2016年9月开学第一课教案2篇
【2016年9月开学第一课教案例一】
教学目的:让学生尽快进行自我调整,明确奋斗目标,进入最佳的学习状态。
教学内容:重温规章制度,拟定新学期打算。
教学时间:一课时
教学过程:
一、常规教育
1、重温《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。
2、作息时间的安排:早上清洁时间、早读时间、午自习时间、放学时间、作业时间,并严格按照科学的作息时间(强调必须遵守)。
3、集体活动:要遵守学校的规章制度。
4、早读:书本教材、按学习进度读书、背诵。
5、课前准备:按课程表准备下节课的学习用品、相关书籍齐全。
6、上课听讲:坐姿端正、积极思考、发言大胆、不影响他人学习。
7、下课活动:注意安全、团结友爱互帮互助、上下楼梯不拥挤,课间不得在过道、走廊上追逐打闹、高声喧哗,不玩危险游戏,不疯赶打闹,不爬栏杆、云梯,做有意义的课间活动。
8、集合整队:快、静、齐。
9、午读:课外阅读资料,成立图书角,完成有关阅读习题。
10、放学要求:按时回家,不进"三室一厅",不结伴玩耍,注意交通安全,严格站路队回家。
二、安全教育
1、不要将危险物品带到学校,美术课需要的小刀,不要随便拿出来玩。使用时要小心,以免受伤。
2、下课活动时要团结友爱互帮互助,上下楼梯不拥挤,走右边,不要跑。不趴在走廊外的栏杆上。不玩危险游戏,不疯赶打闹,不爬栏杆、云梯,做有意义的课间活动。切忌猛追猛打,要避免发生扭伤、碰伤等危险。
3、走出校园也要注意交通安全。(行人靠右走,过马路要走斑马线,注意观察来往车辆,红灯停,绿灯行,遵守交通规则。)饮食安全(不吃过期、腐烂食品,有毒的药物,不购买用竹签串起的食物和油炸的食物:竹签容易伤人,食品卫生得不到保证,油炸食品有致癌物质。)同学们我们要将安全知识时时记,注意安全处处提。
三、卫生习惯:
1、教室里将桌椅摆放整齐,抽屉内无杂物。地面无纸屑,教室墙壁、桌面无乱贴乱画痕迹。值日生将黑板擦净,讲台上的物品摆放整齐。
2、每个学生要养成“三要”、“四勤”、“八不”的个人卫生习惯。
“三要”:早晚要刷牙,饭前便后要洗手,饭后要漱口。
“四勤”:勤洗澡,勤理发,勤剪指甲、勤换衣。
“八不”:不喝生水,不共用茶杯,不吃零食,不挑食,不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑,不乱倒垃圾,不吸烟。
【2016年9月开学第一课教案例二】
第一环节:导入谈趣,消除陌生。
刚刚带完高三,送走了你们的学哥学姐,迎来了朝气蓬勃的你们,不由得感叹:年轻真好!经过了军训,大家的高中生活可以说,刚起了个步,我从你们的眼神中看到了陌生、好奇、紧张、兴奋、喜悦、自豪。我简单说说高中三年三个不同阶段语文学习的特点,一来帮助大家消除陌生感,二来有助大家理清接下来学习的重点。
板书:高三 高效
高二 自在
高一 有趣
我用三个词语高度概括了每一个阶段的特点,下面,我详细解释一下。高三的课堂是最高效的,因为我们要与高考争抢时间,上课的模式最简单,一张150分的试卷,大约35分钟讲完,剩下10分钟大家整理笔记。高二的课堂是最自在的,一方面经过高一的语言训练和方法指导,大家已经掌握了学习语文的技巧,同时,逐渐形成了自己的学习方法和特色,能够比较轻松地完成语文课上的任务。高一的课堂是最有趣的,正好大家现在就出于高一的阶段,那么,我就详细说说这个阶段的趣点在哪里?
1.识趣。
2.智趣。
3.美趣。
4.理趣。
5.雅趣。
6.谐趣。
活动1:
说文解字,任选一个你最感兴趣的词语,结合以往的语文学习经验,谈谈语文课和这个词语的关系。
点评:
你是我目前接触到的学生中颇有见识的。
能在短时间内背诵下来长篇大作,这不但是高效的体现,也是智力超群的体现。
你有一双发现美的眼睛,真为你高兴。
理本来很抽象,你却用形象的语言解释了出来,真了不起!
你能分清雅和俗,不简单,希望你以后成为高雅的人,清雅的人,文雅的人。
你的语言很诙谐幽默嘛!
识趣:整个高中三年你所认识的作家,增长的见识,获得的见闻,阐发的见解,都集中在高一这短短一年的'语文学习里,这一年我们会把必修一到必修五全部讲完,也就是说,高一我们便学完了整个高中阶段必修的新课,这对你们来说,是个挑战,对我来说,更是个挑战。
智趣:整个高中阶段的所有背诵篇目都要在高一会背、会默、知其意、知其所以然。而且,大家可以翻阅一下,每篇文言文都不短,对于大家的智力来说,是极大的考验。
美趣:除了上面这两种外在知识和能力方面的收获,还有更多内在心灵和精神境界的提升。比如我们要谈的美趣,随着大家阅历的增加,你更能欣赏出文章的美感来,美在结构,美在画面,美在音韵,美在共鸣,美在意会,美在意境。希望每一位同学用心发现语文课堂的美,有一颗发现美的眼睛。
理趣:我们教材中选的很多文章,不只是让我们欣赏美,还要让我们懂得理。可以是言简意赅、旨意深远的道理,可以是豁然开朗、大道至简的哲理,也可以是故事启迪、生活启示的寓理。
雅趣:语文课以雅致精巧取胜,时而引人入胜,时而引人深思,时而让人捧腹,时而催人泪下,时而令人恻隐,时而令人愤慨,总之,是一种“与天地精神共往来”的体验,是一种高雅的体验。
谐趣:钱钟书在《谈幽默》中说,一般人并非因幽默而笑,而是借笑来掩饰自己没有幽默。幽默和诙谐并不是我们俗语中的玩笑,而是和智慧紧密相连。难懂的智慧、深奥的道理,用通俗易懂、诙谐有趣的语言解释出来,我觉得这就是谐趣,也是我们在语文课的语言上需要提倡的,这种创造的智慧来源于我,也来源于你们。
与以上相反的一种俗趣,是我特别不提倡的,有的同学为了吸引别的同学的注意,常常蹦出一两句不合时宜的话语,甚至是污言秽语,打破了我们充满着高雅趣味的课堂,这种哗众取宠的行为,是一定要在语文课上杜绝的。(此处恰当好处地引入语文课堂管理的规则,帮助学生形成讲文明、守规则、有风度的课堂规则。)
第二环节:设疑激趣,消除隔阂。
活动2:下面,心动不如行动,一起讨论一个越深入思考越觉得有趣的话题:你希望从语文课堂上学到什么呢?(通过话题的形式,让学生们有话可说、有话能说、有话想说,形成一个积极主动、大胆自由发表自己观点和看法的场域。此外,本环节还能体现“学生为主体”的新课标理念,让学生畅谈自己对语文课堂的期望,对语文学习的期盼,对语文发展的渴盼,如此一来,老师知彼,了解学生的需求,第一时间确定学生语文学习水平和能力,有利于较好把握学情,消除与学生之间的隔阂,为接下来的教学目标的设定和教学任务的制定提供依据,奠定扎实基础。)
请同学们以小组为单位,结合以往的语文学习内容,自由发表观点,选出代表总结你们本组的观点。
归纳:
文字
文章
文学
文化
语言
思想
方法
技能
(根据学生回答,紧扣知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观的三维目标,将学生零散的学习内容、方法、态度、认知,有效归纳为以上几个方面。)
大家边说我边总结,罗列了8个语文课堂即将学习的内容,不过,这些分类并不是一刀切,也有重合的地方。在这8个分类项中,大家高一阶段需要掌握的就是解读文章和写作文章的能力。解读文章,最重要的方法不是老师讲得天花乱坠,而是自己读得心潮澎湃。要自读、细读、品读、析读、赏读、美读、悟读、写读、重读,如果大家能够在预习自读的基础上,静下心来,走进文章,细品、赏析,感受文章的美,体悟文章的意,学习文章的言,最终,将自己的所想、所感、所悟、所得形成文字,并且在以后的学习中学以致用,不断重读,真正做到常读常新,那么,大家语文学习真是自学成才了。(虽然归纳分类八项,但是,要引导学生抓住根本文章,其他所有的项目都渗透在文章内,所以,真正读懂文章才能在语文学习中立得住、站得稳、走得远。)
第三环节:制订趣规,消除混乱。
课堂有趣也应有序,为此,我制定了几个有趣的课堂规则。
四大高人制
左右护法制
课上刷脸制
作文互评制
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