《一线教师》读后感(2篇)
当仔细品读一部作品后,你有什么领悟呢?这时候,最关键的读后感怎么能落下!那么读后感到底应该怎么写呢?以下是小编整理的《一线教师》读后感,仅供参考,欢迎大家阅读。
《一线教师》读后感1
当我刚拿到管建刚老师《一线教师》这本书的时候,说实话,我真是又惊又喜。一直以为学校为我们选择的会是一本本厚厚的教育理论书籍,翻开目录的那一刻,我才发现这是我一直寻找的教育随笔。上班之初,身边的老师,往日的同学就一直推荐我阅读此类书籍,我也一直在寻找,在这过程中,我有幸拜读过薛瑞萍的《心平气和的一年级》,感触很深。但是,在她的文章中叙述的主要是一年级小孩的语文教育教学工作,而我现在所从事的是三年级的数学教学工作。一年级和三年级的孩子,无论从心理特征、性格还是其他方面,都存在一定的差距,因此,在教育教学中,我仍然还是存在很多的疑惑,特别是在课堂常规方面。利用寒假的时间,我仔细拜读了管老师的《一线教师》,让我对学生的教育工作有了一个全新的了解。使我印象最深的是他的“一线‘激励学’”这一篇章。
管老师在书中说过这要一段话:“善于激励的老师,能够焕发学生潜在的学习动力,于干枯中找到一汪清澈的`泉涌;能够点燃起学生内在的精神火种,于困境中获得超越的勇气和力量;能够给学生心中镌刻入奔腾的蓝图,于失败中想见成功的喜悦和美好。”可见,激励在教学中的作用是不可忽视的。
《一线教师》读后感2
管老师的《一线教师》这本书其实在几年前就已经看过一遍了,现在重新拿起书本阅读,收获更多。管老师是一个有想法、有智慧的老师。作为一线老师,自己与管老师遇到的问题很多都是相同的,借鉴了管老师的一些好点子,效果不错。
最近班上早读前纪律有所松散,很多学生进来教室忙着测温、交作业、放书包。课室里乱哄哄的,来的早的忙着交作业,早的还没有安静下来,后续的又来交作业、放书包。借鉴管老师的经验,我向学生提出要求:早上进入教室不交作业,直接根据早读课表相关科目读书或做习题,早读下课,三分钟内交齐作业,由科代表送去老师办公室。效果好多了,其实,我之前也考虑过这个问题,也施行过几天,因为刚开始监管不够科学,没有坚持,也就不了了之了。后来发现不是方法不好,而是没有坚持。其实一种行为坚持做下去,就可以让学生慢慢养成好习惯。
书中还有很多妙招,值得大家去看一看,学一学。这是一本真正的“一线教师”。透过此书,看到了管老师厚厚的思索,沉甸甸的记录,智慧的凝聚。希望接下来自己也能把教学中的遇到的问题,策略与反思及时记录下来。
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