《十几减9的练习课》的课堂教案设计

教学内容：

教材11-12页练习二。第3-9题。

　　教学目标：

通过十几减9的练习，进一步理解和掌握20以内退位减9的口算方法，提高计算能力。

　　重点难点：

熟练掌握想加算减法。

　　教学准备：

多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、复习铺垫导入新课

[填数计算，并讲一讲上下两行有什么联系？

9+（ ）＝15

9+（ ）＝18

15-9＝（ ）

18-9＝（ ）

9+（ ）＝14

9+（ ）＝17

14-9＝（ ）

17-9＝（ ）

　　二、课堂练习

1．完成P11页练习一的第4题。

（1）出示画面，让学生理解题意。

（2）让学生独立口算出每一个算式的'答案，并将他们对号入座。

（3）教师任意选择一题让学生说一说你是怎样想的。

2．完成P11页练习一的第3题。

教师将l0、14、13、17写在黑板上，然后教师一手拿着9的卡片在黑板上移动（不必按顺序），卡片对着十几就算十几减9。

[教师还可以随意在黑板上指题，全班每一个学生举数字卡片表示得数，这样能激发学生做题的兴趣，有利于提高学习的效果。]

3．完成P12页练习一的第6题。

（1）出示题目让学生理解题意，口头叙述画面内容。

（2）提问：这道题告诉我们什么条件，要我们求什么？

学生观察后汇报

[第一组植树8棵，第二组植树9棵，两个小组一共植树多少棵？]

（3）请学生列式，并复述口算过程。

（4）你能根据列出的加法算式说出一个减法算式呢？说说这个减法算式中被减数、减数和差表示的意义吗？

4．完成P12页练习一的第8题。

（1）让学生独立理解题意，叙述画面内容。

（2）让学生通过画面内容想一想：这道题可以提什么问题？

（3）学生任意选择独立完成。

三、课堂练习

1．完成P11页练习二的第5题。

2．完成P12页练习二的第7题。

[学生独立完成，集体订正。]

　　四、布置作业。

1、完成练习练习二的第9题。

2、完成第12页思考题

　教学反思：

通过本课的练习，使学生在有梯度的练习中进一步理解和掌握了十几减9的退位减法的计算方法，在老师的鼓励下，运用想加算减法，学生计算的速度有了明显的提高。