老师简要事迹

在日常学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到事迹吧，事迹具有触发力大、感染力强的特点。想拟事迹却不知道该请教谁？以下是小编为大家收集的老师简要事迹，欢迎阅读与收藏。

老师简要事迹1

20xx年来，为了14名肢残、智障、困难家庭孩子有学上，仲威平老师放弃调转机会，留在偏僻乡村教学。她相信教育平等，“人人都有出彩的机会”。

她的'教育梦想就是让残障、智障、家庭困难孩子都能上学。20xx年坚守，当地人评价她有“五多一少”——“走路最多，讲话最多，课时最多，教材最多，备课最多，学生最少”。从家到学校，每天来回20公里山路，她骑坏了8辆自行车、落下了一身病。正因为她当年这个抉择，曾不被人接受的14个孩子，5个考上名牌大学、1个成为汽车制造工程师、一个成为学校所在村村长，其中小儿麻痹症的孩子目前研究生在读;也正因为她20xx年的辛苦付出，她的课堂让118名孩子成才，20多名考上大学、大专。

老师简要事迹2

xx，九道岭中学九年五班班主任，从教二十年来，真正做到了爱校如家，无私奉献了自己的青春，成为了孩子们心中的“妈妈型班主任”。

任教以来，她大胆创新，培养农村孩子们普通缺少的自信心，让他们学会自立、自强、自尊、自爱，不会放弃任何一个孩子，即使家长本人有时都失去信心的孩子，她还是会一次次地安慰孩子，劝慰家长，形成家校合力，给他们以信心和鼓励。她会公平地对待每个孩子的成绩与错误，她包容不纵容，她还坚信，温暖和鼓励更深入孩子们的心，比体罚和严批更有长足的效果。在学生们的心中，这个老师是妈妈，她很有爱。她关心孩子们的早饭是否吃得好，衣服穿着是否得体，是否感恩他人，更关心他们的健康，坚持和孩子们一起锻炼，在这里师爱与母爱共存。而对于自己的孩子，这个妈妈却显得很薄情。为了陪伴即将毕业班的'孩子们，放弃了自己的孩子，作为一名单身的母亲，她只能把孩子托付给自己年迈的父母。她展现给孩子的永远是乐观向上、自信阳光，也是由于妈妈的坚持和舍得，让儿子变得更坚强、乐观。她同样地感动了自己的孩子！

在教学方面，她潜心钻研，也取得了很多的荣誉。被多次评为县优秀教师、模范教师、优秀班主任等荣誉称号，她所带的九年五班被市里评为三好班级，在市总工会和市教育局共同主办的“最美班主任”活动中获提名奖，各类竞赛中成绩名列前茅。

老师简要事迹3

三尺讲台，二十年恪尽职守，三言两语不足以评述她的功绩。从教二十年里，她总是欣然挑起学校的重担，不惧风雨。学校的认可、家长的信任，学生的爱戴，则是对她的最好回报。

提到卞老师，人们都会对她的“航母”班级——“‘五’与伦比”竖起大拇指。殊不知，优秀班级的'形成，凝聚了她无数的心血与汗水。

“不为困难找理由，只为成功想办法”，是她的人生信条，为了更好地兼顾班级和自己的孩子，卞老师不顾条件简陋，毅然在校旁租房，自己孩子考进市一中后，她又不顾路途遥远，每天风里来、雨里去。功夫不负有心人，付出终于得到了回报，学生们用勤奋和踏实报答她。20xx年中考，班级有23名同学如愿以偿地进入了市一中，其中7名同学进入一中的卓越部，8名同学进入了一中的强化班。“痴心一片终不悔”，最终“迎来桃李竞相开”!

老师简要事迹4

为了让雅鲁藏布江边、喜马拉雅山脚下的门巴族孩子有学上，xxx放弃拉萨的工作，主动申请到山乡小学。她的教育梦想就是让门巴族孩子都能上学。xxx老师所在的帮辛乡小学是墨脱最后一个通公路的乡，因常年泥石流、山体滑坡，从未有过完整的'路。

为了劝学，20xx年来xxx老师天黑走悬崖、在满是泥石流、山体滑坡的道路上频繁往返;为了孩子们不停课，别村缺老师时她不顾六个月身孕、背起糌粑上路;为了把学生平安送到家，每年道路艰险、大雪封山时，作为校长的xxx跟男老师一样，过冰河、溜铁索、走悬崖峭壁，把四个月才能回一次家的学生们平安送到父母的身边。在xxx老师十二年如一日的努力下，门巴族孩子从最初失学率30%，变成到今天入学率95%。20xx年来，她教的孩子有6名考上大学、20多名考上大专、中专，而她自己的儿子却留在了拉萨，一年才能见一次。村民们亲切地称她为门巴族的“护梦人”。

老师简要事迹5

阿力太是一名寄宿学校老师，最大愿望就是孩子们都不辍学，她的教育梦想是让每个家在远方、寄宿学校的'孩子感受爱。因交通不便，阿力太的学生长达五个月不能回家，父母很少来探望，执教20xx年来，她用母亲般的关爱，连接起学校教育与家庭教育情感的纽带。为了家访，她利用周六周日、寒暑假孤身骑马走遍23835平方公里大草原，踩冰踏雪、跨江过河、多次遇险。为了向学生家长传递信息，在收不到手机信号的草原上，她随身携带收音机，找到信号时就给当地专门为牧民传递信息的蒙语频道打电话，通过电台通知牧民。

20xx年来她用坏了5部收音机。为了坚守自己的教育理想，她没见到母亲最后一面、不能守在儿子身边、连丈夫也被她带到高寒小学。执教20xx年，阿力太老师教出了300多名中专生，50多名大学生。

老师简要事迹6

XXX，从教二十五年，中小学一级教师，小学骨干教师，省级学科带头人，市级优秀教师班主任，市级数学优质一等奖。从走上讲台那一刻始终扑下身子，为教育为孩子乐业奉献勇于创新赶追前流。用先进理念方法成就代代栋梁。一颗热血不断谱写美好奉献育人篇章！

老师简要事迹7

xxx担任枣庄东方国际学校校长以来，不断加强自身建设，大力推行素质教育，积极进行教育教学改革，大胆创新，锐意进取，探索出了一整套学校管理的成功经验。

xxx先后被评为国家级骨干教师、山东省教育科研先进工作者、山东省教育学会先进工作者、山东省骨干校长、枣庄市优秀校长、枣庄市劳动模范、枣庄市先进工作者、枣庄市优秀青年科技人才、枣庄市教学改革先进个人、枣庄市教学能手、枣庄市骨干教师、峄城区首批有突出贡献的'中青年专家。2004年12月，个人专著《教苑掇英》由齐鲁音像出版社出版;2006年12月，主持编写的《仁爱英语中考专项突破情景交际》由大众文艺出版社出版。其先进事迹分别在枣庄市电视台“新世纪、新劳模”、“十佳教师风采”、“人大代表风采”等栏目中播放，并先后刊登在《齐鲁晚报》、《枣庄日报》、和《枣庄市社会科学人才名录》上。

在担任校长期间，李长忠校长提出了“为每个学生创造美好未来”的办学理念，制订了“名师立校、科研兴校、质量强校、和谐理校”的`治校方针，明确了“抓管理、保平安、创特色、促发展”的工作思路，紧紧围绕“安全、管理、质量”三大目标，全面实施素质教育。近年来，学校办学条件不断改善，文化内涵不断丰富，教育质量不断提高，社会影响不断扩大。中考成绩优秀率、合格率连续三年保持全市领先位置。枣庄东方国际学校也先后被评为山东省优秀办学单位、枣庄市精神文明单位、枣庄市教学示范学校、枣庄市校本培训示范学校、枣庄市科普工作先进单位、峄城区平安校园。

老师简要事迹8

同学是高二（12）班语文科代、学习委员。被评为“-年度市三好学生”。她经过多年的在校学习，在老师们的精力栽培、同学们的热心帮助、她本人的不断努力下，逐渐成长为一名品学兼优的优秀学生。每年都被学校评为“三好学生”。学习比较全面是她的一大特点，在高一时被选拔参加了全市的物理竞赛，在高二的作文比赛中荣获二等奖，现在在为全国生物联赛作准备。她热爱学习、主动学习、享受学习、知道学习是自己的事，清楚认识到“授之以鱼，不如授之以渔”的道理。努力提高自己的学习能力，总结出适合自己的一套学习方法。

同学是高一（6）班生活委员。被评为“-年度市三好学生”。她每年都被学校评为“三好学生”；

还获得过校“三好学生标兵”的光荣称号；她曾荣获全国华罗庚杯数学竞赛表扬奖；市创新杯数学竞赛三等奖；在高一上学期，参加东山区中学首届高中英语阅读大赛并获得三等奖。她的学习成线一直保持在全级前三名。她喜爱阅读，并广泛的涉猎古今中外的优秀作品。她曾学习书法，书法作品曾获全国双龙杯银杯奖，也曾参展于全国第一届少年儿童书法展。从小，她就开始学习钢琴。在初一时，就已通过广东省钢琴业余考级的最高级，十级。

同学是初三（1）班英语科代表。被评为“-年度市三好学生”。是德、智、体、美、劳全面发展的优秀学生。她每年都被学校评为“三好学生”和“优秀学生干部”，在初二曾获“三好学生标兵”称号、获市中学生政治小论文初中组评比三等奖、东山区初中地理非纸笔考试作品一等奖；

初三上学期，获东山区田径运动会初中组女子跳远第五名。这些奖都曾经给了她莫大的鼓舞，但已成为了历史，她会把目标定得更远，更高，努力朝目标前进。她会让“市三好学生”这份荣誉，成为自己继续努力的一份动力，一种鞭策。

同学是初二（1）班学生，是级委会公关部部长。被评为“-年度市三好学生”。她曾被学校评为“三好学生标兵”。年参加“美在我身边”——市学校美术新课堂习作展评现场比赛，荣获中学组三等奖。年获得广东省音乐家协会音乐考级委员会颁发的古筝九级水平证书。年在参加由中国文学艺术界联合会批推的第十届全国推（文艺）新人大赛广东赛区少年小提琴b组的比赛中荣获广东赛区十佳奖。在思想上积极要求上进，能尊师守纪，团结同学；主动关心班集体、积极协助老师做好工作，从不计较个人得失。在文化学习上，成绩一直居年级的前列，也曾多次在级中获得学科竞赛的奖项。

同学是初一（1）班学生。被评为“-年度市三好学生”。曾在20xx年获中国——马来西亚和平杯书画艺术国际联展评奖活动铜奖；

20xx年被评为全国首届少儿弦乐邀请交流演奏会优秀演奏者；年获中日国际少年儿童美术书法摄影比赛优秀奖。她热爱班级、与同学友好相处，尊重师长。在日常生活中，她待人有礼，诚而有信。小学时曾被评为“礼仪小天使”。她的学习成绩优异，初一上学期七科总分排全级第一。小学三年级时与同学合写的一篇文章刊登在《小艺术家》杂志上。她是德、智、体、美、劳全面发展的'优秀学生。

同学是高二（2）班班长、校学生会主席。被评为“-度年市优秀学生干部”。在广附的四年多里，她担任过级委主席、学生会生活部部长等职，并一直担任班长。多年来的工作丰富了她的人生阅历，锻炼了她的个人能力，培养了她的思想品性。她认为，一直保持成功的“优秀”比不上由失败走向成功的“优秀”。她的干部之路并不是一直平坦的，经历了不少挫折与失败。而她一直有“追求成功、追求优秀”的信念，她时刻努力地向前。她有属于自己的“优秀”，这不仅是学习、工作上的，更是生活上的。她会怀着一颗热诚的心，继续做好工作，帮助更多的人。

同学是高二（6）班班长，级委会组织部部长。被评为“-年度市优秀学生干部”。他十分重视德智体的全面发展，他不仅在学习成绩上稳居年级前二十，还是广大附中高中部篮球队主力球员，并多次代表高校参加各类篮球赛;在平时，他能够做到学习工作两不误，上课认真听讲，积极发言，课后再考虑与进行班里级里的工作，只要把握好“度”，工作与学习便不会互相影响，不仅能够完满地完成工作，学习也会有一个令人满意的成绩，他无论在工作还是在学习时，都十分专心、认真，不会在学习时考虑工作，也不会在工作时想着学习方面的事，否则便会事倍功半。

同学是初三（2）班同学，年级团总支组织委员。被评为“-年度市优秀共青团员”。她一直严格要求自己，认真学习团章，自觉向先进团员学习。认真做好团组织分配的任务，自觉履行好团员义务，做到先锋模范作用。入团不久，荣幸地被选中为团的组织委员。作为组织委员，她经常鼓励大家积极向团组织靠拢，学习先进的思想文化，组织入团宣誓仪式，发展新团员。她还自觉组织班里的同学学习先进思想和党员的先进事迹。作为一名共青团员，在接下来的日子里，她表示会努力学习，不断向更高的顶峰攀登，取长补短，向新的目标奋进！

同学是高二（7）班班长，校团委培训部部长。被评为“-年度市优秀学生干部”。高一学习开始，她就成为了学校团委的一员，作为共青团干部，面对的都是一群活泼可爱的同学，如何做好“孩子王”,她的工作体会是：保持良好的心态，具有饱满的精神，坚持踏实的态度，拥有满腔的热情，创造多彩的生活。在校园生活中，她参加了爱心嘉年华、成人宣誓、艺术节等大型活动，期间帮助老师，协调同学,让活动得以更顺利开展;她还参加了许多社会实践。通过工作,锻炼了她的工作能力，积累了丰富的工作经验，得到了老师和同学的好评.

老师简要事迹9

“凡事都要脚踏实地去作，不驰于空想，不鹜于虚事，而惟以求真的态度作踏实的工夫。”这是李大钊的一句格言，也是沈玉勤老师十八年班主任工作的真实写照。她始终把“做事先做人，万事勤为先”作为自己的行为准则，处处发挥模范带头作用。

近几年，沈老师的儿子在离家几十里的学校读高中，她每天凌晨4点多起身烧好早饭，5点多就行色匆匆赶往自己的班级;每天夜幕降临，沈老师才拖着疲累的身躯赶到儿子的学租房，默默承担着一位高中学生的.母亲之责。一边是儿子，她是一位慈爱的母亲角色;一边是学生，她是毓龙路的一位普通女老师身份，在亲情和师爱之间，她给我们诠释着一种博大的情怀，在坚持与奉献之间，她谱写着生命里最精彩的篇章!

春风化雨，雨润花开。在教育的通途上，沈老师必将迎来桃李几度红!

老师简要事迹10

XX，从教16年，中小学一级教师。在班级管理，教学和德育工作方面都表现优秀，具有高度的责任感，关注班级每一位学生的思想，学习和心理发展状况。教育格言：用爱心温暖学生，用耐心陪伴学生，用智慧引领学生。

老师简要事迹11

朱老师常说：我的肩上有一副担子，一头担着义务，一头担当责任。他靠履行义务领份薪水养家，责任却让他明确使命，催他奋进，亮丽他的人生。交流、支教，几度辗转，丝毫没有磨灭他奋斗的热情，双班教学、班主任工作，始终没有打乱他前进的步伐。他以优秀的教学实绩证明着他对教学的严谨与赤诚。

朱老师还说：我的两个心房，一个装的'是良心，一个装的是爱心。他用爱心去点亮学生的心灯，用爱心去演绎师爱、父爱。20xx年底，朱老师积极服从学校分工，肩负双班英语和班主任工作4个月，在此期间，他因工作劳累导致肾结石发作，曾一度晕倒在早读课上。而朱老师仅仅在医院进行了四天的保守治疗后就返回了课堂。他用自己的行为诉说着对教育的执着和对学生的爱!

老师简要事迹12

20xx年，做了一辈子教师的马来西亚华侨xx20xx年退休了，他怀着一颗感恩的心回到家乡免费教孩子们英语，一干就是十二年。廖乐年骑着车挨家挨户地动员招生，教学生不收学费，免费供孩子吃住，村民们不理解，称为他为“颠鬼”、“疯子”。为了让村民们接受自己，他学习中文和客家话;为了让路途远的孩子能免费住宿，他翻修了祖父留下的.祠堂……

十几年下来廖乐年的学生总数突破5000人。而且他教的学生普遍英语成绩突出，好多孩子考了六级、八级。现在每年还不断有外地慕名而来的学生。面对越来越多的学生，廖乐年在教他们英语的同时，也不忘教他们做人的道理。他要求所教过的学生将来有能力时每个人也要资助两个孩子，让爱心和梦想传递下去。

老师简要事迹13

xx，1998年参加工作，任职于xx镇逸夫义务教育学校，担任班主任工作，在教育战线上工作了近20个春秋。始终把“学厚为师，德高为范”这八个字谨记心间。

一、真诚奉献，刻苦钻研

为了自己热衷的教育事业，始终保持一丝不苟的学习态度和刻苦钻研的求学精神，通过刻苦钻研，在各类竞赛中成绩突出，撰写的论文在全国论文大赛中荣获一等奖，被评定为xx市骨干教师。

二、耐心帮助，细心关爱

所在班级有个先天性发育畸形的女孩，无论是在学习上还是生活上都很自卑，性格渐渐孤僻起来。了解到情况后，安排了班干部和她沟通、一起活动，使她融入到集体中。由于家里经济拮据，自掏腰包为她解决午餐问题并帮着申请了困难补助，使经济得到了缓解。现在，这个小女孩的脸上总是挂着甜甜的微笑。

三、因材施教，让阳光和关爱洒遍班级每个角落。

在教学中她注重集体教学和个别相结合，既面向全体学生，又照顾两头，正确对待个别差异，使好学生能吃的够、吃得饱，又使差生能拿得起，关爱每一个学生，使每一个学生身心在德、智、体、美几方面都得到健康发展，让每一学生都能感受到老师阳光般的温暖，这是她永恒和不懈的追求。

四、默默耕耘，不断钻研

为了做好教师这项神圣的工作，她始终坚持不断的`学习，坚持阅读有关教育学心理学方面的书籍和教育学刊物，虚心学习老教师的教育教学经验，向年轻教师学习怎样制作课件，怎样熟练操作电脑等现代教学手段，努力做一名品位的、合格的人民教师。

老师简要事迹14

xx，是黑山县一个普通的乡村女教师，她以“管如严父，爱如慈母，导如师长，交如朋友”的教育理念，用心去工作，用爱去育人，使得孩子们在爱的阳光雨露中健康成长。她三十三年如一日兢兢业业，任劳任怨。

林老师爱学生视如己出，林老师家访，三十年行程有几万公里，足迹遍布段家乡的村村落落，特别是那些留守儿童和学困生，有时一个学期去好几次，为他们洗衣服，无偿辅导功课，有时还把他们领到家里，给他们洗澡，过生日，使孩子们感到了母亲般的温暖。20xx年中秋节，班里王惺淇学生家里发生严重火灾，房子烧得只剩下框架，她知道后购买了学习用品和校服，临行前又给学生家长留下三百元钱。

教学上，林老师更是一把好手，她是学校教学改革的排头兵。她创建了低年级数学教学模式，真正让学生觉得数学好玩儿。她执教的很多课被载入教育改革探索文集。她是黑山县数学学科带头人。在黑山县教学研讨会上，为全县教师做观摩课。她执教的很多课例在全县各类教学活动中被评为优质课。她所教班级成绩总是名列前茅。不仅如此，她还是学校青蓝工程的.带头人，影响和带动一大批青年教师茁壮成长。

班级管理上，xx老师大胆起用小干部参与修订各种制度，然后交予全班同学讨论、修改、补充，再发布实施。她们的班训是“人人有事做，事事有人做”。她的班会内容丰富多彩，孩子们才艺得到了锻炼，学校组织的才艺大比拼活动中，孩子们囊括了所有冠军。她所带的班级多次荣获县三好班级，市行为规范标兵班级。

老师简要事迹15

李西甫同志参加工作以来，一直担任小学班主任工作，有着高度的责任心，工作踏踏实实、勤勤恳恳，受到领导、同行和家长的敬佩和信赖。他热爱学生，热爱自己的本职工作，在教育教学工作中取得了优异的成绩，向党和人民上交了一份份满意的答卷。

工作中，他注重教师为人师表的良好形象，以师德标准严格要求自己。他爱岗敬业，勤奋工作，每天早来晚走，在教书的同时又注重育人，注意培养学生良好的品德，以身作则，从行为习惯上、思想上、学习上对学生进行教育，所教的学生思想品德都很优秀。每次家长到学校来，他都很热情地接待他们，虚心听取家长对学校及教学的意见，宣传先进的教育思想，使家长对孩子的学习都很重视，关心他们的成长，能指导孩子掌握正确的学习方法。

他的班级管理注意因材施教，做到全面发展。苏霍姆林斯基说过："世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。"特长生和后进生比其他的学生更需要爱的雨露去滋润，更需要爱的阳光去温暖。当学生犯错误时，不打骂，不讽刺，不伤害学生的自尊心，采取说服教育的方法，摆事实，明事理，使学生都很信服，不再犯错，做到了"亲其师，信其道"。同时，他公平地对待每一个学生，即使是学困生，也不例外。他把性格各异的学生看做是千姿白态的花朵，细心的`观察，精心的呵护，挽救了一个个精神上失落、学习上掉队、性格上怪异的孩子。每个孩子都把他当作秘密的朋友，学生有什么秘密、不满、要求都会偷偷地用纸条、电话和他交流。天真的孩子有时不留姓名，他就装做不知道，给孩子流下自尊的空间。平常或节日他都会收到"老师节日快乐"、"谢谢老师"等字条或贺卡。

李西甫同志三十年如一日，默默地耕耘着，无私地奉献着，孜孜地追求着，用自己的青春谱写着辉煌的篇章，深受广大师生的爱戴和好评，是我们学校全体教师学习的楷模。