见征询制度，根据教学进度，于每月月底制定出下一个月的“月活动”主题。先后进行了“心向云天树理想，脚踏实地搞学习”、“举国欢度过国庆，目标一致向前冲”、“别人经验我吸收，虚心学习我风流”、“一元之始于元旦，一质测后尽开颜”、“奋斗一百天，敢教日月换新颜”、“规范细心与创新，泰山之顶我独尊”、“别人放松我不松，父母在家等成功”、“七分士气三分拼，每一天提高一大分”等活动。同时开展了“学习互助小组”、“一对一结对子“活动；制定了以宿舍为单位的学习优胜、行为规范、卫生纪律评比制度。以民主决策、尊重信心学生为教育理念，极大调动了学生学习的用心性、管理的用心性，在一年中的历次考试中，我班成绩均居年级前两名，学生的纪律卫生、行为规范等综合评比位居学校第二名。我所带的班级四次夺得流动红旗和优秀班群众荣誉称号。

四、典型引路，梯度推进

一个优秀的班主任，不仅仅需要很强的职责心，还要有更好的工作方法。本人所带的理科四班学生基础薄弱、自制力不强、差别很大，如何让学生大面积提高自己的的学为成绩成为我教育教学管理的中心和重心。经过与课任教师与全班同学的共同摸索，构成了“典型引路，梯度推进”的指导方法。每周班会，精心选取比如《我为什么在三流学校考上北大》《高三，不只是传说》等励志故事给学生朗读，以此来增强同学们的自信心；每次考试进步最大的同学做典型发言，以帮忙他样树立信心；根据学科兴趣建立起来的互助小组各自构成“三人指导小组”解答学生的问题；要求课任教师每次小考出难、中、易三个层次的试卷，分别给优、良、差的学生做，运用梯度推进、分数同一来评价学生。三次郑州市统考中，只有我所带的普通班中均有进入年级前20名，其中三人次进入过年级前10名。透过典型引路、梯度推进的方法指导，极大地提高了学生的自信心，让每个同学看到了自己的优势和前进的方向，也让课任教师看到了学生的进步。我所带理科四班的所有学科，科科成绩均为优异，在郑州市一、二、三质测统考中，所有任课教师个个评为优秀教师。

五、科研领路，提升高度

在管理好班级的同时，本人不断地总结教育教学中的得与失，构成文字，发表出去。一年来，在《语文学习报》发表了《美文需要锦绣衣》《借助小小说成佳作》《五要五不要成就小小说》等文章，参加了巩义市“高中德育主题教育活征文”活动，并获得“一等奖”，其被收编在由巩义市教育科研培训中心编著的《高中主题教育活动获奖征文文选》中。

十一的班主任工作，让我备尝教育工作的苦辣酸甜，今年理科四班学生也成为了我人生最浓墨重彩的一笔。他们让我深深地品尝到了作为一个人民教师的快乐、光荣、职责与骄傲。在今后的工作中，我将继续为学生奉献自我，为国家培育栋梁贡献自己的力量。

班主任工作事迹8

xx，女，汉族，1984年10月出生，20xx年9月参加工作。自从参加工作以来，担任过班主任，数学教师和学校的营养餐管理员，一直兢兢业业，努力做好每一件事情。从教多年来，凭着自己对教育事业的一腔热忱，勤勤恳恳，踏实苦干，在三尺讲台上，用自己的青春和汗水，勤奋耕耘，哺育桃李。

激情满怀，无私奉献

人生最大的幸运莫过于选定一个实现自身价值的职业，作为一名人民教师，她热爱她的职业，热爱自己从事的.工作。著名教育家陶行知曾说过:“捧着一颗心来，不带半根草去”。她相信，只有爱的付出，才会有爱的收获。因此，在教育教学工作中她一直坚信以爱为本，用爱来感化学生，来净化学生的心灵。

不断加强自身的职业道德修养

“教书育人”是教师的天职。教师要以身作则，用自身榜样的力量去感染学生、去熏陶学生。她深深知道:作为老师，她的一言一行无时无刻不在影响着她的学生。学生的人生观、价值观一天天地在形成，老师是他们榜样的力量，是他们一切美好事物的化身。平时的教育教学工作中，她十分重视学生思想品德教育和良好行为习惯的养成，以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》来教育学生，使学生“学会做人”。让他们在家里做个好孩子，在学校做个好学生，在社会上做个好少年。

率先垂范，身教感染

在教育学生时，她想“喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己”。所以，无论是课上还是课下，她总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。她说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。当她要求学生努力学习时，她首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神；当她教育学生热爱劳动时，她没有指手划脚、拈轻怕重，而是和学生一起参与劳动的全过程；当她叮嘱学生遵守纪律时，她首先做到了遵守校纪班规。

严爱相济，教书育人

班主任工作是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。管理班级琐碎繁冗的工作中，使她深深体会到:只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更要爱。她喜欢优生，但不排斥学困生，对于暂时的学困生更是倾注了满腔爱心。她深深地懂得:学困生的自尊心是非常脆弱的。对他们，她总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外小心，做到了多谈心、多家访、多帮助、多鼓励，并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬，促其发光。“上课提问多鼓励；课后辅导要耐心；犯了错误不急躁；错误严重不发火；屡次不改不灰心；问题不解决不撒手”。这是她转化学困生最深的体会。在关爱学困生的同时，她还兼顾着全体学生的发展。在教学中，她结合教材的难度和学生的实际水平，对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法，让尖子生吃饱，学困生接受得了，争取立足中等生，扶持差生，满足优生。

追求卓越，奋力翱翔

常言道:要给学生一杯水，自己要有一桶水。作为一名青年教师，必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”是她追求的境界。于是她坚持学习，以此提高自己的文化素质。教学中，她潜心钻研教材，反复研讨新课标，坚持业务自学，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”是她追求的境界。作为一名教育工作者，她丝毫没有懈怠，也不敢懈怠，她深知后面的路还很长。在今后的教育教学工作中，她将立足实际，认真搞好教学，创造性地开展学校的教育教学工作，在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索，奉献她无悔的青春。她坚信“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”，只要辛勤耕耘，挥洒汗水。一定能做一名优秀的人民教师，让桃李香满天下！

班主任工作事迹9

时光如白驹过隙，转眼间从事班主任工作已三年有余。回望过去的时光，她百感交集。她一直记得苏联教育家马卡连柯的至理名言：“没有爱就没有教育”，在与孩子们相处的过程中，她也懂得了为人师表一定要有责任心、耐心和爱心。她知道这条路任重而道远，但她将始终用爱坚守，静待花开。

一、不忘初心，勤学善思

她始终以一名共产党员的标准严格要求自己，以饱满的工作热情投身教育管理工作。勤奋好学的她利用业余时间，潜心学习儿童心理学，研究教育方法，这些知识帮助她解决了管理过程中存在的很多问题。她始终保持着一颗童心，始终保持着阳光的微笑，始终保持着热情、担当、认真负责的工作作风，加上领导的信任、同事们的帮助和家长们的支持，她的班主任之路走得越来越顺。她的孩子们越来越努力，集体荣誉感和凝聚力在不断增强，她所带的班级也因此荣获“优秀班级”“书香班级”等称号。

二、身正为范，彰显价值

著名教育家陶行知说过：“学高为师，身正为范”。教师与孩子相处，要时时刻刻注意言行举止。小学生对于老师的话语很敏感，一句温暖的话语极有可能让他们爱上一位老师，从而爱上学习，但一句不堪入耳的话语也可能会挫败孩子学习和成长的积极性。即使孩子明知故犯，她也会冷静地选择最恰当的语句进行教育，让孩子“心服口服”。她每天早上都会主动与孩子问好，就这样日复一日，班里的孩子都已养成向师长敬礼问好的习惯。她看到走廊上的垃圾，会不经意捡起来，这些举动或多或少地感染了一些孩子，他们也会下意识地抢着捡垃圾。她坚持以身作则，言传身教，潜移默化地影响着每一个孩子的行为，浸润着每个孩子的心灵。

三、以爱育人，润物无声

为人师者都知道，大多数“花朵”是非常乖巧懂事的，但总有一些“带刺的蓓蕾”会刺疼你、割伤你。有的孩子从小身处在不被认可和关爱的环境里，他们很难完全信任老师；有的孩子一直被长辈溺爱，他们会故意犯错引起老师们的注意。作为班主任的她，曾也被这些问题困扰着，但她始终相信用爱能感化学生。当学生随意做了不文明手势，她会教育该生展示“爱心”手势以弥补过错。当两个学生发生冲突时，她会帮助他们以“拥抱”或“牵手”的方式化解矛盾。她常常在课间聆听孩子们的分享，与孩子们一起做游戏。就这样，孩子们越来越信任她、尊重她、爱戴她。

“眼里有光，心中有爱，甘将心血化时雨”，这将是她始终不变的坚守。

班主任工作事迹10

当今的学生，绝大部分是独生子女，从小就被娇生惯养，以自我为中心的情况比较普遍，由于家庭不和、长辈溺爱、社会不良风气等因素的影响，造成了部分小学生在与人沟通、待人接物方面存在障碍，在学习、情绪、意志、个性、习惯等方面出现问题，成为心理问题学生。因此，关注学生的心理，促进孩子健康成长已成为我们研究的又一新课题。在教师队伍中，班主任作为一个班级的领导者、组织者和管理者，与学生接触时间最长，频率最高，也最了解学生，因此对学生心理健康所产生的影响也最大。我在教学中力求担当学生的心理保健医生，自觉地、有意识地运用心理学理论和技术，帮助学生提高心理素质，促进学生认知、情感与行为技能的发展，使学生在良好的环境中形成健康的心理素质，健康快乐地成长。

一、营造良好的心理环境创设宽松和谐的氛围

学生心理素质的锻炼，道德行为习惯的形成，乃至知识才能的增长，无不受到优美、健康环境的熏陶和影响。学校应营造适合学生心理健康发展的育人氛围。

1、优美的课室环境的布置。

我对班集体有一套严格的卫生轮值工作制度。做到每天的课室桌椅整齐、干净整洁、窗明几净，一走进课室便会有一种舒畅之感；建设班内的生物角，让每一位同学自觉从家里带回一些生物，并每天坚持打理，开展比赛，看谁的花草养得最漂亮等激励学生的积极性，同时也丰富了学生的课余生活。优美的环境是学生无声的"良师"，学生处处受到感染、受到教育。

2、营造宽松和谐的师生关系。

置身于宽松氛围的人的心理完全是放松自在的，在一定程度上情感可以自然流露，思想可以任意驰骋，学生的创新潜能容易激发。在实践中我们要求自己做到：我首先放下架子，，以朋友的身份走近学生，让学生从心理上接受你。每个人都有权利表明自己的观点，也应接受他人的批评，包括教师在内。教师不再是自我权威的维护者和教材的代言人，而是学生能力的激发者、培养者、欣赏者。其次我尽力减少不必要的规矩，在传统的教学中，学生的行为往往受到严格的限制。对学生的思想和行为做过多、过细的限制，虽然能达到整齐划一的效果，但无疑学生会因为害怕违反教师的各种规定而感到紧张、焦虑和压抑，丧失了自由表现的机会，抑制了主动创新的动机。因而，减少不必要的规定，还给学生自由表现的机会，有益于激活学生思维的火花，使学生得以生动活泼的发展。我班的小怡同学，无论是上课还是课间，在同学和老师的面前从不言语、不爱与人交往，不主动向老师问好，现在变的性格开朗了，话也多了。班上的科任教师见到我好奇的问："王老师，你班的小怡同学怎么一下子变的胆子大了？"我一笑，说："我给她创造了一个心理自助的良机。

每天早晨同学们都习惯地在音乐的伴奏中写铅笔字，一次，音乐刚刚响起，小怡同学不由自主地说出了歌曲的名字，虽然她破坏了宁静的写字环境，但对于她的这种大胆即兴表现，我却表扬她，赞扬他有丰富的音乐知识，并向她竖起了大拇指。观察其反应，当她看到我对她的肯定，她的神情更加陶醉，放松。从那以后，她还经常从家里拿来磁带让我放给同学们听，给大家讲述她所知道的音乐知识，伴着一首首音乐，我走进了她的世界，打开了她心门。

小怡的心理自助成功使我深深的感到：学生的心理问题除了极个别的属于心理障碍外，决大多数只是一般性心理问题，是学生带有年龄特征的特殊表现，不需要对其进行心理帮助，只要教师能在细致观察学生、深入了解学生、认真研究学生的基础上，从实际出发，有针对性的给学生营造一个良好的心理教育环境，学生完全可以通过自己的心理自助，充分发挥自身的潜能，自行解决问题，培植其一个正确而健康的心理。

二、开展心理宣传教育工作广泛地掌握心理知识

1引导家长关注学生的心理

心理素质的形成和发展，不是孤立和自发的，它是有一定的社会生活环境。学校教育和学生个体生理基础、经验、态度及家庭的心理氛围也会对学生的心理因素的形成，产生不同质量的影响。为了给学生创造良好的家庭环境，我定期给家长传授一些家庭心理教育知识，并且在期末的家长会上，邀请专家开展家长心理知识讲座，受到学生家长的普遍欢迎。每个学期，不仅进行家访，针对学生的学习等问题向家长反馈意见，争取家长的帮助，我还利用现代网络，通过邮件来和家长共同讨论有关学生心理问题。除此之外，我还推荐一些有关心理知识的教育书籍供家长阅读，编印了一些家长问答题发给家长们进行书面的心理知识宣传例如："家长如何面对孩子的检测成绩？又如"给孩子请家教好不好？"等进行书面解答，收到了一定的效果。现在的家长对待孩子要坦然的许多，那种一开家长会，孩子就遭殃的现象明显减少了，我的工作也得到了家长的认可。

小王原来学习很差，父母不在身边，奶奶负责他的学习，可奶奶恨铁不成钢，天天数落他，不让他出门玩耍，除了学就是学，结果孩子产生了逆反心理，厌倦学习，学习效果不好，成绩低落。我积极与他的父母进行了电话联系和网上通信，到家与他的奶奶聊天，从家长的教育入手，通过多次的努力，并组织他们一起听家教心理讲座，他奶奶改变了教育孩子的方法，父母也加强了对他的关心，慢慢地小王变了，作业完成得又快又好，成绩也上来了。

三、加强学科渗透心理教育提高学生的心理素质

学校各育、各科教学都可以以素质教育的总体目标为依据结合自身教育教学的内容、要求等特点，建立相应的心理素质培养目标，使各育、各教学过程和学校心理健康教育相互渗透，相互促进，并通过促进学生心理素质的发展真正提高各育、各科教学的质量和效益。

作为一名班主任，虽然所教学科是英语，但还是尽量引导学生看一些经典诵读教会学生做人的道理。如《论语》，虽然短短的一句话，却蕴含着深刻的哲理。在了解了字面意思后，同学们纷纷发表自己的看法。

"我觉得孔子是个非常谦虚的人，他在当时已名扬天下，有弟子三千，贤弟子七十二人，是人们公认的老师，可他却认为身边许多人可称得上自己的老师，说明他善于发现别人的长处，善于学习别人的优点。"

"我们也应该像孔子那样，虚心向周围的人学习，就说我们班吧，每个人都有自己的优点，我们应该看到别人的长处，虚心向别人学习。例如：黄智禹身上就有许多优点，他勤奋好学、善于动脑、知识广博，所以我应该向他学习。"一石激起千层浪，在他的带动下，同学们展开了《夸夸身边的人》的讨论会。有的说："俆洁莹是我们班的读书小状元，她一个月读6本书，我应该向她学习。"有的说："尹杨当干部特别负责任，管理能力很强，我应该向她学习。"

有的说："张宇龙体育好，是我们年级的长跑冠军，我应该向他学习。"有的说："姜云英语发音很标准，我应该向她学习。"还有的说："杨玉靖的作文发表在杂志上，写得非常精彩，我应该向他学习。"我惊奇地发现，同学们夸得这些学生都是班里所谓的好同学。

这时我接过话茬问大家："我们应该学习刘守洋什么？"刘守洋？"同学们瞪大了双眼，吃惊地望着我。"对！是刘守洋！"我又重复了一遍。有些学生痴痴地笑起来，还小声地嘀咕着"学他胆子大，敢爬窗户；学他骗人，敢拿别人的东西；学他上课不听讲，下课打人骂人"我摆了摆手，制止住大家。我进一步地启发："好好想想，他身上一定有什么优点，我们没发现。""有什么优点？"同学们努力地想着刘守洋身上的优点，教室里静悄悄的，过了一会儿，程艺丹站起来说："我觉得刘守洋很爱劳动，昨天下雨，楼道地面较脏，第三节课间的时候，他主动拿墩布墩教室门口。"有几个同学也随声附和，"是！我们也看见了！"又一个同学站起来了说："刘守洋跳绳比我跳得多，我应该多向他请教。"接连又有好几个同学举起了手，这真是不说不知道，一说吓一跳呀！同学们都很吃惊，有名的淘气包却有这么多的优点，学生们不约而同地为他鼓起掌来。我望着刘守洋，他眼里闪着晶莹的泪花，这是激动的眼泪，是自信的眼泪我知道自己成功了，不仅让刘守洋找到了自信，还让学生们学会了如何正确对待他人的优、缺点，学习他人的长处。

当今世界日新月异，随着一个更开放的时代的到来，心理健康已经越来越成为人们关注的话中有话题。身体健康要从娃娃开始抓起，心理健康教育更要从娃娃开始抓起。让我们关注学生心理，共同努力，促进学生身心全面发展，托起明天的太阳！

班主任工作事迹11

“师者为师亦为范，学高为师，德高为范。”教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德，爱与责任是教师职业道德最直接的体现。

李xx，xx市幼儿园教师。大学专科学历，20xx年就职于xx市幼儿园，有十年教学经验。就职三年获得xx市幼儿园“优秀教师”“优秀班主任”和“教育教学先进个人”荣誉称号。

教育部最近印发了《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，《准则》要求：坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、潜心培幼育人、加强安全防范、关心爱护幼儿、遵循幼教规律、秉持公平诚信、坚守廉洁自律、规范保教行为，明确了新时代幼儿园教师的职业规范。作为一名幼儿教师，李xx认真领会并努力践行《准则》。

以准则规范，培幼育人

回想在xx市幼儿园工作的这三年，她一直严格要求自己，时刻牢记要为人师表。在学习了《准则》之后，对“为人师表”有了更深刻的认识，对自己有了更明确的要求标准，同时也在深刻反思自己身上的不足。

《准则》中强调“坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、潜心培幼育人”。在以往的工作中，李xx深知自己的工作是为孩子提供奠基一生的启蒙教育，要为孩子和家长负责，所以对幼儿教育这份工作心存敬畏。在学习了《准则》之后，她更深刻的体会到，幼儿园教师不仅是对孩子和家长负责，更肩负着立德树人、为国家培养优秀建设者和接班人的神圣使命。在思想上更深刻的意识到了这份责任和使命，她把这份责任和使命更好的转化到日常平凡和琐碎的工作中。

以扎实学识，恪守己任

扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是幼儿园教师的基本素质。在这三年的工作中，李xx一直认真学习，努力提高业务能力。三年里，她认真设计和组织每一次教学活动，让孩子们在每一个活动中都有所收获。她用心创设有准备的环境，让孩子们在充满人文气息的环境中受到潜移默化的熏陶。

学习了《准则》后，李xx更要严格要求自己，不断反思自身的不足，加强学习，不断丰富自己的专业知识。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”好的老师就是源头涓涓的细流，慢慢地滋润着孩子求知的心田。她通过不断的学习成为能滋养孩子们的源头活水，给孩子们更好陪伴和引导。

以规范行为，为师以德

幼儿园教师是幼儿人生的第一位启蒙老师，是教幼儿如何做人的先行者，教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响。孩子是一个家庭的缩影也同样能折射出老师的影子，所以作为幼儿园教师，除了要具备专业的教学能力更要有高尚的师德师风。

在xx市幼儿园工作，我们无时无刻不感受到来自身边同事的榜样的力量。她们爱岗敬业、廉洁自律，李xx以她们为榜样时刻注意自己的一言一行，希望用专业知识给孩子们最好的引领，用自己的品行春风化雨，润物无声地滋润着身边的每一个孩子，感召每一位家长。在工作中，她践行《准则》，从点滴小事做起，努力提高自己的个人修养，自觉做到以德立身、以德立学、以德育德。

以仁爱之心，滋养童心

爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育，幼教工作就是一份充满爱的工作!与千千万万个幼儿园教师一样，她用心实践着爱的教育，认真践行《准则》，在孩子们的心中点燃爱的种子，用心关爱每一个孩子。

她回想接班时，班里有一个父母离异的孩子。孩子的生活习惯不好，并且不爱说话，内向自卑。向家长详细了解了孩子的情况，知道父母离异后，打工在外，照管孩子的是亲戚。为了让他适应幼儿园生活，让他有安全感，李xx不仅给予他老师的温暖和关爱，更尊重孩子的节奏，帮助他提高自理能力，建立自信心。从进班开始，就给了他更多的关注。每天如厕盥洗时，她总是耐心地教他穿裤子、系拉链、提鞋子，一直鼓励他：“你真棒，我教一遍你就学会了!”每每听到这样的话，孩子总是腼腆的笑。慢慢的，孩子能自己穿脱衣服了，能跟其他小朋友一样做值日了……正是李xx老师的爱心和耐心，帮助他建立了自信，陪伴他一点点进步和成长。她说：“看到孩子脸上越来越多的笑容，看到家长由衷的感激和欣慰，还有什么比这更幸福的事呢”

老师对孩子的爱没什么轰轰烈烈的，这些爱藏在最平凡最质朴的琐碎小事中。老师一个关注的眼神，一句亲切的话语，一个手势都能给幼儿带来安慰和鼓舞。

《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》是每一位幼儿园教师都必须做到的，李xx作为新时代的幼儿园教师，自觉践行社会主义核心价值观，帮助孩子扣好人生第一颗扣子。她争做“四有”好老师，学习教育理念，提高自身专业素养。在工作中弘扬高尚师德，立足本职，潜心培幼育人，在琐碎的生活中创造快乐，在平凡的岗位上追求卓越，在教育工作中体味属于我们幼儿园教师的责任和幸福!

班主任工作事迹12

我叫xxx，20xx年进入工作，至今一直担任我校班主任，现任我校数控一四班班主任。从走上工作岗位一刻起，我就把“学高为师，德高为范”作为自己工作的座右铭，工作上踏实认真，勤奋负责，不断进取，连年被我校评为优秀班主任，在这五年的工作中，我真切的感受到作为班主任的操劳和艰辛，但也真切的感受到班主任工作的重要性。

一、抓好学生的思想工作，关注学生良好品质和习惯的养成。作为班主任，做好学生的思想工作是开展其他各项工作地前提，同时也是一项非常艰难的工作，我主要是通过以下方式开展学生思想工作地：

1、重视和充分利用班会。每周一次的班会是师生进行思想交流的重要平台，我重视在学期之初就制定初班会内容计划，而且每次班会都有主题，有侧重点。如：学期初，我侧重纪律教育和对学生心态的调节，随后侧重学生的学习方面及学习方法的指导。有计划有步骤的开展工作，使整个学期的班会内容相互配合构成一个整体，在学生德、智、体、美、劳等各方面全面的给予学生教育的指导。

2、重视与学生的思想交流，建立和谐朋友式的师生关系。我一直都认为师生之间不应该是纯粹的管理和被管理的关系，作为教师，我们面向的对象使学生而不是机器，所以要与学生有亲和力，要能融入到学生中去，被学生接纳和认可，这也是我们很好开展教育和教学工作地前提。随时随地的与学生交流，餐厅、操场、宿舍都是我与学生交流的地点，在交流中增进师生情谊，反映的问题及时解决，反映的困惑给予解答、指引，真正成为学生的良师益友。

二、善于表扬，关爱学生，言传身教，感化学生。“毁掉一个人与成就一个人只需一瞬间”，每个人都希望得到他人的肯定和重视，作为学生更是如此，所以，作为老师要善于表扬，帮助学生树立自信。班上有个学生平时很内向，很少与其他同学和老师交往，后来我主动找他谈了几次后，了解到他在很小的时候母亲就去世了，是个单亲家庭，生活上很困难，因此从小就感到自卑，我在谈话中告诉他，人生旅途不是一帆风顺的，但是又是公平的，出身卑微不代表将来卑微，出身贫穷不能代表将来贫穷，一切都有自己决定，所以我们现在作为年轻人要敢于面对逆境，向命运挑战，不能自怨自艾，浪费了大好时光。之后我发现这个学生头脑很灵活敏感，擅长写作，就向学校广播站推荐做校园记者，从此这个学生像换了个人一样，变得活泼开朗了，积极参与到学校和班级的各项活动中，学习成绩也有了明显的提高。用爱心的春雨滋润学生稚嫩受伤的心灵，言传身教感化学生、改变学生。

三、重视班干的培养和班级管理工作。班干部是班主任管理班级工作的得力助手，一个高效、团结、负责、上进的班委会能使班主任的管理工作取得事半功倍的效果。在班干部的培养上，我非常重视责任心和能力的培养，鼓励学生积极、主动、负责任的工作，一般情况下，只给班干部的工作给予建议和指导，不告诉他们具体怎么做，尊重班干部的意见和想法，这样使班干部的能力和创造力得到很大的提升和锻炼。有一次，学校派我到外地出差，在这将近十天的时间里，我只和班干部短信联系，回来后发现班级各项事务依然井井有条。

四、加强与任课老师及家长的联系、沟通，充当学生与老师，学校与家长的桥梁和纽带。把任课教师作为自己的知己和朋友，平时勤于交往，通过沟通能使我及时的掌握班主任不在时班级的动态，发现隐患，便于下一步开展工作，同时能很好的协调好老师和学生的关系，避免了矛盾的激化，很多老师都喜欢到我们班上课。另外，对学生的管理、教育应该是立体的，出了学校和社会外，家长的学生的教育中的作用不容忽视，通过沟通取得家长对班主任和学校工作的理解和支持消除了误会，班级管理工作将会更加有力和有效。

经过这几年的工作，我在担任班主任工作方面确实得到了不少的经验心得，也取得了移动那个的成绩，这与自己对教育事业的热爱和努力工作十分不开的，更是与学校老师和领导的帮助、支持、关怀十分不开的。成绩只属于过去，在以后的工作中，我将一如既往，以更加饱满的热情、昂扬的斗志，不断进取的信念，投身于我所钟爱着的教育事业中去，不辜负这个时代和民族振兴所赋予教师的伟大而又神圣的使命，我要把我的热血青春献给神圣而又光荣的教育事业!

班主任工作事迹13

xxx，男，中共党员，中学一级教师。1979年7月27日出生，20xx年8月毕业于牡丹江师范学院中文系汉语言文学教育专业，同年参加工作。现任xx中学高三（2）班和（4）班语文教学工作，担任高三（2）班班主任以来，我关爱学生，爱岗敬业，尽职尽责，严于律己，在班级教育教学中成绩突出，20xx年5月，所带班集体授予“20xx—20xx年度县级优秀班集体”荣誉称号，本人也被评为“县优秀共产党员”“张家口市优秀班主任”“县优秀班主任”“校优秀班主任”。xx中学第二届“魅力班主任”。张家口市教学设计大赛获得全市第二名。xx县高一语文会课第一名等荣誉称号，并在20xx、20xx年连续两年年终考核优秀，获得县政府嘉奖。

一、认真完成工作，明确工作方向。

本学期我担任高三（2）班班主任，作为学校重点班的班主任，我深感自豪，作为毕业班的班主任，我又深知责任重大，能担任学校德育工作的管理者和家长与学校的沟通者，我感到荣幸。高三年级，学生面对升学压力，思想波动大，每一个细节都会影响学生的成绩，只有付出更多的努力，才能得到学生的认可。所以，我认真开好每次主题班会课和心理健康活动课，做到有准备，有感情，有反思，有存档。本学期，我先后开展了《梦想从这里起航》《我有一双隐形的翅膀》《向早恋说再见》《禁烟从我做起》《地震逃生窍门》《高考夺分宝典》等主题班会课。利用学校网络资源，收集整理优秀教育视频，利用课间时间组织学生观看，从高一年级至今，先后观看了《名人成长故事》《征服自我》《感动中国》《春暖人间》等一系列具有教育意义的短篇，并组织学生写观后感，在班级展示，这项活动得到了学校领导的肯定和学生家长的好评。抓好两操，两自的常规管理，坚持以身作则的教育理念，要求学生做到的，自己要做好，要求学生做好的，自己要做早。一分耕耘一分收获，多次在学校德育工作学生量化评教中，名列前茅。曾获得20xx年度张家口市优秀班主任，xx中学第二届魅力班主任。20xx年校优秀班主任，20xx年校优秀班主任，

二、专研教育理论，提高业务水平。

面对充满想象力的90后，班主任需要教育智慧，为了能把自己所带的班集体，打造成优秀的班集体，我刻苦专研教育理论知识，丰富自己的管理经验。养成每周写一篇教育反思的工作习惯，同时，翻阅大量的教育管理资料，从魏书生到李镇西，从张万祥到任小艾。教育名家的教育故事，使我受益匪浅。整理自己工作中的一些收获，反思工作中的不足，成了我成长的源泉。经过自己的不懈努力，20xx年，我的德育论文《情到深处自成歌》在xx中学德育工作研究会上交流，20xx年德育论文《让学生感受阳光》评为xx中学班主任工作论谈优秀论文。20xx年论文《莫为浮云遮慧眼》评为xx中学第四届德育工作优秀论文。20xx年7月德育论文《浅析高中生早恋心理特点和教育策略》在《课外阅读》20xx年第七期发表。《“清官”智断“家务”事》在《班主任》20xx年12期发表。

三、培养优秀班干部，创建优秀班集体。

xx中学高三（2）班是一个团结进取的班集体，始终坚持“信笃志坚，奋勇争先”的班级精神，深受学校领导的好评。

开学至今，在班级全体同学的共同努力下，曾获得20xx年“一二九”运动合唱节合唱比赛总决赛“三等奖”，20xx年底十一届校园文化艺术节“最佳组织奖”20xx年高一年级舞蹈、校园剧比赛“三等奖”和歌舞比赛“二等奖”。在xx中学第一届“我爱我家”学生宿舍文化建设活动中班级男女生宿舍分别获得“二等奖”。

班级社团工作开展的轰轰烈烈，班级有多名学生参加校学生会。胥亚伟同学曾担任xx中学学生会主席；毕启彤同学担任信息中心部部长；袁晓宇同学担任膳食部部长；高泽仁同学担任宣传部部长；杨继高担任志工部部长。班级有17名同学担任学校志愿者工作，特别是我班有四名同学参加了“20xx年冀台同胞公祭三祖大典”活动，为两岸合作交流贡献了一份力量，班级同学的的认真热情的工作得到了台湾同胞的一致好评，为学校和我县树立了良好的人文形象。另外，我班先后有四名学生获得“省市县级优秀学生干部”荣誉称号。

班风正，学风浓。毕启彤同学被评为“xx中学学习之星”，班级学习成绩在年级中名列前茅，曾有8人参加高二年级语文基础知识大赛，四人获奖。得到级部领导的肯定，我班郭李阳同学，担任xx中学广播站站长，及时宣传学校规章制度，成为xx中一道亮丽的风景线，班级同学紧密团结在班主任的周围，互相协作，共同进步，营造了班风正，学风浓，干劲足的良好气氛。

献爱心，送温暖。我班学生得知辉耀乡孤寡老人存在生活上的困难，班级学生自发组成“爱心团”，利用课余时间，向老人奉献爱心，在活动中班级同学互相帮助，形成了助人为乐的班风。

四、创建教改窗口，提高工作效率。

我在班级管理中，实行“圆心”德育管理模式，所谓圆心，是指班主任是班级工作的整体规划者，每个学生都作为班级工作的一个圆点，实行人人当班干部制度。让每位学生都参与到班级管理中，例如我任命管理班级多媒体的学生为“媒体”管理员，负责关灯的同学为“节能”管理员，负责给花浇水的同学为“植物”管理员。这次班级管理的改革，使每位学生都成为班级的主角，不仅调动了学生的工作的积极性，还锻炼了学生的沟通管理能力。变被动管理为主动参与，学期末班级同学对所有学生进行民主评议，我对优秀的学生进行奖励，通过教育改革，学生的违纪少了，班级的气氛好了，家长的肯定多了，工作的效率高了。

人最大的幸福之一就是能够做自己喜欢做的事情，无怨无悔。管好这个班级，带好这些学生，才能快意于心，班级工作中，只有释放自己的价值，才能收获喜悦，平凡的工作不会使我厌倦，因为我会默默的告诉自己：宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。

班主任工作事迹14

xxx，女，中共党员，担任材料141班班主任一职，该班集体成立于20xx年9月，共计35名同学，5名中共党员，12名入党积极分子。班级成员在班主任的带领下秉承“勤奋、严谨、求实、创新”的校训，汲取着东北电力大学这片土地上的知识与智慧。在高老师的殷切关怀和悉心指导下，班级同学用自己的理想描绘着对未来的美好蓝图，本着奋发拼搏、积极进取的精神，团结一致，用自身行动共建材料141班，班集体多名同学被评为优秀学生干部和优秀学生标兵。

在高老师的教导下，材料141班在学业和科技比赛上都非常重视。四年来，全班同学端正学习态度，多次受到任课老师的好评，期末考试中，专业课和公共课成绩良好。截止至今，班级35位同学全国计算机二级考试通过率达到了91%，英语四级通过率达70。6%。此外班级大部分同学报名参加国家职业从业资格证考试，参考同学全部通过考试。班级成员共获得优秀学生一等奖学金2次，二等奖学金8次，三等奖学金17次。其中3人获国家励志奖学金，1人获安徽省电力助学金和辽宁电力助学金，6人获进步奖学金。

材料141班是一个团结统一、奋发向上，极具凝聚力的班集体，班级的所有成果与荣誉都离不开高老师的无私奉献与辛勤付出，她如大学路上的一盏指路明灯，为班级所有同学指明了航向。她希望材料141班全体同学在各自工作岗位上勤劳肯干，奋力拼搏，为绘制祖国宏伟蓝图贡献力量。

班主任工作事迹15

xxx，男，中共党员，自20xx年担任班主任以来，周老师已有19年的班主任经历。期间，获校优秀班主任6次、校三育人先进个人4次。目前，周老师任能源与动力工程学院热动156班班主任一职。秉持“培养有理想、有道德、有文化、有纪律、身心健康的新时代大学生”的育人理念，周老师始终心系学生，在生活中时刻倾听学生诉求，担当学生的挚友；在学习中认真关注学生学业，担当学生的导师。初见xxx老师，顿感他的认真、亲和以及温暖，如春风拂面。相信，这种从内而外的亲和力，与其多年担任班主任的经历有着密不可分的关系。

周老师心系班级学生，会定期与学生进行面对面地交流，了解学生的思想、学习和生活情况，遇到有需要帮助的学生，会毫不犹豫的提供帮助。周老师平等对待每一个学生，他说：“学生在学校都希望得到班主任的尊重、关心、爱护、帮助和教育。作为班主任，周老师深知良好的学风、班风对于班集体的重要性。一直以来，周老师特别注重学生自主学习和自我管理能力的培养。在周老师的不懈努力下，所带班级学生学习成绩优异，大一时综测成绩专业前4名均为周老师学生，全班有14人次获奖学金，获奖比例36。8%，其中一等奖学金4人，二等奖学金4人，三等奖学金6人。目前该班学生获国家助学金7人次，国家励志奖学金2人次，校优秀学生奖学金30余次，吉电自强助学金2人次。