教师顶岗实习体会:数学定理的背诵
数学并不是一门容易学的学科,很多学生因为数学基础差而选择了文科。但是数学又是一门规律性极强的学科,如果我们能掌握他们的规律,那么就能学好数学。先不说要掌握数学的规律,作为一名高中生,我们首先要做的就是把数学定理理解+掌握了,为数学的学习奠定良好基础。
刚来到一中时,学校就分配给了我两个班(还是两个文科班),刚来的两个星期里,我能感觉到他们对于数学,肯定是不喜欢的:上课前,总有一大部分人连书都拿不出来,还总有人睡觉、说闲话;让她们做练习题的时候,有一部分人会睡一节课。这时候,我觉得自己该做点什么了。
最后,我想了一个办法:背公式。每天上数学课前,我都会提问数学公式(显然有好多人根本不习惯),如果背的太差,我会让他站一节课;至于那些上数学课睡觉、说闲话的,只要我发现了,我都会立刻把他们叫起来,问他们数学公式。当他们背不过时,我就会说“我刚才看你睡的(说话)可好了,我还以为你都完成任务了呢,以后,凡是让我看见如此情况的,都要给我背公式”。虽然单纯的记忆公式并没有很大作用,但是时间久了,就可能会有意想不到的作用(有了公式,就会想办法去应用公式,时间久了,用的多了,就会慢慢地理解该公式了)。
一开始,两个班的效果还是不怎么好,每次提问定理,都会有几个人背不出来,有的人甚至宁愿站着也不记忆公式。他们以为我会退缩,会因为这样就放弃,可我坚持了下来,因为我觉得自己的做法是对的,是对的就该坚持下去。又过了两个星期,好多学生知道我上课会提问数学定理,都自发地在课间背诵,在课堂上提问的时候,情况也比以前好太多了,背不出来公式的人少了,上课睡觉、说闲话的`人也少了,这让我很感动。可还是有好多人背了公式之后却不知道该怎么用,这将是我下一个要思考的问题。
数学定理的背诵看似是一件小事,可是坚持下来,你会发现数学并没有那么难,会培养学生对于数学的兴趣,也间接的管理了课堂。总而言之,只要我们坚持下去,我相信定能让学生养成一个好习惯,促进学生的成长。
教师顶岗实习体会:数学定理的背诵2数学并不是一门容易学的学科,很多学生因为数学基础差而选择了科。但是数学又是一门规律性极强的学科,如果我们能掌握他们的规律,那么就能学好数学。先不说要掌握数学的规律,作为一名高中生,我们首先要做的就是把数学定理理解+掌握了,为数学的学习奠定良好基础。
刚到一中时,学校就分配给了我两个班(还是两个科班),刚的两个星期里,我能感觉到他们对于数学,肯定是不喜欢的:上前,总有一大部分人连书都拿不出,还总有人睡觉、说闲话;让她们做练习题的时候,有一部分人会睡一节。这时候,我觉得自己该做点什么了。
最后,我想了一个办法:背公式。每天上数学前,我都会提问数学公式(显然有好多人根本不习惯),如果背的太差,我会让他站一节;至于那些上数学睡觉、说闲话的,只要我发现了,我都会立刻把他们叫起,问他们数学公式。当他们背不过时,我就会说“我刚才看你睡的(说话)可好了,我还以为你都完成任务了呢,以后,凡是让我看见如此情况的,都要给我背公式”。虽然单纯的记忆公式并没有很大作用,但是时间久了,就可能会有意想不到的作用(有了公式,就会想办法去应用公式,时间久了,用的多了,就会慢慢地理解该公式了)。
一开始,两个班的效果还是不怎么好,每次提问定理,都会有几个人背不出,有的人甚至宁愿站着也不记忆公式。他们以为我会退缩,会因为这样就放弃,可我坚持了下,因为我觉得自己的做法是对的,是对的就该坚持下去。又过了两个星期,好多学生知道我上会提问数学定理,都自发地在间背诵,在堂上提问的时候,情况也比以前好太多了,背不出公式的人少了,上睡觉、说闲话的人也少了,这让我很感动。可还是有好多人背了公式之后却不知道该怎么用,这将是我下一个要思考的问题。
数学定理的背诵看似是一小事,可是坚持下,你会发现数学并没有那么难,会培养学生对于数学的兴趣,也间接的管理了堂。总而言之,只要我们坚持下去,我相信定能让学生养成一个好习惯,促进学生的成长。
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