小班幼儿教师教育随笔轮流当排头
在平平淡淡的日常中,大家对随笔应该很熟悉吧?随笔是一种散文体裁,篇幅短小,表现形式灵活自由。那么,怎样才能写出好的随笔呢?下面是小编精心整理的小班幼儿教师教育随笔轮流当排头,希望能够帮助到大家。
每天早操和户外活动前的排队真让人头疼。我发出的“站队”口令还没有开始,孩子们就会疯狂的向教室门口冲去。有的孩子会连椅子都顾不上放,就迅速跑过去,你推我,我挤你。经常会听到“老师,他插队”、“我站在这儿”。我只能用更大的声音盖过他们,或者批评他们一顿,可效果不大。我琢磨老这么乱可不是事儿,于是着手调查其中的原因。
我把几个总爱挤的孩子叫到身边问“你们为什么排队时总爱挤?”“我想当第二!” “你们不想当第一吗?”、“第一你每次都定好了,我们只有当第二了?”。“你喜欢当排头嘛?”“喜欢,当排头多好,能帮老师干活,还能得到表扬……”。我又把经常当排头的幼儿叫到身边问:“你们喜欢当排头吗?”有的孩子说,喜欢,有的孩子说,有时喜欢,有时不喜欢。我又问;“你为什么不喜欢?”“因为当排头在前面要好好走”,“当排头要撑着橡皮筋,不能和小朋友一起游戏”。
是啊,一直以来,我们幼儿园的排头都是“任命制”。时间久了当排头的幼儿也就失去了兴趣。而大部分幼儿却没有争取的权利,当排头对于每一名幼儿来说只能成了愿望。每次的活动中,每位幼儿都争着去做,但教师只是选择几个平时能力比较强的幼儿担任。时间长了,能力强的幼儿只能被动的接受,能力弱的只有羡慕的眼光。怎样才能使每一位幼儿得到锻炼,又能让他们互相谦让着排好队呢?我决定和孩子们一起讨论一下,听一听他们的意见。于是,我说:“那我们一起来想个办法吧。”孩子们你一言我一语各抒己见。我又来问孩子:“大家都想当排头,可排头只能有一个,我们怎么办才能让大家都能当上排头呢?”刘小红说“可以看谁的表现好,就让谁当排头。”其他孩子马上反对:“不行,这样还是有很多人当不上的。”李小明说“可以轮换着站,今天你当,明天我当。”孩子们争论不休。浩浩的话提醒了我,我也提了一个建议—“轮流当排头”。即按学号每天选四名小朋友当排头。当排头时要聚精会神。
新的轮流当排头建立后,孩子们都很高兴,他们再也不去挤着当第二了。我也总结反思了自己的不足。我们总是请能力强的孩子帮老师做事,只注重孩子的义务而忽视了孩子的权利,只注重孩子的服从而忽视—了孩子的自主。日久天长,我们就剥夺了能力强的孩子选择的权利,也剥夺了能力弱的孩子自我锻炼、自我发展的权利。
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