骨干教师管理办法5篇

骨干教师管理办法1

一、师德修养

1、自学遵守职业道德规范，严格遵守《教师法》，一年中无社会举报，在各类调查问卷或电访中声誉良好。

2、遵守学校教育教学规章制度，政治、业务学习不迟到，不早退，积极参与交流讨论。

3、服从组织岗位安排。按时完成学校的各项任务，能起到表率作用。

4、在级部工作中起到良好的舆论引领和带头示范作用。

二、加强学习

5、学历、计算机、普通话三证书达标。

6、能以校园网为平台，成功牵头开展网上读书论坛。

7、利用理论优势，开展一次面对全体教师的现场读书沙龙。

8、有_____篇优秀的读后感文章收入学校汇编文集。

三、工作、教学质量

9、满工作量，担任一线教学任务，并能在校内担任循环教学。

10、按时完成学校的值日、值厨、配班、保洁等任务。

11、教学水平在本_____有一定影响，教学质量在本_______名列前茅。（5分）

四、开课情况

12、每年至少在校级或以上开设_____节示范课、观摩课、课题课或专题讲座。（随堂听课、预约听课除外，教研组内研究课需向全校开放）

五、论文撰写

13、每年至少有_____篇论文获______级_____等奖及以上奖励，或在____级及以上的教育类刊物上发表，或在_______级及以上范围内做专题讲座、教材分析。

六、指导学生

14、有计划地指导学生参加____级及以上学科竞赛，年度中有____人获_____或______，或多人次获奖。

七、课题研究

15、参与教改和课题研究，担任_____及以上教学改革实验，成为课题研究的主持人或其中的`骨干。

16、课题研究接受学校管理，每学期计划、总结、过程资料齐全，不拖拉。

17、每年在课题组之间或全校范围类执教一次课题研究课或专题讲座活动，呈现过程、经验和成果，以达到辐射全体的效应。

18、按时保质地照计划开展研究工作，积累资料，并接受教科室的检查。

八、培养青年教师

19、认真辅导青年教师____名，并能履行学校制定的师徒结对协议，并完成协议上的任务。或者指导非师徒结对的青年教师开展教学教研活动，起学术辐射作用，且有指导证明原件至少____份。

九、参与课改

20、担任备课组长、教研组长、年级组长或教务、科研负责人。积极参与课程改革的校本教研，在本专业起引领和带头作用。

十、争创荣誉

本学年度获得_____表彰_____次。

骨干教师管理办法2

一、指导思想

为了进一步加大青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，克服教师职业“怠倦症”和骨干教师的“满足感”的产生，促进骨干教师“再生”发展，分层培养各级骨干教师，为县、市、省级骨干教师的选送提供依据，激励已被评为各级骨干教师的持续发展，根据学校教师培养的要求，以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基础。特制订本意见，试行实施。

二、培养目标

使其成为具有现代教育观念，具有合理的专业知识结构，具有较高的教育教学水平，具有一定的教育科研能力，在教育教学业务中具有指导、带头、示范作用。

三、措施机制

本办法是将各级各类骨干教师以及学校内的骨干教师统一纳入xx中学骨干教师的培养及管理，一个标准进行考核，在本办法中没有骨干教师级别之分，合格者既保留原级骨干教师称号，同时也是xx中学骨干教师，享受xx中学骨干教师津贴。本办法实行年度考核，滚动推行。

1、建立骨干教师成长记录袋

此档案长期跟踪记录专职教师成长的经历，按照《骨干教师考核细则》量化，分年度给予考核结论：优秀、合格、不合格。并由学校签章颁发年度考核合格的骨干教师证书，确定为xx中学骨干教师资格。

优秀、合格、不合格的评定办法：按《细则》量化，95分以上者为优秀，80分以上者为合格，79以下者为不合格。

2、骨干教师选拔办法

各级骨干教师的选拔，在符合上级相关文件规定的前提下，初中实际教学时间6周年，三年为一个考核周期。

普通教师：进入学校骨干教师考核行列的考核方案：师德师风10%，近三年教学成绩30%，教学过程20%，教育科研20%，民主测评20%，按教师总数的5%取其前位名次进入学校骨干教师考核行列。

校级骨干：三年来量化的.总成绩，按规定指标取其名次推荐为县级骨干教师。

县级骨干：三年来量化的总成绩，按规定指标取其名次推荐为市级骨干教师。

市级骨干：三年来量化的总成绩，按规定指标取其名次推荐为省级骨干教师。

3、实行“骨干教师津贴”制度

遵照《xx中学骨干教师考核细则》，年度量化考核合格者，由学校行政发给每月20元、全年240元的骨干教师津贴（寒暑假期间的津贴纳入年终考核）。

4、实行骨干教师任免制度

各级各类的骨干教师每个年度纳入学校进行资格考核，可进可出，滚动推进。有下列情形之一者否定其学校骨干教师称号。

(1)违反国家法律法规政策者，一票否决；

(2)师德师风败坏，给单位造成恶劣影响者，一票否决；

(3)教学成绩末尾者,一票否决；

(4)遵照《xx中学骨干教师考核细则》，凡是连续三年量化考核不合格者，学校有权取消其任何级别的骨干教师称号，并由学校报请上级管理部门批准。

(5)在现有骨干教师中，根据《细则》的量化，按全校教师总数的5%，从低到高取其名次以及考核不合格者，一并进入新一轮的考核。即与申请xx中学骨干教师的普通教师，一并按照进入考核方案，即师德师风10%，近三年教学成绩30%，教学过程20%，教育科研20%，民主测评20%，再按教师总数的5%取其前位名次进入学校骨干教师行列，其余教师被否定。

5、实行骨干教师加分制度

根据《xx中学骨干教师考核细则》，连续三年量化考核优秀者，在评职、晋级、评优，选模以及教师福利（如分房等）考核中享受加分优待。

具体加分办法是：

周期内考核：三个“优秀”，一次性加0.5分。

周期内考核：两个“优秀”，一个“合格”，一次性加0.2分。

其他情形的考核结论，不享受加分优待。

四、管理考核

1、由学校行政、教导处、教科室、教研组联合组成骨干教师管理领导小组。由教科室具体负责对骨干教师进行年度量化考核。

2、骨干教师考评材料必须是由上级教育部门、学校或教研组组织的真实的教育教学研究活动。

3、参加骨干教师考评由教师本人向学校提出申请。

4、考评材料由参评教师本人提供，以具体的数据或翔实的文本资料为左证（无具体左证材料该项不给分）。

本办法由学校教代会讨论通过。

骨干教师管理办法3

一、指导思想

通过采取切实有效的评选管理办法，建立优秀人才成长的竞争激励和优胜劣汰机制，加强优秀师资队伍建设，促进师资队伍整体素质的提升，适应学校教育事业长远发展的需要，推动学校教育事业的持续发展。

二、评选范围和对象：

1、学校教坛新秀：原则上为30周岁以下、教龄3年以上的在职教师。

2、学校学科（学科教学类）带头人：原则上为在我校参加工作5年以上（含5年）的在职教师和行政人员。

3、学校学科（德育类）带头人：原则上为在我校参加工作5年以上（含5年）现任班主任和学校德育管理人员。

三、评选条件

1、校教坛新秀：

A、热爱教育事业，高标准执行教育教学工作规范，模范履行岗位职责，有良好的思想素质和师德修养，在教书育人、为人师表方面能起表率作用，在师生中有较高威信。

B、至少完成一轮教学循环，教学能力强，教学质量高，所教班级学科平均成绩连续2年超过xx市平均成绩或在年级内处于平均水平以上。

C、近3年，在xx市级及以上评优课中获奖，或承担达xx市级及以上公开课教学并获好评，或在xx市级教学基本功竞赛(含说课、解题、命题等)获三等奖及以上。

D、近3年来，在xx市级及以上刊物发表(或获奖)教育、教学论文不少于1篇(总字数不少于20xx字)，其中必须有本学科的教学论文。

E、近3年来，在xx教育信息网或学校门户网站等有关教育网站发表教学博客或教学随笔。

2、校学科带头人：

①学科教学类

A、热爱教育事业，高标准执行教育教学工作规范，模范履行岗位职责，有良好的思想素质和师德修养，在教书育人、为人师表方面能起表率作用，在师生中有较高威信。

B、教学能力强，教学质量高，所教班级学科平均成绩连续2在年级内名列前茅或在近三年中的中考成绩超过市平均。

C、近5年来，在xx市级评优课中获二等奖及以上，或获xx市级教学基本功竞赛(或说课竞赛)二等奖及以上，或承担过xx市级及以上公开课教学并获得优秀等第。

D、近5年来，在xx市级及以上刊物发表学科教学论文或在苏州市级及以上优秀论文评比中获三等奖以上论文2篇。

E、能熟练运用先进的教育技术，有自己的个人主页或教师博客。近5年来，在xx市教育信息网或学校门户网站等有关教育网站发表教学随笔3篇及以上。

②德育类

A、在班主任管理工作有特色，取得突出成绩，受到学生、家长和教师好评的在职班主任老师。

B、受到校级及以上的德育类表彰，或在校级及以上开设德育公开教育教学观摩活动并获得好评，或在xx市级及以上德育类优质课评比、主题活动评比、班会课评比、班主任基本功竞赛中获三等奖及以上等级奖。

C、围绕德育工作，主持或参与xx市级或xx市级以上课题研究，或近5年在xx市级及以上刊物围绕德育工作发表论文，或近5年在xx市级及以上优秀论文（德育方面）评比中获三等奖及以上论文1篇。

四、评选办法和程序：

1、个人申报与教研组、德育办推荐相结合。

每年的12月，教师对照校级教坛新秀、学科带头人的评选要求，认为初步具备条件的，可填写《学校教坛新秀申报表》、《学校学科带头人申报表》，并附近3~5年来的主要业绩、论文等复印件、获奖证书、成果证明材料等。

2、组织考核、评议。

先由教科室会同其它处室对申报对象及提供的申报材料进行严格初审，符合评选基本条件的，交由骨干教师工作领导小组进行考核。

对校级教坛新秀、学科带头人申报对象的师德修养、教学能力、教学实绩的考核，都要进行“学生满意率”和“教师满意率”测评，参加测评人数不少于所教学生总数和教师总数的50％，“学生满意率”和“教师满意率”低于2/3的不得入选。

3、发文命名，颁发证书

校骨干教师工作领导小组将择优确定校级教坛新秀、学科带头人初步入选名单，提交校长会讨论决定，并向全校公示、充分征求意见后，由学校发文命名并颁发证书。

校级教坛新秀，校级学科带头人每学年评选一次。

五、职责与义务

校级骨干教师须履行下列职责和义务：

1、在师德修养方面，做到教书育人、为人师表，模范遵守教师职业道德规范，除做好本职工作外，要积极主动地发挥示范、带头和辐射作用。

2、在教育教学方面，必须在教育教学第一线任课（或研究），坚持在教育、教学实践中不断提高实施素质教育的能力。每学期至少要承担1次校级及以上的公开教学任务（包括公开课、示范课等）；另外教学实绩在本校名列前茅。德育类学科带头人每学年开设1节校级及以上的公开班会课。

3、在教育科研方面，能认真总结教育、教学经验，积极撰写教育科研论文，带头参加各级论文评比活动，每学年在xx市级及以上刊物发表(或获奖)的教育教学论文不少于1篇。每学年在校级及以上所作经验交流不少于1次。

4、承担或参与xx市市级及以上课题的研究任务。

六、考核与奖励

1、考核程序

（1）每年的5月，由校级骨干教师本人根据《骨干教师评选和管理办法》进行自评，填写《骨干教师学年度考核表》，同时提交相关证明材料。

（2）校骨干教师工作领导小组对校级骨干教师的《骨干教师学年度考核表》和证明材料进行考核，提出考核意见，并上报校长室。

（3）学校对骨干教师进行“学生满意率”和“同行满意率”测评，并将测评结果进行公示。

（4）下学年开学初，由校长室公布骨干教师学年度考核结果。对于在师生满意率测评中满意率低于70%的校级骨干教师，学校取消其校级骨干教师称号。

2．几点说明

（1）年满55周岁的校级骨干教师不再参加考核，称号自动取消。

（2）有下列情况之一者，其学校骨干教师称号自动取消：

①校级教坛新秀年龄超过35周岁的`。

②在学校工作，但不在教学第一线任本专业（和称号一致）课的（有特殊情况，经校长批准的除外）。

③不按时提供学年度考核材料或不参加骨干教师考核的。

④不担任班主任工作的，自动取消德育类校级学科带头人。

3、奖励措施

（1）学校给予校级教坛新秀、校级学科带头人，300元/人学年的奖励（享受教育局津贴的xx市级骨干教师不重复奖励）。

（2）在教师职务评聘中，校级骨干教师优先推荐晋升高一级教师职务。

（3）学校的年度评优、评先工作，优先考虑校级骨干教师。

（4）优先安排骨干教师外出参观学习、培训。

（5）参评xx市市级骨干教师必须从校级骨干教师中推荐。

七、组织保障

1、学校成立以校长为首的骨干教师工作领导小组。

2、骨干教师的常规工作由教科室具体组织实施，骨干教师阶段性的评选和考核，由各行政部门分条线实施，即教科室负责材料受理、审核和向上级推荐等工作，校骨干教师工作领导小组负责师德师风考核，教务处负责教学质量考核，德育处负责教育质量考核。

本办法的解释权属校长室。

骨干教师管理办法4

一、指导思想

按照加大力度、确保重点的原则，支持骨干教师开展出国（境）研修，培养教师的国际视野和创新思维，提高教师队伍国际化程度，造就能跟踪把握本学科发展前沿的国际化人才。

二、选派类型

（一）国家公派

学校重点支持国家公派计划，相关教师可优先派出，主要包含以下类别：

1、国家留学基金委全额资助计划

由国家留学基金委审批并全额资助，高级研究学者、访问学者（含博士后研究）时间为3—12个月，其中博士后研究时间为3—24个月。

2、国家留学基金委青年骨干教师计划

由国家留学基金委审批，学校与留基委按照1：1配套资助，时间一般为6—12个月。

3、地方合作计划

由湖北省教育厅会同国家留学基金委共同审批，国家留学基金委、湖北省教育厅及学校按2：1：1比例配套资助，时间为6—12个月。

4、青年教师留学计划

由湖北省教育厅审批并资助2万元/人，时间为6—12个月。

5、晨光计划

由湖北省科协审批并根据具体出国计划资助约2万元/人，时间为3—12个月。 6、国家留学基金委、湖北省教育厅和学校配套资助的其他计划。

（二）学校公派

由学校及学院通过各种校、院际交流或合作等渠道争取到留学资格，或由个人争取到国（境）外院校、科研机构等资助并纳入学校公派计划，赴国（境）外研修，时间不超过1年。

（三）自费公派

由个人全额自费或争取国（境）外大学奖学金等资助，攻读博士学位（一般不超过4年）或从事博士后研究（不超过2年）的教师，纳入学校自费公派计划。

三、选派要求

（一）遵守国家法律、法规及学校的各项规章制度，遵守教师职业道德，在教学、科研第一线工作，责任心强，身心健康。

（二）具有良好的科研基础与能力，有较大的学术发展潜力，有切实可行的研修计划和明确的研究目标。

（三）申请研修单位原则上为世界排名前200强的大学或知名研究机构。

（四）外语条件合格。

（五）原则上应在校工作满2年，并符合计划规定的其他条件。

（六）申请国家公派出国教师，根据国际合作与交流处相关项目申报通知报名，凭获批正式文件方可申请派出。

四、申报程序

（一）符合各类项目派出条件的个人向所在单位申请，填写《三峡大学教师因公出国（境）申请表》，并提供外方接受邀请函、经费来源等证明材料。

（二）单位根据选派计划，对申请人的政治表现、工作能力、研修计划和回国后的工作设想等进行审核，组织学科专家填写推荐意见后报人事处。

（三）人事处根据个人研修计划和单位推荐意见，综合考虑单位年度出国研修指标审批。

（四）处科级干部由组织部、统战部审批。

（五）分管校领导审批。

（六）教师与人事处签订出国研修协议。

（七）凭出国研修协议到国际合作与交流处开具《出国（境）任务批件》，办理相关派出手续。

五、资助标准

（一）国家公派

由国家留学基金委、湖北省教育厅和学校共同资助国外研修生活补贴和国内国际1次往返交通费。

生活补贴按《财政部教育部关于调整国家公派留学人员奖

学金资助标准的通知》（财教﹝20xx﹞286号）执行。

（二）学校公派

由学校资助国外研修生活补贴及国内国际1次往返交通费。生活补贴发放按照国家留学基金委资助研究生类标准的80%执行。

（三）自费公派

自费公派出国研修人员由个人与国（境）外接受方承担相关费用。

六、相关待遇

（一）教师在规定的出国（境）研修期间，档案工资和岗位津贴按月发放。攻读博士学位按照《三峡大学攻读博士学位研究生管理办法》（三峡大人？20xx？19号）执行，博士后研究按照教师博士后进站相关政策执行（不含国家公派博士后研究）。

（二）教师办理派出手续所发生的公证费、签证费、交通费、住宿费等费用，均由教师个人承担。

（三）经学校同意延期的人员，延期期间的档案工资按月发放，岗位津贴停发。

七、奖励措施

获批国家公派计划并成功派出的教师，回校考核合格后学校给予个人一定奖励：

（一）获得国家留学基金委全额资助，奖励2万元。

（二）获得国家留学基金委部分资助，奖励1万元。

（三）通过自修获得"全国外语水平考试"（WSK）合格证书，奖励1万元。

（四）获得省厅部分资助，奖励0。5万元。

八、管理与考核

出国（境）研修的教师，除遵守国家公费出国留学人员管理办法外，其他考核管理要求如下：

（一）年度考核

教师出国（境）研修期间的'社会工作量和教学工作量减免，科研工作量应达到考核最低标准。

（二）延期管理

国家公派出国（境）人员，不得延期；学校公派出国（境）人员，确因特殊原因需延长研修时间的，应提前3个月提出申请，经单位同意、学校批准后方可延期1次，延期时间不超过6个月，延期期间研修费用自理；未经批准擅自延长研修期限者，停发工资及相关待遇；逾期不归者，按事业单位人事管理条例执行。

（三）返校报到

研修回校后1周内持学院开具的回校工作证明、结业证书、学习鉴定等材料到人事处报到，由人事处登记并归档。

（四）研修考核

出国（境）研修人员回校后1个月内完成“四个一”考核任务：1份国外研修报告，1次全英文学术报告，1门双语课程教学教案，建立1个国际关系。研修考核由学院负责组织，考核合格后兑现相关资助和奖励。

（五）服务期

半年及以下期限的出国（境）研修服务期为2年，半年以上、两年以下期限的出国（境）研修服务期为3年；服务期从回校报到之日起计算，违反服务期协议的，按未满服务年限核退学校所支付的所有费用，并按1万元/年的标准交纳违约金，不足1年的按1年计。

九、本办法自发布之日起施行，原《三峡大学关于进一步加强教师出国（境）研修工作的实施细则》（三峡大人？20xx？35号）同时废止，由人事处负责解释。

骨干教师管理办法5

为了加强我校教师队伍建设，切实实施学校“名师”培养工程，搭建教师专业发展的平台，为“名师”提供广阔的发展空间和良好的成长环境，倡导教师终身学习，不断提高教师素质，提高教育、教学质量，提升学校的知名度，创建学习型学校，特制定本“方案”及“管理办法”。

一、评选条件

具有良好的思想政治素质和教师职业道德，热爱教育事业，虚心好学，积极进取，树立“德育为本，育人为先”的思想，师德高尚，关心爱护全体学生，团结协作精神好，工作热情高，得到师生的好评。

1、个人素质好，专业知识扎实，刻苦钻研业务，熟练掌握现代教育技术，灵活运用科学的教学方法，教学效果好。

2、积极参与教育科研，在教育科研中勇于创新，能自觉运用科学的教育教学理论指导教学实践，勤于反思自己的教学实践，注重教学实践的升华和与教育教学理论的结合。积极参与课题研究、理论水平和业务能力得到学校老师的公认。

3、能出色完成学校交给的各项工作任务，在教师中起表率作用。

4、自觉遵守学校的各项规章制度，严格自律。

5、教龄满三年以上，大学本科及以上学历。

二、评选对象

凡符合上述条件的本校在职教师均可参评。

三、评选程序

1、教师申请，填写z中学校级骨干教师申报表"。

2、学校评审组评审。

3、公示。

四、评选量化表

五、校级骨干教师待遇

1、优先外派学习考察。

2、每学年享受校级教学新秀补贴800元，能手1000元。

六、校级骨干教师评审领导小组

组长：xxx

副组长：xxx

组员：xxx

七、校级骨干教师管理办法

1、今后校级以上的骨干教师的.评选人选从校级骨干教师中产生。

2、校级骨干教师必须履行以下职责一年方可享受“校级骨干教师补贴”。

（1）严格遵守《中小学教师职业道德规范》。

（2）和一名教师“合作结对”，积极引导培养对象树立起超前意识、示范意识，指导交流次数多，记录齐全且所培养的教师教学质量较高。

（3）完成学校下达的各项教学任务，教学业绩突出。

（4）每学年达到四个一：一次公开课（校级或校级以上）；一篇论文发表或获奖；一个专题研究（含学校课题）；组织一次校级教研活动（形式不限）。

（5）每学期至少读一本教育教学方面的专业书籍；结合教育教学实践，有明确的研究专题和研究方向，有相应的读书笔记或资料记录；

3、有下列情形之一者，取消其“校级骨干教师”称号。

（1）严重违反师德规范，造成不良影响者；

（2）由于工作懈怠或因主观原因，给学校声誉或工作造成不良影响者；

（3）不服从学校工作安排，工作上有重大失误者。

八、本“方案”和“管理办法”解释权属学校评审小组。