教师讲坛演讲稿

好的演讲稿可以引导听众，使听众能更好地理解演讲的内容。在发展不断提速的社会中，我们使用上演讲稿的情况与日俱增，写起演讲稿来就毫无头绪？下面是小编精心整理的教师讲坛演讲稿，欢迎大家分享。

教师讲坛演讲稿1

尊敬的各位领导、各位朋友：

大家好，今天我演讲的题目是《三尺讲坛，秀出我风采》。

我喜欢这样一首小诗：

有一首歌最为动人，

那就是师德；

有一种人生最为美丽，

那就是教师；

有一种风景最为隽永，

那就是师魂。

不要说我们一无所有，

我们拥有同一颗火热的太阳，

我们拥有同一片广博的天空。

在同一片天空下，

我们用爱撒播着希望…….

20xx年的夏天，我带着对事业的追求和对生活的向往走出了师院的大门，走上了三尺讲坛，成了一名普通、平凡但神圣、伟大的人民教师。初为人师，内心充满激动与自豪，我把这首小诗工工整整地抄在日记本的扉页上。从那时起，“用爱撒播希望，爱心浇灌智慧之花”便成了我无悔的承诺。

在我心中，“三尺讲台”就好比一方小小的“中国印”，永远在我心灵的圣殿珍藏着！呵护着！从教数年来，我挥洒青春的智慧与汗水，奉献对事业的忠诚与执着，与我的同事们共同演绎了激情燃烧的岁月，也成就了人生与事业的花红果硕！

光阴荏苒，转瞬间我已从教八载，八载的风风雨雨，为了心中那无悔的承诺，我日夜兼程，却无怨无悔。多少个宁静的夜晚，我挑灯夜战，精研教材，只为上好每一堂课；多少个寒冬，我冒着风雨，走在乡间小路上，只为走访到每一位学生；多少课余时间，我辅导学生，和他们谈心，只为让优生更优，让潜能生发挥他们的潜能。教学实践让我深深懂得，教育是无私奉献的事业，教育是爱的事业！有多少青春荡漾，就有多少与“炫”共享！课堂上，我眉飞色舞，学生就会眉开眼笑！我神情激越，学生就会神采飞扬！我妙语连珠，他们就会滔滔不绝！我才思敏捷，他们就会智慧流淌，个性张扬！八载的英语课堂，我和学生一起共奏了多少精彩序曲，演绎了多少如歌的行板和华彩的乐章！

“不登高山，不知天之高也；不沿深溪，不知地之厚也……”我知道，在知识的海洋中，在教学的'领地里，在与学生心灵对话的天空中，我，还只是一个奔跑的孩子！但我永远不会停歇！不会放弃！因为，我知道：我手中捧起的不仅是书，我朗声读出的不仅是文章，我在黑板上写下的不仅是文字；我深信，我捧起的、读出的、写下的是一个民族的血脉！托起的是祖国的未来！为了祖国崇高的教育事业，为了心中神圣的“中国印”，为了“五四”青春的激情圣火，我要舞动青春的奇迹！唱响教育的赞歌！谱写人生的华章！

教师的职业是伟大的，更是平凡的，是辛苦的，更是苦中有乐！当清晨走进校园，一声清脆的“老师早”迎面而来，那是我们“养成教育”结出的硕果！走进圣洁的课堂，一双双充满求知渴望的乌亮的眼睛望着你，那是渴望造就的人才，向你敞开了等待洗礼的心灵！当课余跟学生泡在一起，在球场与其一起龙腾虎跃！当夜深人静，欣赏学生一篇篇优秀的习作，我深深的体会到，教师的职业是多么富有，又是多么崇高！

老师们、同行们，有这样一句话：“如果我们没有能力在有生之年创造辉煌的人生，那么至少也要播下一粒种子，让它的果实充分诠释生命的价值。”这——不正可以表达老师职业的意义吗？是春蚕，就让我们抽尽最后一根丝；是蜡烛，就让我们发出最后一片光；是人梯，就让我们为学生架起人生成功的桥梁吧！“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。

择这个职业，我矢志不渝；从事这份事业，我无怨无悔！因此，我要发自内心地说：当教师，我青春无悔！作人梯，我心甘情愿！我甘愿在三尺讲台舞动青春的奇迹！秀我真心风采！

教师讲坛演讲稿2

各位老师：

我很自豪，我是一名小学教师，有位诗人曾经说过：梦你所梦，思你所思，做你所做，因为宝贵的生命你只有一次。

十六年前，我却是带着些许无奈和失落的激情，走上了三尺讲台。初为人师的我却一直为教师这个＂清贫＂的职业而迷惑！在出手阔绰的大款群体里，看不到教师的身影；我们在奢华时尚的人群中找不到教师的足迹，教师仿佛只是生活中的一个配角！

可是，当我看到一个个懵懂无知的孩子在我的关心鼓舞下，成长为一个个懂礼貌、讲文明、有个性的小学生时，我发现这世间真的有“点金术”的存在，这个“点金术”便是教师高尚、细腻的爱心。在操场上，我和孩子们玩游戏；在教室里，我和孩子们交流学习。在孩子们中间，轻松、奔放、和谐的气氛吸引着我。

那些好玩有趣的游戏，时而天真，时而深沉的对话，常常给我无尽的回味。当孩子们有进步时，所体验的那种成就感，是其他任何工作无法比拟的，是这爱，使我对这项工作更加成熟，更加得心应手，孩子们也在爱中溶化了，多少时光我们共同努力。久而久之，用一个眼神，一个动作，孩子们对我有一种默契，可以理解。

当我在孩子身上时劲出汗时，当我在脸颊和背部出汗时，当我口干时，我发现孩子们突然长大了，懂事又聪明。突然，我发现了自己的价值：教师的工作是塑造人的工作，它是神圣而伟大的。

只要我们用心走进这座神秘的“儿童公园”，用我们博大的爱心温暖这里的每一个角落，会发现在我们踏进的那一瞬间便得到了许多快乐和幸福。

慢慢地，我开始喜欢看同学们的笑容了！喜欢听到学生亲热的声声呼喊！喜欢看到学生们经过积极努力后的`进步！

在这三尺讲台，我为学生传道解惑，对学生嘘寒问暖，与学生打成一片。在这三尺的平台上，我可以释放青春的激情，实践人生的价值，释放人生的理想。哪怕两袖清风，哪怕贫穷如水，哪怕浮华已去，我却心满意足，我是老师，我是光荣人民的老师！

虽然有时我也感到很烦、很累，但心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美丽的书。这种强烈的感觉不断激励着我真诚地拥抱每一个孩子。

与他们朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这种情感使我减少了抱怨，对孩子的宽容。少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。既然我选择了这个职业，我就不会后悔了。

我不去想三英尺外的世界，然而，当我走进美丽的校园时，我面对着天真的微笑和清晰的问候；当和孩子们在一起时，看到一个活泼的身影；当夜深人静，批改孩子们那一份份充满创新的作业;当闲暇时和孩子们在xx上开心聊天，欣赏孩子们发送的一张张有趣的xx，我又是那么激动，那么满足。

一位教授曾说过：“一些人希望轰轰烈烈，希望有声有色，希望成为一个受人尊敬的、非常具有成就的教育家；也有一些人希望和平与安静。”我想，我是选择了后者。

然而，选择后者并不是放弃理想。我所追求的只是一种朴素浅显的真理，一种真实的感觉！在平凡而充实的工作中，我用自己的热情诠释着教师的责任，关爱着学生的成长，书写着辉煌的事业！

在我心中，只有这样一种追求：为了所有的孩子，我一辈子都不后悔奉献！

我骄傲，我是一名小学教师！

教师讲坛演讲稿3

各位老师：

大家下午好！我是第十五届快乐论坛的主持人曹xx。关注教师成长，走进快乐讲坛。

我校自开展“教师快乐成长讲坛”以来，取得了卓越的成效，很多老师在活动中获益匪浅。今天就由我陪同大家一起走进这一期的快乐讲坛《最美的风景在课堂》。

我喜欢旅游，我相信这里所有的老师都和我一样。旅行是一次过程，是一次发现。旅行，不仅让我们看到世界，让我们在其中找到自己的位置。

真正的旅行让我们直面自我。生命本身就是一场旅行。接下来，王华东老师将带领我们直奔西湖进行一次精神之旅！

让我们领略天堂之美，更去发现别样的语文课堂《美哉，语文课堂》。让我们以热烈的掌声欢迎王先生！

感谢王老师与我们分享了他的杭州之行，美的风景、美的课堂交织出一幅美好的画面，而最美的是王老师的反思，那是他发现自我的成熟之美、成长之美。同时，这种反思也带给我们无限的信心和力量我们离名师不远。

今天,我们的主题离不开“美”，接下来，肖红艳老师将带领我们再次漫步美丽的西子湖畔，徜徉于名师们神奇美妙的数学课堂。掌声有请肖老师为我们讲述《奇妙的数学课》。

徜徉如歌课堂，品味魅力数学,有不尽的回味，更有深深的思考，要做一个怎样的数学老师，相信大家心中已经有了答案！

名师们的语数课堂尽显风采，那体育课又是怎样一番景象呢？下面，让我们一同分享王章武老师的学习心得 《且行且思在郑州》，掌声有请王老师！

感谢王老师简单精彩的学习报告，我们对体育也有了新的认识和新的思考。

最后，将要闪亮登场的'是美女余xx老师，让我们倾听她的江南行《活力无限的英语课》。掌声有请余老师。

感谢四位老师的精彩讲述。从美丽的江南到辽阔的中原，沿途风景如画，花团锦簇；三尺讲台，演绎生命精彩。最美的风景在课堂，我们在课堂中成长，我们在学习中进步，让我们一起祝福我们的快乐讲坛永远精彩，谢谢大家！

教师讲坛演讲稿4

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好！

今天和大家分享的是《第56号教室的奇迹》这本书。

当一名教师倾其所有的精力、心力，他能为学生做些什么？如果你读了《第56号教室的奇迹》这本书，或许你就会有了答案。

假期中读了《第56号教室的奇迹》这本书，我感受到雷夫老师对孩子们的爱以及他对事业高度认真负责的态度。他是如此投入的去教学，如果我们也能如此投入的去教学，或许我们的收获会和雷夫老师同样多。

说一说这本书给我印象深刻的章节，第一，雷夫老师提倡“没有害怕的教育”第一章中“给我一些真相”里面讲述的艾力克斯的故事，在我们的教育生活中大家都曾遇到，我们面对这样的学生是否也会大吼大叫，是否也会错失了一个绝佳的教育机会。我想说是的，曾经的我面对这样的学生我会忍不住的生气，我会对他们大吼大叫，我觉得我没法原谅他们，可是随着教学年龄的增长，我已不在那么冲动，我学会了宽容，现在的'我会用耐心来解决问题，我尽量站在学生的立场上去思考问题，尽量在不伤害学生的心理情况下去解决问题。现在的我在尝试与学生建立一种平等，信任，友善的师生关系。我在为成为一个学生喜爱的老师而努力。雷夫老师告诉我们不管是对自己的子女还是学生，一定不要把害怕当作教育的捷径。第56号教室之所以特别，就是因为它缺少了害怕。这一章还告诉我们如果你想让孩子做到的，自己首先要做到，因为孩子们是以“我们”为榜样的，这就是所谓的身教重于言教。

第二，在看完第五章《加加看》后，我感觉太惊喜了，因为从参加工作以来我就一直教数学，我一直认为数学就应该是严谨的，单调的，它不像语文，可以那么的充满色彩。但看完这一章之后我发现我错了，原来数学也可以这样的生动有趣，数学也可以玩的这样开心。在这一章里雷夫老师和学生都喜欢玩Buzz，这是一个长达10分钟的数学练习，可以有各种变化。它是这样玩的，全班起立，老师随便选一个数字——假设是3好了，他们不可以把老师选的数字说出来，在游戏过程中只要出现了3，就要用Buzz这个词来代替。接着全班开始数到100，学生要依序念出下一个数字，第一个学生说1，第二个学生说2，第三个学生说Buzz，下一个学生说4，下一个说数字的人是由老师来指定的，不是按照顺序，这么一来，玩游戏的时候每个人都要专心注意下一个数字，尤其到30几这个游戏就变得特别刺激，因为接下来的10个数字学生要很专心，这样在正确的时机说出40才可以过关。如果答错的学生就要坐下，看最后谁是站着的。当看完这个游戏的玩法之后，我感觉原来数学也可以这样玩。我想应该多学学采用什么样的方法才能让学生产生兴趣，愿意主动学习，我应该如何让学生在课上学会，不在课后花时间去重复的去学习这是我今后努力方向。

书，还在品读，收获，却很多很多，作为一名教师，我们要用心去教书，雷夫老师的教学方式和管理形式，值得我们借鉴和学习，我会结合实际，运用到自己的教学中。我的演讲完毕，谢谢大家！

教师讲坛演讲稿5

尊敬的各位领导、家长，亲爱的老师、同学们：大家好！ 第一次在表彰会上作为优秀教师代表发言，不免有些欣喜，又有些紧张。

常言道“学海无涯苦作舟。”师道亦然。走入七尺讲

坛犹如航海，我想我们每一位教师朋友都经历过悲喜交错，茫然无主的时候，但教海扬帆若能以爱为舟，以勤为桨，这一路上你定能收获到许多意料不到的惊喜，教学的生命苦旅也会因此变得充实和快乐。

“没有爱，就没有教育”是我的.座右铭。我是这样理解的：

一、爱教师这一职业。虽然教师这一职业不是现行行业中最器重、最抢手的，但他是太阳底下最光辉的职业。虽然我们的工资不是最高的、待遇不是最好的，但我仍甘心默默地奉献。“人间春色本无价，笔底耕耘总有情。”“干将心血化时雨，润出桃花片片红。”选择了教师这一职业，我们就选择了辛苦，选择了奉献，也许我们一生平凡，但我们创造了生命的价值，托起了祖国的希望。二、爱学生。教学的艺术不在于传授本领，而在于关心激励、唤醒和鼓舞。每个学生都是不同的思想个体，有差异。有优有劣。我信奉每个学生都有它的闪光点，尊重爱护学生，只要把他的优点扩大化，把他的缺点缩小化。给点阳光，就能换来春色满园。

一份耕耘，一份收获。几年的教学工作，让我享受耕耘的辛酸和快乐。一直以来，我们不断追求进步，被评为优秀教师，我觉得我仍有不足，我想和其他一起被评为优秀教师的朋友共勉。在今后的日子里，我们将更团结一致，聚力育人，为培养出更多优秀的人才而努力。

最后，感谢校领导对我工作上的信任，成绩上的肯定；感谢许多老师对我工作的帮助和支持。谢谢大家！

20xx.5.18

教师讲坛演讲稿6

尊敬的各位领导、各位朋友：

大家好，今天我演讲的题目是《三尺讲坛，秀出我风采》。

我喜欢这样一首小诗：

有一首歌最为动人，那就是师德；

有一种人生最为美丽，那就是教师；

有一种风景最为隽永，那就是师魂。

不要说我们一无所有，我们拥有同一颗火热的太阳，我们拥有同一片广博的天空。

在同一片天空下，我们用爱撒播着希望…….

20xx年的夏天，我带着对事业的追求和对生活的向往走出了师院的大门，走上了三尺讲坛，成了一名普通、平凡但神圣、伟大的人民教师。初为人师，内心充满激动与自豪，我把这首小诗工工整整地抄在日记本的扉页上。从那时起，“用爱撒播希望，爱心浇灌智慧之花”便成了我无悔的承诺。

在我心中，“三尺讲台”就好比一方小小的“中国印”，永远在我心灵的圣殿珍藏着！呵护着！从教数年来，我挥洒青春的智慧与汗水，奉献对事业的忠诚与执着，与我的同事们共同演绎了激情燃烧的岁月，也成就了人生与事业的花红果硕！

光阴荏苒，转瞬间我已从教八载，八载的风风雨雨，为了心中那无悔的承诺，我日夜兼程，却无怨无悔。多少个宁静的夜晚，我挑灯夜战，精研教材，只为上好每一堂课；多少个寒冬，我冒着风雨，走在乡间小路上，只为走访到每一位学生；多少课余时间，我辅导学生，和他们谈心，只为让优生更优，让潜能生发挥他们的`潜能。教学实践让我深深懂得，教育是无私奉献的事业，教育是爱的事业！有多少青春荡漾，就有多少与“炫”共享！课堂上，我眉飞色舞，学生就会眉开眼笑！我神情激越，学生就会神采飞扬！我妙语连珠，他们就会滔滔不绝！我才思敏捷，他们就会智慧流淌，个性张扬！八载的英语课堂，我和学生一起共奏了多少精彩序曲，演绎了多少如歌的行板和华彩的乐章！

“不登高山，不知天之高也；不沿深溪，不知地之厚也……”我知道，在知识的海洋中，在教学的领地里，在与学生心灵对话的天空中，我，还只是一个奔跑的孩子！但我永远不会停歇！不会放弃！因为，我知道：我手中捧起的不仅是书，我朗声读出的不仅是文章，我在黑板上写下的不仅是文字；我深信，我捧起的、读出的、写下的是一个民族的血脉！托起的是祖国的未来！为了祖国崇高的教育事业，为了心中神圣的“中国印”，为了“五四”青春的激情圣火，我要舞动青春的奇迹！唱响教育的赞歌！谱写人生的华章！

教师的职业是伟大的，更是平凡的，是辛苦的，更是苦中有乐！当清晨走进校园，一声清脆的“老师早”迎面而来，那是我们“养成教育”结出的硕果！走进圣洁的课堂，一双双充满求知渴望的乌亮的眼睛望着你，那是渴望造就的人才，向你敞开了等待洗礼的心灵！当课余跟学生泡在一起，在球场与其一起龙腾虎跃！当夜深人静，欣赏学生一篇篇优秀的习作，我深深的体会到，教师的职业是多么富有，又是多么崇高！

老师们、同行们，有这样一句话：“如果我们没有能力在有生之年创造辉煌的人生，那么至少也要播下一粒种子，让它的果实充分诠释生命的价值。”这不正可以表达老师职业的意义吗？是春蚕，就让我们抽尽最后一根丝；是蜡烛，就让我们发出最后一片光；是人梯，就让我们为学生架起人生成功的桥梁吧！“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。

择这个职业，我矢志不渝；从事这份事业，我无怨无悔！因此，我要发自内心地说：当教师，我青春无悔！作人梯，我心甘情愿！我甘愿在三尺讲台舞动青春的奇迹！秀我真心风采！

教师讲坛演讲稿7

遇见更好的自己 尊敬的各位领导、老师们：

你们好！今天我发言的主题是：遇见更好的自己！

记得有本书里说过：“你自己是什么样的人你就会遇到什么样的人，生活 给你的诸多磨难，都是在遇见更好的自己前的修行。”我现在想想觉得这样的一句话真的是精辟的，自己所处的环境不一样，追求不一样,便遇到的人和生活也会不一样。你若想得到这世上最好的命运，先得让世界看到最好的你。做最好的自己才能遇到最好的人生。时间，每天都是新的，把脸迎向阳光，你的面前就不会有阴暗。那么，从今天起，给自己更多崭新的希望，相信自己，你还年轻，心中还有梦想。

作为学校青年教师中的一员，当我看到qq群中参加“风华杯”教学竞赛名单中我的名字赫然排在第一位时，我的内心是压力与感恩兼备的，压力是因为作为初出茅庐的我，能否有力成功的吹响这个号角，有一个好的开始。而同时我要感恩的是学校领导和老师对我的信任与鼓励，同组的老师也分享了很多宝贵的经验。我相信这样的教师教学竞赛是我成长道路上不可或缺的锻炼，它能促进我在专业上快速成长，促进课堂教学效率的提高，这也是一个向其它各位教学经验丰富的老师学习的好机会。说实话，刚来一小，我就被里面浓厚的工作氛围所惊叹，原来我们一小的老师都是这样严于律己，兢兢业业。我想这就是一小的.一种值得我学习的精神：累并快乐着，做到最好的自己已经成了一小每个老师的一种性格与习惯。

对于这次教学竞赛，我一定会认真准备，反复修改教案，精心制作课件，虚心向其他老师请教，把最好的状态呈现出来。也许竞赛只是一个号角，它真正的目的是吹响了我们孜孜求学的集结号！是的，“风华杯”竞赛是一个舞台，让我们尽情展示自己个人教学魅力！“风华杯”竞赛是一根鞭子，鞭策老师更加努力的学习专业知识，掌握专业技能！“风华杯”竞赛是一面镜子，让大家相互学习、取长补短、开拓创新， 在不断的前进中遇见更好的自己！我相信，通过本次教学竞赛，我们每一位参赛教师都会有一个新的收获，都会在学习和借鉴他人经验的基础上把自己的课堂教学工作做得更好。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。只要不断推进教育信息化建设工作，不断利用教育信息化深化课堂教学改革，就一定能让我们的课堂教学更加精彩，教师的综合素养必能得到更全面的提高。

今天的我站在这里，也许就像一只在大家羽翼下需要不断学习进步的雏鸟，但我相信，若干年后的自己在这样优秀的大家庭中也必能成长为翱翔的雄鹰，我想我是幸运的，在前行的道路上遇见了你们，感谢有在座优秀的各位指引，让我遇见更好的自己。最后预祝本次“风华杯”教学竞赛顺利起航、圆满成功！ 谢谢大家！

教师讲坛演讲稿8

在各位专家面前谈学生的特点和班级管理，实在是有些班门弄斧。没有什么经验，只有一些有关特优生的粗浅认识和一些不成熟的想法和做法，仅供大家参考。

一、特优生特点

1、一难——难于影响

原因主要有三个方面：

其一，特优生一般都比较有思想，对事物有自己的独特认识和看法，而如果你的理解和认识不能得到他的认可，就很难影响他；

其二，特优生成长的背后，往往有一些优秀的家长和曾经培养教育过他们的优秀的教育同行，如果你要想影响他们，而你又和他们的心中喜爱的老师相去甚远，他往往不信服；

其三，特优生，特别是重点中学的特优生，都是被小学、初中到高中一直宠上来的好学生，他们身上的缺点，都一直得到家长和老师的包容甚至是支持的，无法轻易改变。

所以，作为高中教师，教给特优生知识不难，但改变他们在成长中待人、处事等的`方法态度却不容易。

2、两好——学习好、纪律好

（1）学习好

在这里，特优生之所以被称为特优生，并不是因为他们的品行如何优秀，可以毫不客气地说，理由是他们成绩拔尖。所以很多老师都是比较喜欢教实验班，因为实验班的学生往往一学就会、一点就透。按照华师大李政涛教授的话

说这叫没有成效，他们“本来就好”，我们的教学应让他们“好上加好”。如果师生的这个观念不改，这就是蕴含在特优生培养背后的突出问题。

（2）纪律好

特优生除了学习好外，还有一个突出的优点，那就是纪律好。按照我的理解这主要得益于特优生自身对环境的要求——在高效的学习中，他们相对一般学生更喜欢较安静的环境。

二、认识上存在的误区

1、无为论——特优生是天生的宝物，可望不可求，不是后天的努力所能培养的；

2、无用论——特优生很聪明，根本用不着老师去培养，或者说，培养起不了多大作用；

3、有害论——老师培养不出特优生，如果去培养的话反而会影响特优生的健康成长。

以上这些错误认识，严重影响了老师培养特优生的积极性和创造性。只有确立正确的观念，我们才可能坚定不移地做好特优生的培养工作。

三、培养方法

1、选苗

我认为，特优生不仅要学习好，更要素质高。这一点听起来像是唱高调，实际上并非这样。老师们想想，从重点中学实验班走出来的学生，以后做的肯定是不平凡的工作，如果思想不过关，贪汅受贿，当官不能造福一方百姓，说不定若干年后，我们反会受这些“高智商”的伤害。如果真是那样“养虎为患”，我们反而成了罪人。