小学语文教师写作课教育心得
学生进入三年级,写作成了语文教学的重点,可是他们却提起作文就害怕,没有事情可写,无话可说。为了解决这个问题,我进行了《语文课堂上引导学生积累写作素材的研究》,经过一年的潜心研究,孩子们基本上克服了对作文无话可说的畏惧,可是又一个问题出现在面前:写作内容枯燥无味!怎么办?
带着这个问题我上下求索,试验着各种方法。每周一节作品展示课,读孩子们写的优秀作品,这个办法适合悟性较高的孩子;布置孩子们看作文书,这个办法适合听话勤奋的孩子;举办作文展,这个办法适合个别尖子生。
20xx年暑假,有幸参加教育时报主办的“教师成长学院”研修班,跟着管建刚老师学习作文教学,他在所教的班级出版班级作文报,激起了学生很大的写作热情。对于他的方法我很感兴趣,又读了《管建刚作文教学六讲》,《跟着管老师教作文》等作文教学体系书籍,对班级作文报更感兴趣。
秋季开学,一直都在酝酿创办我们五一班班级作文报。说干就干,首先进行宣传,和家长联系,看看家长的支持率,毕竟需要电子稿,可能有很多家长不会发邮件,额外增加他们的负担,怕家长反感。在群里我详细谅解了报纸的意义在于给孩子们发表的神圣感,激发他们的写作热情。家长朋友了解到报纸意义后,明白是为了自己的孩子,一致拥护支持。
再就是确定报纸名字,我在班级征集名字,孩子们起的名字五花八门,有“小蜜蜂报”,“小蜻蜓报”,等等,可是我觉得含义都不够深刻。我们的学校叫“向阳小学”,孩子们不就是一朵朵美丽的.向阳花吗?我希望他们能够充分绽放自己,何不就叫《花儿朵朵报》?我把这个想法跟孩子们一说,孩子们都说好。
接着就是第一期的出版,正好我们有一个同题作文“跟父母说心里话”,就选了一些优秀作品让孩子发到我邮箱里,可是家长的积极性并不高,发了十来篇,既然决定了,十来篇也要出版。排版,设计,学校一体印刷机坏了,王祥宇妈妈自己掏钱印刷,使我心里暖暖的。终于在周四那天和孩子们见面了。
孩子们看到自己作品变成印刷体以报纸的形式发表出来,激动得蹦跳起来,那些没有发表的满脸羡慕。
第二期的《花儿朵朵报》稿件选好后,我规定要在周二晚上发到邮箱里,否则过期就不再发表了。周三我一看,果然都发了过来,看来孩子们和家长的积极性调动起来了。
光发表还不行,还要让它起到引导的作用。每周五我都安排一节周报评讲课,学习好的题目、开头和细节描写等,再评选优秀小作者。
孩子们读着自己同学的习作,发表的欲望越来越强烈,写作起来就越来越用心。
现在《花儿朵朵报》成了孩子们讨论的焦点,也是孩子们创作的动力。更令人欣喜的是我班一个孩子,以前从来不超过300字,这次竟然写到了400多,而且还那么生动有趣,我开通了“绿色通道”,不经小编辑挑选直接发表。也许这会成为这个孩子学习的转折点。
看着五一班的朵朵向阳花,我满怀希望,我期待通过我的努力,能够在他们的童年打下良好语文的基础,能够在向阳文化的滋养下尽情绽放自己!
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