高中教学中多媒体技术的运用论文
1多媒体技术对高中数学的重要促进作用
1.1运用多媒体技术能使抽象的教学过程变得更加具体。以多媒体技术为代表的现代教学手段的不断应用,给高中数学教学注入了新的活力,借助多媒体技术能为数学课堂营造轻松的教学氛围,使复杂抽象的教学过程变得更加形象具体,在达到教学目的的同时也提高了教学效率,因此教师要加强多媒体技术在高中数学教学中的应用。
1.2便于激发学生的`学习兴趣。兴趣是最好的老师,只有学生产生了浓厚的学习兴趣才会有自主学习的动力,才能收到预期的学习效果。传统的教学方法比较简单,大多是教师在课堂上讲解教材内容,学生在下面被动地接受,学生感到教学过程比较枯燥,引不起足够的兴趣,因而也不会有好的教学效果。而运用多媒体技术把教学内容制成图文并茂、生动形象的课件,这种新颖的教学方式可以激发学生的兴趣,吸引学生的注意力,促使学生主动地投入到学习中来,便于发挥学生的学习主体作用,有利于学生更加深刻地理解和把握学习内容。
2高中数学教学中运用多媒体技术存在的问题
2.1没有真正发挥多媒体技术的作用。虽然有很多高中数学教师在教学中运用了多媒体技术,但是却没有真正发挥多媒体的作用,其原因有二:一是新课程标准要求教师在教学中要应用多媒体技术,但有些教师运用多媒体是为了完成教学任务,而不是为了促进教学质量的提高;二是我国的教育方式正在由应试教育向素质教育逐步转变,但目前我国的教育体制仍是以应试教育为主,尤其高考更是以分数作为唯一的录取标准,所以在教学中很多老师仍是以传统的教学方式为主,对多媒体教学手段重视不够,即使应用也只是走过场而已。
2.2以多媒体教学手段代替传统的教学方式。虽然多媒体技术在提高教学质量方面发挥着越来越重要的作用,但是多媒体技术只是一种辅助的教学手段,不能完全替代传统的教学方式。然而有些教师过分依赖多媒体,在教学时完全使用计算机,整堂课变成了多媒体演示,这对提高教学效果非常不利。因为多媒体课件是预先制作好的,不能结合学生的实际学习情况灵活地调整,更不能和学生进行交流和互动,从根本上无法取代教师的教学行为。因此在教学过程中应该以教师的指导为主,多媒体技术只是起辅助作用,只能承担教学中一些简单的工作,便于教师有更多的精力引导学生学习。教师过分依赖多媒体,会使学生的学习变得更加机械,不利于学生的独立思考,对提高教学质量反而不利。
3高中数学运用多媒体技术的策略
3.1用多媒体技术动态展示图像的变换形式。在学习立体几何时,一般利用教学模具辅助教学,给学生呈现一种直观形象,但是教学模具不能展示图形的内部构造,而多媒体技术则可以有效解决这一问题。如进行旋转体教学时,利用多媒体技术可以动态地展示图形的变换过程,使学生更加直观地了解圆锥、圆台和圆柱分别是由直角三角形、直角梯形和矩形绕直角边旋转而成的。多媒体技术能给学生提供丰富的教学资源,引导学生积极主动地投入到教学过程中,从而培养学生的创新精神。
3.2应用多媒体技术辅助课后练习。课后练习对巩固所学知识有很好的作用,运用多媒体能帮助学生很好地完成课外检测与复习。比如,在计算机中预先设计一个习题库,把题库中的试题分为若干个难度级别,学生在练习时,可以结合自己的实际情况灵活地选取习题,在完成练习后由系统对学生的答案进行判断,并给出正确答案,这样就能对学生进行自动检测,以达到巩固知识的目的。总之,多媒体技术对于提高高中数学教学质量有十分重要的作用,教师要按照新课改要求,结合教学实际加强多媒体技术在教学中的应用,最大限度地发挥多媒体的技术优势,促进高中数学教学质量的提高。
作者:刘金芳 单位:河北赵县综合职业技术教育中心
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