记叙文的开头和结尾如何设计
教学目标 :
1 、为适应中考要求,能在较短的时间内写好较优秀的作文,教会学生精心设计好记叙文的开头和结尾。
2 、通过范文指导和专项训练,让学生掌握,并灵活运用几类开头、结尾法(重点是开头)
教学重点: 教学目标 2
教学难点 : 教学目标 2
教学过程 :
一、导入 新课 ( 1` )
从中考要求及人们常用的凤头、猪肚、豹尾来赞誉文章好的开头,中间及结尾导入 新课,激发兴趣。
二、学生回忆前从优所指导过的几种开头结尾法 (提问后教师板书整理成知识板块。)( 10` )
教师板书整理成知识板块。( 10` )
①开头法: 开门见山
先声夺人(未见其人先闻其声)
运用倒叙
引起读者共鸣的动机交代法
巧用设问
景物渲染法
物事联想法
追溯法
引用名句(名言、警句、格言、歌诗词、名句、谚语)
从肖像描写入手
重点解释一下(运用倒叙、追溯法、引用名言)这几例举例说明,《考场作文》 P150
②结尾法: 照应开头、扣题法
巧用省略
自然收束
引用阐发(引用名言、警句,诗词格言稍加阐发,增加文采)
抒情议论
三、专项训练
发放有关开头结尾的`资料,学生判断用了哪种方法。( 6` )
四、用开火车的方法检查学生对知识掌握的情况 。( 6` )
五、写用训练 分组用不同方法写好下列作文题的开头和结尾( 8` )
(中间用一两句话叙述有关的内容)
( 1 )这件事启迪了我(引用名句)
( 2 )最使我难忘的 ____ (人或事)(追溯法、物事联想法)
( 3 )心事(其他自选)
( 4 )真情(其他自选)
上述作文题的结尾自选类型。
六、写作后交换 (4 人一组 ) 推荐优秀作文 2 -- 4 篇,教师抽查一两篇宣读( 9` )。
七、师生评价个别学生点评 ( 5` )
八、布置课外作业
①我经历的一次小波折
②课余趣事
③母亲 ( 父亲,老师),你是我一生的感动 。
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