作文教学重要性
最近我认真学习了新课改中对于作文要求的相关内容,我认为作文教学的根本目的不仅是要教会学生作文章,还要让学生在作文中提升自己。叶圣陶先生说过:“就学生说,作文是各科学习的成绩、各项课外活动的经验,以及平时思想品德的综合表现。” 因此,中学作文教学对学生也就具有多方面的现实意义。
1、培养学生健康的情感,积极的人生态度和正确的价值观
文章是表达思想感情的,作文所表达的是学生对自然、社会、人生的认识和体验。文章的内容健康与否,文章的品位的高低,不是写出来的,而是文章作者的情感、态度、价值观的自然而然的流露。作文作人,教文育人,是作文教学中必须坚持始终的原则。因此我们要在作文教学过程中“培养爱国主义情感、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。”
2、提高学生书面表达的能力
新语文教学大纲指出,作文教学的最主要目标是:“能具体明确,文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活的'需要,运用常见的表达方式写作。”要达成上述目标,首先,要解决写作内容的问题。要求学生接受生活的教育,在生活中去发现,从生活中吸收营养,增长智慧;重视文化的积累,“认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养。”这对于丰富学生的精神世界提高文化品位,充实写作内容,都是非常有益的。要提高学生的书面表达能力,还必须重视写作实践,“在实践中学习、运用语文”;并规定写作的次数、字数的要求。提高学生的书面表达能力,最关键的当然还有学习的主体——学生的积极性和创造性的培养和发挥。
3、发展学生的思维能力,包括逻辑思维和形象思维能力,激发创造潜能
在作文教学中发展学生的思维能力,包括逻辑思维能力和形象思维能力,是完成写作所必需的。教师应有意识地安排各种思维训练,除逻辑思维和形象思维之外,还有发散思维、直觉思维、辩证思维、横纵思维等,这对于活跃学生的思考,激发创造潜能,是十分有益的。
4、巩固并提高从阅读课中获得的知识和能力
中学语文科有两个重要的组成部分——一是阅读课,一是作文课,二者是互相促进的关系。学生学习语言是一个从模仿到创造的过程。基础教育阶段,语言模仿十分重要,从阅读中通过模仿学作文,可以让学生读得更好,写得更好。而且,学生在阅读课上要学习新的知识,要培养独立阅读能力。这些知识和能力是再阅读的基础,同时,也是作文的基础。中学作文教学应当把从阅读课中获得的知识,提高从阅读中获得的能力作为自己的目的之一;阅读教学与作文教学的有机结合,有助于全面提高学生的语文素养,有助于提高教学效率。阅读为写作打下了基础,写作又可以巩固并促进阅读,二者是相辅相成的关系。
总之,认识作文教学对学生具有的多方面的意义,全面地认识作文教学,树立正确的作文教学观念,才能更好地提高中学语文教师作文教学能力,也才能为学生的发展打好基础。
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