新闻稿培训多媒体课件
教学要求:
2.通过学习新闻报道的习作,培养学生语言概括能力。
3.培养学生关注身边生活的习惯。
教学准备:
1.留心观察或积极参与学校最近举行的重大活动,也可以班级组织一些体育比赛(跳绳、踢毽子、拔河等)或学习竞赛(写字、朗读、作文、辩论等)
2.收集各类报刊,注意浏览上面的新闻报道。
教学时间:
2课时(第一课时)
教学过程:
一、谈话导入
1.(出示)“风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。”前几天,老师让大家留心了一下各类报刊,说说看你知道最近发生了哪些事吗?(学生畅谈)
2.同学们知道得还真不少,有最近我们国家发生的一些事,还了解国外的一些动态,真是“秀才不出门,尽知天下事”啊!刚才大家讲的这些新鲜事用一个词来说,叫什么?(新闻报道)
3.看来,一则好的新闻报道会让人们了解你身边发生的事。想不想学写新闻报道? (揭题:学写新闻报道)
二、学习例文,了解新闻的特点
怎样写好新闻呢?《诗经》曰:它山之石,可以攻玉。(出示例文)我们先来看看课文的这篇新闻报道是怎么写的?它有什么特点呢?相信读后你一定会有所启发。
A、题目
1.轻声读例文,说说这则新闻报道的内容是什么?
2.其实它的内容在报道中有醒目的表示,谁找到了?(生读标题)也就是说,新闻报道的题目就已经告诉我们报道的主要内容了,再去对照全文读读,体会这一特点。(师相机板书:题目 突出主要内容)
3.这个新闻报道的题目形式上与我们平时看到的题目有什么区别?(有两行)老师告诉大家,这上面的一行叫——主标题,下面的一行叫——副标题。如果还有一个题目在主标题的上面——引题。
4.新闻报道标题的学问还真不少,每个词语都代表了它的意义所在。为什么它会有这些特点,从中你看出了什么?联系我们看报纸时的实际想想。(吸引人的注意力;报纸多,节省时间,吸收大量信息)
B、开头
1.自由读读第一段,写了什么?(板书:主要内容、交代结果)
2.题目已经写了新闻的主要内容了,这里又写了新闻的内容,有什么不同?(还写了新闻的.时间、地点以及其他情况)
C、中间、结尾
1.第二段写了什么?
2.它与我们平时写的比赛经过有什么不同?看,老师这里也有一段关于篮球比赛的段落,你比较一下。(板书:语言简洁 大致经过)
3.结尾可以怎么写?(板书:相关信息) 5
4.根据板书小结新闻报道的特点
三、选择材料,指导写作
1.在我们的学习生活中,也经常会有一些精彩的活动,今天就让我们也来当回小记者,把这些活动用新闻报道的形式写下来。先闭上眼睛静思默想片刻,有哪些是值得你去写的?(写字、朗诵、歌唱、拔河、篮球比赛)
2.想好了,就跟小组的同学去交流交流,你打算写什么?怎么写?
四、学生习作,师巡视指点。
1.完成习作草稿。
2.自主修改,做到语句通顺,
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