给语文老师的信14篇

给语文老师的信 篇1

语文老师：

您好！您知道吗？我现在有千言万语想对您说，因为您太好了，所以我不知道从哪个“好”先说。

自从初一您接我们班以来，您就想方设法地让我们从学习、纪律、卫生等各个方面超过其他班。而且您时常为我们的身体健康担心着，为我们的养成教育计划着，无时无刻在为我们的人身安全着想着。

是您让我们初一某班从死气沉沉到生机勃勃，从不爱发言到积极发言。

在上课时，您总是笑眯眯的'，平易近人，使我们的胆子变大，使我们增强了自信心，跟您交流成了我们的家常便饭。记得有一次，您叫最胆小的马吉祥同学发言，可能由于他是第一次回答问题，所以紧张的说不出话来，这时您没有呵斥他，而是走过去用温和的声音说：“不要紧张，慢慢说，想到什么就说什么……”

经过一阵开导，马吉祥终于开口说出了答案。当时教室里想起了热烈的掌声。马吉祥高兴地笑了，我们也会心地笑了。在下课时，您变得和我们一样小。同我们一起做游戏、跳皮筋、打沙包，尽情的玩耍，那时的您真象我们的大姐姐，使我们更加愿意和您亲近。是您，使我们的友谊更深，使我们更加紧密地团结在您的周围。

一眨眼的时间，又到期末了。为了不辜负老师的期望，我代表全体同学对老师说：“看着吧，我们一定会考出好成绩来回报您和养育我们的父母，我们一定会的。”

祝身体健康工作顺利天天开心

此致

给语文老师的信 篇2

尊敬的语文老师：

您好！您知道吗？我现在有千言万语想对您说，因为您太好了，所以我不知道从哪个“好”先说。

自从*年级您接我们班以来，您就想方设法地让我们从学习、纪律、卫生等各个方面超过其他班。而且您时常为我们的身体健康担心着，为我们的养成教育计划着，无时无刻在为我们的人身安全着想着。

是您让我们班从死气沉沉到生机勃勃，从不爱发言到积极发言。

在上课时，您总是笑眯眯的，平易近人，使我们的胆子变大，使我们增强了自信心，跟您交流成了我们的家常便饭。记得有一次，您叫最胆小的*同学发言，可能由于她是第一次回答问题，所以紧张的说不出话来，这时您没有呵斥他，而是走过去用温和的声音说：“不要紧张，慢慢说，想到什么就说什么……”经过一阵开导，*终于开口说出了答案。当时教室里想起了热烈的掌声*高兴地笑了，我们也会心地笑了。

一眨眼的时间，又到期末了。为了不辜负老师的'期望，我代表全体同学对老师说：“看着吧，我们一定会考出好成绩来回报您和养育我们的父母，我们一定会的。”

祝身体健康工作顺利天天开心！

此致

敬礼

　　您的学生：***

　　团结街小学四年级：

给语文老师的信 篇3

敬爱的何老师：

您不是演员，却吸引着我饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的灵泉叮咚作响，唱出美妙的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……

我是一个爱写作文的女孩，记得有一次，您让我写一篇读后感，我写好后交给了您。您看后，给我的作文东加点小花，西加点小草，终于，在您的指导下，一篇完美的作文展现在我的眼前。你不仅给我指导，还将我的作文交给教导主任。最后，我的作文便贴在了公告栏上。正应如此，我在“书香伴我行”这个活动中得了三等奖。

记得小时候的我，最讨厌的就是上学，妈妈一送到学校，还没走出门，我就已经走出去了，是您，在我这个时候给予了我鼓励，让我从此爱上了学习。

何老师，我现在已经毕业了，这可能是我最后一次以小学生的名义来写作文了，在毕业联欢会那天，你讲了好多。我在这六年里也明白了很多，您平时对我们很严格，但你却像慈母一般，您不仅关心我们的.学习，还关心我们的身体。您这六年的教导我会永远记在心里，永不忘记。

俗话说得好严师出高徒，您的严格铸就了现在的我。您说过：如果生命是树，那么理想就是根，勤奋是叶，毅力是干，成功是果。我一定会牢记您的话，在初中生活中努力。

给语文老师的信 篇4

亲爱的陈老师：

您好！

光阴似箭，日月如梭，六年已经过去，那一幕幕的电影都已经成了过眼云烟，但却依旧历历在目。它们就像风味不同的调味包一样，有酸，有辣，有甜，有苦……更像一个个机灵的小音符，有的高，有的低，一个接着一个，一串又一串，组成了一支悦耳动听的交响乐，把咱们的生活装扮得有色有彩！

在过去的一年里，当我遇到难题时，您给了我鼓励和帮助；当我产生骄傲情绪和做了不对的`事情时，又是您及时对我进行批评和教育，这学期我在语文中取得的一些进步都和您的帮助分不开，您的教诲将在我以后的语文学习将起到指导作用。

这是我一辈子都忘不了的，因为六年过去，我们就要毕业了，就得与亲如母亲、兄弟姐妹的老师、同学分手了。虽然这六年你只教我们语文，但我们在学习语文之余，你教会了我们如何为人处世、如何与人和谐相处，这六年里你的付出实在太多了。回想起昔日的学习，种种的喜、怒、哀、乐顿时展现在我的眼前，这两年彼此之间过得是如此的不平凡，学习中、生活中不断穿插着各种各样的小插曲。

我希望不愉快的事情如同书写在沙滩上一样，一有海水来临就消失了。而难忘的情意如同刻在石头上一样刻骨铭心，长长久久的伫立在你我的心中，千言万语都表达不了我对您以及每个老师、同学的感激，我只能真心地对您说一声：老师：“你辛苦了！请您不要为我们累坏了您的身体，请您多注意休息。”

给语文老师的信 篇5

敬爱的蔡老师：

您好!

时光飞逝，日月如梭，一晃半年过去了。繁忙，枯燥的初中生活使我有些忙乱.但您却始终在教导我们学的目标,并与只奋斗。

您精心照顾着小小的我，使它茁壮成长开出美丽的花朵。刚进初中的我胆子小，不敢举手发言，就算心里早有了正确答案，也没有在全班同学面前表达的勇气。似乎什么事情也瞒不过您的眼睛，您发现了我胆小的.性格，您开使帮助我。每当我心里有了答案，想说出来但又害怕答错，不敢举手时，您好像看透了我的心思，主动让我回答问题。如果答对了，您就在全班同学面前表扬我。

自从您教我们班语文以来，您就想方设法让我们从学习、卫生、纪律等各个方面在学校起带头示范作用，您还时时为我们的身体健康担心着，为我们的养成教育计划着，几乎无时无刻关怀着我们

您还根据学生特点来进行教育，首先是您在上课的时候,对一些简单的问题，您一般都会叫那些学习不太好的同学来回答，而对于比较难的问题，您总是留给学习较好的同学来回答，这样使全班同学都有锻炼的机会。其次，有的时候，您还会根据某个同学存在的问题，找他单独“谈一谈”,使他(她)更好了解自己的缺点。

在这烟花纷飞的夜里，请让我为您送上真挚的祝福：

祝您永远年轻、健康!

　　您的学生

给语文老师的信 篇6

一、教材分析

1、写信是一项重要的应用文训练，这一习作训练过去已安排过三次。多次安排写信训练，目的是为了加强习作的就用性训练，一给人写信你想告诉对方什么就写什么，较自由。而本次习作的要求是"针对来信"学会写复信，这就跟写信不同了，得仔细读读来信，搞清来信写了哪些事事，重点讲的是什么，然后针对来信的内容写，给对方一个答复。

2、本次习作的要求是：针对教材提拱的赵老师的一封信，给老师写一封信。赵老师的来信主要写了两点：一是赵老师调离一个月后，回顾与五（1）班同学相处的日子肯定同学们"学习上都有上进心，成绩也不错"接着指出五1班同学班级集体荣誉感却不如五2班，这封信就针对来信的内容，按习作提示的要求，对五1班同学的缺点应该采用如何的态度，作为重点写在回信中，介绍"目前同学学习、生活情况……"然后再把自己想告诉对方的其他事情写上去。

二、教学目标

1、学会针对来信的内容回信。

2、从老师的信中感受到老师对学生的关心爱护，并通过回信表达对老师的敬意，努力听从老师的教导，增强集体荣誉感。

三、教学重点与难点

教学重点：按要求和重写好回信：1要针对来信的'内容写。2回信要有重点，把来信中最关心的事写具体。

教学难点：明确赵老师来信中最关心的事，搞清楚班级在加强集体荣誉感上，如今做了什么，成绩如何。选择这方面最好、最令人欣喜的情况写复信。

四、教学准备

在班级工作中，时一步强调集体荣誉感的教育，将为集体服务、为集体增光的决心落实在行动上。把取得的成绩记载下来。

五、教学时间：2课时

第1课时

（一）教学目标

1、使学生明确写回信的要求、内容和方法

2、针对"习作内容"，按照"习作要求""习作提示"开始复信/。

（二）教学过程

1、启发谈话，揭示课题

复习过去我们学过的几次写信练习。在此基础上，提出我们这次习作的任务是要"针对来，给赵老师写一封回信。

2、引导学生学习课文内容，明确写回信的要求。

（1）自学习作内容和习作要求。说说本次习作的要求和内容。

（2）针关键复信，讨论给人写信和写回信有什么区别？通过同桌上议，全班讨论明确给人写信比较自由，自己想说什么就说什么。而回信必须针对来信的内容与，那么"赵老师的来信"写了什么呢？

3、初读"赵老师的来信"。知道赵老师来信上写的内容。我们如何根据赵老师的来信，写回信呢。

（1）如何具体回信的问题学习"习作提示，懂得我们应该如何给师长、亲友写回信。（明白来信内容一一答复。在答复对方要知道的内容后，还可以把自已想说的其他事情写上去。）

（2）再读"赵老师的来信。说说赵老师想知道的是什么？

4、根据上面的学习讨论，明确必须以自己班在"集体荣誉感"方面的情况为主要内容，给赵老师写回信。

（1）学生谈谈我们班在提高集体荣誉感、搞好班级工作上做了哪些工作，在各种集体活动中取得哪些成绩有了哪些可喜的变化。

（2）说说以上内容，你觉得还有哪些事想对赵老师说一说？

（3）在上述前提下，复习书信格式。

学生写信，教师巡视指导，针对发现的问题指点。如发现普遍性的问题，应作全班性交注流、指导。

第2课时

（一）教学目标

1．学生继续完成习作。

2．教师以一、二习作为例，指导评改。

（二）教学过程

1、学生继续，教师巡视，对优秀学生及有困难学生进行个别指导。

2、教师在巡视中注意选择两作品，准备作为交流、评改的例文。（一有普遍的问题，经修改可以成为较好的作品；另一是优秀的作品）。

3、交流评改。

（1）明确"习作要求"即是评改要求，应按这一要求评议。

（2）第一存在些问题经评议可以成为优秀作品的，第二是优秀作品。

（3）按习作要求评改外，还得考虑书信正文的格式。

4、评议后，修改，完成。对后进生要给以鼓励并个别辅导。

给语文老师的信 篇7

敬爱的老师：

您好!

您每天来上班都满面春光，您平常做事轻轻松松，不紧不慢、有条不紊的，您也常先人一步地帮我们改完作业，您常说您有时在办公室还会眯会儿看会儿书。其实您最清楚自己了，您改完作业实在是太累了，所以会小憩会儿，可改完我们的作业，您回家后入往往还要改我们博客上一大堆的杂志征文。

老师，您每天上课时也特别认真专注，那猫一样的眼神，任何一只淘气的“小老鼠”也别想逃脱，甚至有的同学架起书来在下面做小动作，也会被您发现，他们只好乖乖地听课。

老师，您有一些好的地方，但也有一些缺点还是让我哭笑不得。

记得上上周，雏鹰争章，一周了要评礼仪章时，全班同学其实几乎每个同学上课都会说话，都不应该得到礼仪章，可您却选中队长陈于扬同学加上一枚，我都很气愤，心想：陈于扬上课也有讲话，而且他还动不动就以中队长的名义批评同学们，只为一点小事而与同学争辩，可您一点也不问清原因。是的`，是有很多同学都投他一票，可您说，既然全班有这么多同学投票给他，说明他相对其他同学来说表现是最好的，人不可能十全十美，我当时觉得您好不公平。可你说这叫“无中取有”，为鼓励同学们都来争章，你的理由真让我哭笑不得。

您虽然有时不公平，但您毕竟是我的老师，您有你的理由呀。

敬祝

身体健康!

此致

敬礼

xxx

20xx.x.x

给语文老师的信 篇8

敬爱的老师：

您好！

你好，我以前是你班上一个让你烦恼的学生，你经常会因为我做的事而让你烦恼，你经常批评我，教育我，想让我改变，可是我总是认为你是因为讨厌我所以才会批评我，于是我更加的让你烦恼，说到这里先说声“对不起，老师。”

记得以前我经常不做作业，我的组长包庇我，后为我因为没有做作业，使成绩越来越差，后来你去问我的组长才知道我经常不做作业，你非常地气恼，让我先把作业补齐，然后每天都把作业交给班长，并打电话给了家长，回家后我被父母狠狠的打了一顿。后来，我就很讨厌你。你的.课也不认真听。

直到现在我才知道，你这是在为我好，不想让我变成混混，所以在这里对你说声：“谢谢”。

xxx

20xx年xx月xx日

给语文老师的信 篇9

尊敬的周老师：

您好！

我是您教的学生李怡然。从我上小学一年级开始，您就开始教我语文，整整教了我五年，在这五年里，你对我夸奖过，批评过，鼓励过，这使我难以忘怀。今天我以书信的方式给您写信，表达我对您的感激之情。

周老师，您教了我五年了，一千八百多个日子里，您的教诲常记在我的心中。记得有一次，我把花灯广场的喷水龙头拆来玩，您知道后很生气，您对我说：“那是公共财物，不能损坏它，一个学生最重要的是心里健康。”听了您的.话，我知道我错了。周老师，谢谢你对我的帮助。

周老师，在学习上，我总是不认真，您总是提醒我，耐心地教育我，特别是用语言鼓励我，记得你对我说：“李怡然只要好好学习，是最有前途的。”您只要看到我有一点点进步，您就会马上表扬我，您是我学习中的好老师。

周老师，再过一年多我就要小学毕业了，我一定会努力学习，以好的成绩报答您。

祝您身体健康，心情愉快！

　　感谢您的学生：xx

　　20xx年xx月xx日

给语文老师的信 篇10

敬爱的语文老师：

您好！

时间过得很快，我们已经毕业。您即将迎来下一届的学生，但我的下一个老师却不再是您，即使这样，我还是想把心里话说出来。

记得第一天上课时，您披着一头长发，戴着一副黑框眼镜，高中生作文在讲台上英姿飒爽，第一眼见到您我就觉得您是一个很严厉的老师。上课上到一半时，我突然开始打嗝，您也望向我并当着全班的面说：最后一排的那个女同学，是不是在打瞌睡呀？其他同学也齐刷刷地看向我，我顿时觉得十分尴尬，又不敢说什么，只好低下了头。那个时候我对您的印象不是很好，所以我的语文成绩没有那么拔尖。

等到您教我们久一点后，我才越来越发现您是多么的严格。上课时一有同学讲悄悄话，您就点名呵斥；作业有人没写，您就罚抄，严重时还会叫家长；考试一掉名次，您就会跟我们讲大道理。当我发觉您的要求越来越高后，我就越来越讨厌您，以至于那段时间我的成绩下滑的很严重。看到我这个情况，您便让我去办公室。我一直畏畏缩缩，不敢进去，直到您看见我，才把我叫了进去。您打开我的一张试卷，我看到里面被圈了很多的红叉叉，顿时觉得十分羞愧，便低下了头。您看着我说：其实我很看好你的，你一点也不比别人差，但是我不知道为什么，上课时你不是很认真，做作业和考试也一样，都不是十分专注，你是有什么疑问吗？被您这么一问，我也不知道怎么回答，只是傻傻地高中生作文在那里。是老师讲得不清楚还是你觉得老师有什么毛病？您继续问我。可我还是什么都没有说。我知道我对你们十分严格，但毕竟你们是实验班的，老师希望你们都能有出息，所以平时的要求是高了点，如果老师有什么做错的地方，也希望你们能原谅。听见您这样说，我突然觉得您特别亲和，又感觉十分惭愧，原来一直是我误会了您。所以从那一刻开始，我决定要好好学习，不能辜负您的期望。

中考前夕，我也有点迷茫，不知道自己的目标是什么。是您的几番话，点亮了我内心的明灯；是您的几句话，给了我莫大的鼓励。虽然我的'语文成绩还是一直不稳定，但我还是充满了信心。

即将离开学校的那天，班里在举行音乐会，您也到了现场。听着此起彼伏的音乐声，看着教室里挤满着的同学，我突然发觉，我即将离开这个班级，离开一起学习了三年的同学们，离开您，心里满是不舍。但您将会深深地印在我的脑海里，永不会抹去。

中考已经告了一段落，成绩也已经出来。尽管我的语文成绩又下滑了，但我相信，以后我一定会带着您的这份期望，这份相信，一直坚定地走下去。

最后还是有很多的不舍与内疚，但更多的还是感激。很感谢您初中三年来对我的付出和培育，也祝您身体健康，工作顺利！

此致！

　　您的学生

　　20xx年7月10日

给语文老师的信 篇11

尊敬的陈老师：

您好！老师，是您教育了我，是您让我懂得了做人的道理，是您教会了我知识，是您让我学会了怎样与同学和睦相处、互相关心、互相帮助、互相学习。老师您就像是一位辛勤的园丁一样，细心呵护着我们这些正在成长的花朵，您养育了我，老师，感谢您，感谢您对我的教育之恩。您对我的教育之恩，我永远都不会忘记。

老师，快毕业了，在毕业前，我由衷地向您表示感谢，感谢您当初对我的教育，老师，有时我犯了错，您还鼓励我，我后悔没有认真学习，老师，我现在仿佛看见在您的脸上，有一丝皱纹是为我而生，在您的头上，有一根白发是为我而长。老师！感谢您让我明白了许多的道理，在我出生的时侯，上帝已经安排好了我的一生，我有幸成为您的学生，并在您的教导下，一天天长大成人。

老师！每当不高兴的'时候，您总是鼓励我，您不怕辛苦，一天中，有很多时间都用在了我和同学们的身上，您把多少心血都用在了我们的身上。我受伤时，您关心我；我难过时，您安慰我；失去信心时，您鼓励我，使我信心倍增。

老师！也许我将来能有所成就，到哪时，我也会想起您，并感谢您的教导！

祝您工作顺利

给语文老师的信 篇12

敬爱的语文老师：

您好！我是你曾培育的小苗苗，就是那个叫做“小不点”的。春天天来了，随风飘来的花香勾起了我思念，我又想起了你。

记得七年级时，你是我的语文老师，你不仅像园丁照顾我们呵护我们，更像阳光一样，温暖我们。从你的身上，我们受到了启发，炼出了意志，感受了关爱。

你可记得那次，我们住宿生患上了流感，同学们都病怏怏的。班主任又出差了，你急了，又是找学校领导，又是找医院领导，弄来几大包预防药。你每天忙忙碌碌地提两瓶水，一撂杯子，一大桶药，奔忙于教室与寝室之间。后来，我们渡过难关，你却病了，你咳嗽着，却还坚持给我们上课。下课后我去你的'寝室请教问题，竟然看见你昏倒在地，我连忙将你扶起，你慢慢醒了过来，赶紧对我说，不要紧，不要紧……还要我为你保密。我的眼里早已噙满泪水，从那时起，我才知道你也不是铁打的。

你十分严厉，常说“阳光总在风雨后”。有时又十特别温和，像妈妈一样。一大早，你就守候在教室门口，看我们读英语；中午，耐心地指导我们临帖；晚上，蛐蛐儿叫了，我们故意蹬开被子，等你还来为我们盖好好。你领我们到操场荡秋千，带我们到山顶赏日出……有你在，我和同学们都觉得十分踏实。

学期末学校组织留守学生填写亲情电话统计表，同学们都兴高采烈。你问：“爸爸妈妈在外很想你们，老师都知道，家长给你们都打了许多的电话吧？”他们说些什么，我记不清了。你又问：“有没有一次也没联系的？”我极不情愿地举起了手。你怔住了。下课后，你把我叫到办公室。你拍拍我的肩说：“妈妈在外很辛苦，也很想亲人，可她不愿影响我们学习，所以没打电话。其实她也很孤单，我们给她打一个好吗？”电话通了，我哭了，妈妈哭了，你也的眼睛也湿润了了。

老师，转眼又会到夏天，我也快毕业了，我不禁又想你在树下给我们讲的《夏洛的故事》，想起那小猪，那网，你说的“热爱生活，热爱生命”的那些话…。

敬爱的老师，您不是班主任胜似班主任；敬爱的老师，你不是父母却胜似父母。是你引导了我勤奋学习，是你教会了我快乐的生活，是你让我懂得什么是真善美，是你教会了我感恩！

我真诚地对你说：谢谢你！

此致

敬礼！

　　写信人：xxx

　　20xx年xx月xx日

给语文老师的信 篇13

尊敬的语文老师：您好！

夜深了您睡了没有？请原谅我的不敬，这么晚了还打扰您!我一直是语文的失败者，您一向都是喜欢优生的。于是我就在班上形成了等级制度座位的排列，从前往后像倒着的金字塔。每当我们差生想问问题时。总得跋山涉水地去“取经”，老师您能理解我们吗？我们坐在那太阳照射不到的角落，那里散发着霉味，逐渐的吞噬着我们。每当看到那些优生与嫩谈话时，我们真的好羡慕他们。老师我们也是学生阿！我们也需要您的关爱啊！一次上自习课时，你走到差生与优生分界线时，用冷漠的眼神扫视着我们，然后就转身往回走，仿佛我们这里是一片沙漠。没有绿色；我们这里是死亡的山谷，一旦进入就不能回去；我们这里好像是冰川，没有温暖。只有冷漠，只有悲哀。自从你形成了等级制度以后，我们失望了。虽然我们的基础是比别人差了点，但我们爱学习的劲头比优生足一些。难道你就不能相信不久的将来我的`成绩会超过那些所谓的“优生”？夜深了，天上的星星对着您微笑，它们用期盼的眼神望着您，正如我班差生一样，盼望着您的关爱。希望你不要再坚持形成等级制度，请取消等级吧！人与人是平等的。多多关注我们这些需要阳光，需要温暖的学生吧。因为我们也是优秀的。夜静了，不再打扰您了。老师，您休息了吗？

给语文老师的信 篇14

尊敬的郑老师：

您好!

经历过一些事，我深有体触的是“心态的改变，会带来你周围环境感觉的不同”。经过这一年，我心态有明显的提高，很多小学初中坚信的道理，在高中三年的半信半疑下，重新得到一种信任。这信任来之不易，三年的怀疑以至于我产生了“山重水复疑无路”的感觉，在一年不知不觉中突然“柳暗花明又一村"。思维上的豁明带给我取之不尽用之不竭的勇气。在人生这场马拉松比赛中，唯有勇气和自信才是弥足珍贵的。此外一切的结果，荣辱不过是另一条路的`新起点罢了。

老师，我为拥有您这样一位老师感到温暖。每每想起，内心仿佛一束阳光照入。要知道，理解，赞赏，包容，这三种可遇不可求的情感，您都曾给予过我。两三年前，小王子对那株虚荣的玫瑰的情感，我不理解。现在，我似乎有一些明白。共同岁月的"朝夕相处”，彼此参与彼此生活的体验，铸就了一份超越时间的情感。这或许也是同学情很是亲切温暖的原因吧!

老师，不怕您笑话，有一段时期我的脑海里总是浮现一些自杀而死的文人的姓名。《老人与海》的作者被称为硬汉的海明威吞枪自尽，写过《热爱生命》的杰克也选择了自杀这一命运。当年，我被他文章中涌动着的热些沸腾深深动容。《瓦尔登湖》的译者徐迟在80多岁的高龄上吊而亡。

“面朝大海，春暖花开”的海子最为惨烈。他选择了卧轨。我不解，阴郁，沉默。后来，我买了一本书《苏菲的世界》-----适合青少年品读的哲学史教材。阅读这本书治愈了我的沉郁，因为我在此书中体会到一种情感----绝望。更深层次的打击冲消了阴郁的情感。好在，还有绝处逢生的短语，一下子让我从地狱来到天堂，不，应该说凡间。很多人觉得青少年中有一种为赋新词强说愁的感觉，因为他们缺少阅历，缺少打击，讽刺，白眼。然而，很多情感我确实能在文章中与作者一同体会。很多名著似乎叙述的故事不怎么奇特，但故事所能延伸的情感能让千千万万的人得以认同，共鸣。这就不难理解，在鼓吹感性大于理性的年代，歌德的《少年维特之烦恼》，成百上千的人阅读后选择了自杀。

老师，我相信阅读，相信自己，相信未来。之所以写这封信，是希望您能分享我的思维和情感。祝工作顺心!

此致

敬礼!

　　xx

　　20xx年xx月xx日