完善教学模式机械制造论文

1机械制造工艺学的特点

机械制造工艺学是机械专业一个比较基本性的课程，机械制造工艺学的教学内容主要涵盖以下几个方面：对质量加工的分析"制定零件加工工艺的过程以及对工艺过程进行配置等等几个方面。这门课程实践性比较强而且设计范围比较广，在教学内容组织方面具有很强的实用性和组织性，在教学过程中应该要注意培养学生解决实际问题的能力以及对学生工程意识进行全面的强化，该课程有以下几个特点：第一，这门课程既有很强的实践性，是一门理论和实践相结合的学科；第二，机械制造工艺学课程的涉及面非常的广，与它有关系的有：《金属工艺学》、《机械加工基础》、《公差配合与技术测量》、《金属切削理与刀具》、《机床夹具设计》等等课程；第三，机械制造工艺学在实践应用上具有非常高的灵活性，如：对工艺线路的设定，机械制造工艺学不是固定的一种，而且具有不唯一性，有时候能够在不同的条件下设计出相同的产品，有时候能够相同条件下设计不同的产品，所以机械制造工艺学应该根据具体的情况对其进行有效的分析。

2机械制造工艺学教学存在的问题

长期的发展以来，我国大部分职业技术学校不仅仅因为教学条件和试验条件的.影响，还因为受到传统教学思想的影响，在对着门课程实施教学的过程中，一般情况下都很重视理论而忽略了实践的教学，教学的内容也比较单一，更新的速度没有更上世界发展的脚步，从而导致培养出来的学生不能适应社会的生产。机械制造工艺学在教学中存在的问题如下。

2.1缺少符合该课程教学的教学模式，在教学方法方面主要还是以传统的单一灌输的方式为主要的教学方法，对问题的发现和研究相对来说比较少，从而使得学生的创新思维得不到有效的发展和培养，脱离了机械制造工艺学教学的实践性，让学生觉得这门课程很乏味，失去学习兴趣。

2.2学校在对这门课程进行考核的时候，大部分都是采用统一的评价体系和考试的成绩作为学生的考核成绩，而考试的内容绝大多数都是理论性的选择题，缺少分析类问题的题目，完全与这门课程实践性相背离。

2.3在教学过程中由于各种原因实践操作的环节相对较少，使得学生动手和操作能力得到不发展，从而导致学生毕业之后再实际的操作方面比较困难，完全不能够适应社会生产。我国落后的传统教学体系严重影响了教学的效果，制约了对人才的培养，所以一定要进行积极的"彻底的"全面的教学体系改革，使用有效的方法调动学生的学习积极性，让学生在学的时候不断的思考，激发学生学习潜能，培养能够适应社会生产需要的人才。

3教学方法分析

3.1使用先进的教学工具，丰富理论课堂

就目前而言，学校之中肯定有绝大部分的学生没有去过现实中的工厂，如果按照传统的教学模式，老师在课堂中用言语和板书的形式来对学生讲述什么是工厂，什么是生产过程，什么是工艺过程，什么是工序，什么是工步什么是走刀等等的概念，学生会觉得很茫然，完全理解不了，智能靠死记硬背去应付考试。所以在教学中使用先进的教学工具还是非常必要的，如：使用多媒体网络等等。在对学生上这种比较难懂难理解的理论课程时，可以利用先进的多媒体教学工具丰富课堂，比如，先让学生看看关于工厂生产工序的完整视频，看完视频之后再让学生把自己不理解的地方说出来，然后教师再对学生的问题进行解答，把这种枯燥的理论知识使用问答的形式为学生讲述，有时候还可以在一边放视频的时候一边为学生讲解，看完之后让学生自己把生产过程"工艺过程"工序等等东西都用自己的化表述出来，这样就很容易让学生在理解中进行记忆，这种记忆记住的东西一般都很难会忘记。使用这样的教学方法进行基本的概念教学，相对于那些传统的教学方法来说就要有趣的多了，不仅仅能够让学生的学习兴趣得到有效的提高，还能够提高学生的学习质量。

3.2理论和实践相结合教学，提高学生的兴趣

针对学生实践性比较少以及课程要求实践强的特点，在教学中使用理论教学和实践教学相结合的方式进行这门课程的教学，在对典型零件加工这一章节进行教学的时候，由于这章节内容比较抽象，学生很难理解，在教学的时候如果还是依照传统的教学模式，学生将很难理解，所以在教学的时候应该把学生带到试验实训中心，现场给一个零件进行加工，先让学生对零件有一个比较感性的认识，然后再把一些理论知识在加工的过程中进行讲解。在比如，对轴零件进行加工这一章节的讲解时，首先应该让学生到实验室观察什么是轴，并且让实验室工作人员加工一个轴给学生看，在这个过程把相关轴类零件的安装方法以及加工的方法进行有效的讲解，使学生在的学习兴趣得到有效的提高，学习起来也将会有更大的热情。

3.3借鉴CDIO工程教育理念，实行学校和企业相结合的模式

教育部提出培养适应社会生产人才的目标，主要以能够在实际的工程中操作的技术人员，面向社会上各个层面，培养出一批具有创新能力能够适应经济社会发展需要的高端技术人才，为我国建设创新型的工业国家"实现工业化和现代化奠定厚实的基础，增强我国的综合国力以及在世界上的竞争力。这种培养人才的模式和CDIO教育理念不谋而合，实行学校和企业相结合的教学模式为我国培养社会生产需要的人才具有非常大的意义。

4结束语

总而言之，这种教学方式是中国职业技术学校教育方面的一次非常大的创新，这也是促使我国由工程教育大国向工程教育强国的重要一步，对促进高等教育面向社会需求培养人才，全面提高工程教育人才培养质量具有十分重要的示范和引导作用，为培养实践性的人才提供了很大的帮助。