幼儿园大班老师教育随笔(通用15篇)

在学习和工作中，相信大家一定接触过随笔，随笔可以观景抒情，可以睹物谈看法，可以读书谈感想，可以一事一议。那么，什么样的随笔更有感染力呢？以下是小编整理的幼儿园大班老师教育随笔，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班老师教育随笔1

在幼儿园中经常听到有的老师说：某某小朋友不许打架，某某小朋友不许爬那么高，不许和小朋友摔跤，不许倒爬滑梯，不许……

殊不知，越是老师禁止的事，孩子越是感兴趣，而且还是屡禁屡犯。

以前我也跟其他老师一样，经常对孩子们下不许这样，不许那样的“命令”。直到发生了“爬大门”事件以后，我才对自己的有些做法进行了反思和改变。

有一天，课外活动时，小班老师带着孩子们上厕所，军军小朋友趁带班老师上厕所的时候，爬到了大门上，还一边爬，一边高兴地喊着：“我爬上来了，我爬上来了。”下边的孩子还高兴地为他喊“加油”。听到孩子们的欢呼声，我推门一看，本能的大叫起来：“小心，不许爬大门。”孩子们被我的喊声震住了，小脑袋一齐转向我，再看军军惊慌地差点采空，我被下出了一身冷汗，心提到了嗓子眼儿。赶紧跑过去把军军抱了下来，军军早已吓的脸发黄，低着头怯怯地说：“老师，我错了，我再也不爬大门了。”

这件事虽然过去了，但想想自己当时的表现，想想孩子们当时的表情，再想想军军当时的惊慌，觉得自己当时的确欠冷静。如果当时自己沉住气，用温和的语气把军军叫下来，然后再慢慢进行教育，说明爬大门的危险性，就不会出现那惊险的一幕了。

那件事过后，我明白了一个道理，作为老师不能一看到孩子们的危险举动，就不考虑后果对其大喊大叫，而应该内急外缓，既要保证幼儿的安全，又要考虑到教育效果。还有，在日常活动中不能只考虑到孩子们的安全，而限制他们平时一些喜欢的动作。当甜甜高兴的尝试他的新发明游戏时，我担心地说：“甜甜，小心，不许玩危险游戏。”当浩浩往攀登架的高处爬时，我一脸的惊慌，“浩浩，当心，不许爬太高。”虽然是好意，但有时也会阻碍孩子挑战自我的机会，限制孩子的自主发展。

作为教师应选择合适的`方法鼓励孩子大胆尝试，又暗中关注，让孩子体会自主探索的快乐。既要想到儿童观，科学观，又要注意自己的言行，遇事要冷静;既要做幼儿活动的观察者、适时的指导者、支持者，又要把和蔼可亲的美好形象留给孩子们。而不是用强制性的语言去命令他们。

幼儿园大班老师教育随笔2

讲信用是做人的美德，也是基本的原则。而作为幼儿教师的我们，更要守信，尽管我们面对的是小孩子，但答应孩子的事情就一定要做到，别看孩子人小，心却不小。

有一次，我班的几个小朋友帮忙做了些事情。我答应孩子们，每人给奖励一朵小红花，结果由于太忙，就把这件事给忘了，到了放学孩子跟我要的时候，我就又敷衍孩子，说明天吧，明天老师一定给你。结果放学的时候就听孩子边走边嘀咕：“老师说话不算话，我再也不帮老师的忙了”。“老师是不是撒谎，根本没有小红花呀”。“老师是不是不喜欢我们啊，那天还给盈盈了呢”，甚至有个孩子也赌气，不跟我说再见了，我突然意识到，我的这种做法不仅仅伤了孩子的心，而且丧失了自己的威信，失去了孩子对我的信任，以后，可能对孩子造成不良的影响。于是第二天，等到这几个小朋友来班里后，我立刻拿出准备好的红花和一份小礼物给了孩子，还郑重的`跟孩子道了歉。孩子们也原谅了我，也不再生气了。也许，我们觉得这是一件小事，可是在孩子们的心目中确是一件大事，红花，代表着老师的肯定，老师对孩子的爱，所以，不管在工作中，还是生活中，我们一定要诚实守信，为孩子做一个好榜样。

幼儿园大班老师教育随笔3

今天给小朋友整理衣服，张潇熠凑过来说：“刘老师，长大了我要给你买个宝马车!”“真的吗?谢谢你呀!”刘老师说。

潇熠：“我还给你买个别克车。”“天哪!”刘老师更高兴了，其实刘老师根本不知道别克是什么车。

潇熠：“我还给你买个坦克!”“好，那我天天换车开!”

梁家皓：“刘老师，我长大给你买个飞机!”“啊?!太好了，我有飞机坐了!”

其他小朋友：“……”

曲老师：“梁家皓，你给刘老师买飞机，给我买什么?”

家皓：“给你买辆汽车!”

曲老师：“不行，汽车没有飞机贵!”

家皓这个小巧嘴可被难住了，大概是考虑买不了两架飞机?

刘老师：“你告诉曲老师：你没有飞机驾驶证!”

哈哈!大家都乐了。因为刘老师连汽车驾驶证也没有。

看看老师多傻，小朋友几句话就把老师逗得晕头转向的!

幼儿园大班老师教育随笔4

开学才几星期光景，有好几个纠结的画面时不时地浮现在我的脑海里，让我心情变得很压抑。

画面一：周二早上，一家长在小3班大闹，说自己的儿子被班里某个孩子打了，脑袋上有很大一个包，经过老师细心询问，查看，发现“被打孩子”头上是一颗疮而非一个包，老师安抚家长的情绪，不管怎么安抚还是大声嚷嚷，说一定要查不出来是谁打的，还要打打还的架势。“被打孩子”在一边怯怯地站着，拉着妈妈的衣角，叫妈妈别骂了。我也是一个孩子的妈，真有点鄙视这位妈妈的.做法。同时我也是一名老师，站在这个角度，我真想说：阿姨，你儿子的求学路还很长，你这样不分青红皂白，在众人面前大吵大闹，不说别的，你让你的孩子情何以堪呢!

画面二：我值周那天早上，一奶奶护送孙女上学，孩子早饭没吃好，在啃一饭团，奶奶见她吃得这么慢，就开始破口大骂。出于对孩子保护的心理作用，我赶紧对孩子说：小朋友早饭去教室用吧，别在这站着了，太冷。此时的孩子已经眼泪汪汪了。站在孩子的角度，奶奶你应该为孩子想想吧。这么小的年纪也不适合吃饭团，而你作为家长却给她准备了这样的早餐，又嫌她吃得太慢。不管大人小孩进餐讲究细嚼慢咽，我们成人都做不到，何况一个孩子呢!

画面三：在微信上，一朋友发了他孩子写数字的照片，在那个本子上已经密密麻麻写了整整一页纸了，练习纸的格子很小，也不是正规得练习写数字的本子，且那个孩子才刚读中班啊，有必要这样做

吗?对于孩子培养孩子对学习的兴趣很重要，而不是一味地强求孩子干不愿意干的事情。作为孩子的老师，孩子的父母应该知道我们的孩子需要什么。

《指南》的实施已经有一段日子了，这条路很漫长，需要我们做大量的工作，去引导我们的家长，引导我们的孩子在玩中学，培养幼儿具有优秀的人格魅力的新一代。

幼儿园大班老师教育随笔5

今天，给孩子们讲完,小蝌蚪找妈妈的故事后，我问:“小朋友，除了青蛙你们还知道哪些动物也是鼓着眼睛的?”孩子们一个个争先恐后，回答得非常积极，答案也五花八门，“有的说蜜蜂是鼓着眼睛的，还有的说蜻蜓也是鼓着眼睛的.....我发现栾学福小朋友高高的举起小手，一副迫不及待的样子。我喊了他的名字，他站起来非常响亮地说：“老师还有你的眼睛也是鼓着的。”其他的孩子听了，哄的一声大笑起来，我的'笑容却顿时消失了。我确实长着一双鼓眼睛，可也不能把我与蜜蜂蜻蜓等动物相提并论啊。孩子答完挺自豪的站在那里，似乎正等着我的表扬。我有点生气，但还是立刻定下神来，展开笑容：“你说得对，老师的眼睛确实有点鼓，你看得很准。

事后，我坐在办公室里，回想着刚才的情形，孩子自豪的神情浮现在我的眼前，我顿悟，童言无忌啊!孩子是在用他的双眼真实的看这个世界，言语中充满了纯真。

但愿孩子能永远保持这种纯真，但愿我们成人能欣赏并维护这种纯真。

幼儿园大班老师教育随笔6

“老师，小航又没写数学和英语作业。”

周一早晨刚进教室，课代表就抢着上前告状。看看座位上的小航，正歪着头，惊恐地看着我。

这是个有残疾的小女孩。由于疾病，家里没钱医治，本来清秀的小脸一边大一边小，牵连到鼻子也是歪的，右眼视力几乎为零。残疾和成绩差，使这个孩子非常自卑，人前人后看不到她的笑脸，也听不到她的声音。前些日子，家里凑齐了手术的钱，为她做了手术。术后回来，她辣黄着小脸，眼睛红红的，特别让人怜爱。考虑到她的眼睛，我特许她那些日子不必写作业。不曾想，一个多月过去了，视力恢复早就差不多了，她依旧不写数学和英语作业，这两科一直是她不喜欢的科目，语文作业也经常不完成。

怎么办呢?沉思片刻，我想出了办法。

晨会时间到了。我微笑着走上讲台：“同学们，今天晨会，老师要表扬一位同学，”孩子们睁大眼睛看着我：“咱们班的小航同学，眼睛做了手术，医生不让她长时间用眼，老师准许她可以不写作业。可她在视力刚刚恢复的'情况下，坚持完成作业。不能三科作业都写，就写一科，一科不能全部写完，写一部分也要写，老师特别感动。”孩子们纷纷转头看着小航，流露出敬佩的神情。

小航看着我，一脸的惊讶，慢慢地，她的小脸红了，悄悄地低下了头。

临近放学时，小航走到我跟前，“老师，我的英语和数学作业都补完了，语文作业等晚上回家写。”

第二天早上，小航不但认真地完成了晚上的各科作业，还把前天落下的语文作业补上了。我又一次在班上有些夸张地表扬了她。从那以后，她基本能按时完成作业，偶尔也有故伎重演的现象，我总是微笑着“表扬”她，每次她都能及时地改正错误。时间长了，她各方面表现慢慢步入正轨，受到的表扬越来越多，人也开朗起来，活动课上经常可以听到她开心的笑声。

这一切，都源于那次甜甜的批评。原来，批评也可以是甜的啊!

幼儿园大班老师教育随笔7

孩子们很喜欢玩小纸船，在活动前老师提出，要求孩子了解不同材料的船在水中下沉速度的不同，并能用语言描述自己的发现，体现同伴间合作的能力。

活动中，我为每组幼儿准备了报纸、普通A4纸和宣纸折叠的小船各一只，水盆和托盘。首先，孩子们通过摸一摸、看一看，观察几只小船的不同，并猜猜小船沉下去的先后顺序。栋栋说：“这只小船软软的，它进了水会不会坏呀?”根据这一猜想，栋栋和同组的孩子们一起进行了实验。“小心一点，别翻船啦!”乐乐喊道，栋栋和两个好朋友一起小心翼翼地把三只小船放进盆子里，“哇，小船湿了……”“快看，小船沉下去了!”栋栋有了新发现激动地说。在探索的过程中，栋栋能认真地观察纸船放进水中时发生的细微变化，并积极地用语言和同伴讲述着自己的发现。

孩子们对小纸船游戏产生浓厚的兴趣，在活动中通过前期的猜想充分调动起幼儿游戏的积极性，他们踊跃地猜测小船浮沉的结果。当他们把小船放入水中时，栋栋和其他孩子一起认真投入地去观察小船的变化。观察过后，栋栋能够将实验中的发现详细地描述出来，栋栋发现了哪只小船先沉落下去，但是对于小船下沉的原因还有幼儿仍然存在困惑。通过这次实验，幼儿了解了有的.小船能长时间漂在水面，而有的小船会很快沉入水里，孩子们明白了由于纸吸水快慢不同而导致小船下沉速度不同的科学现象。

在活动中，孩子们的兴趣很高，对于各种材质的小船都十分感兴趣，老师引导幼儿将三只小船下沉的快慢用自己的方式记录下来，并勇敢向同伴介绍，增进幼儿之间的交流的机会，提高幼儿的表达能力和思维能力。但是活动中的材料都是预先准备好的，且都是纸质的材料，对于幼儿的探索具有一定的局限性，活动中栋栋提出“大轮船怎么不会沉的呢?”因此，老师鼓励幼儿与家长一起探索什么材料的小船能够在水面上漂浮起来，并将自己验证结果来告诉大家。

幼儿园大班老师教育随笔8

早操结束后，我带领孩子们走进活动室，发现弼衡一直盯着我看，似乎有话要对我说。“弼衡，你有话要对我说吗?”“刘老师，你今天有进步，也应该得到一个小礼物。”(每周末，我都会给一周以来各方面表现好的孩子发一个小物。) 弼衡的话让我丈二和尚摸不着头脑，我便好奇的问他：“为什么?我哪里进步了?”“以前你做操的时候会和别的老师说话。今天你坚持做完了，而且没说话。”弼衡的话让我吃惊不小。

确实，我们经常会利用做早操碰在一起的机会沟通、交流一些工作上的事情，没想到孩子对此如此在意。平时，我们经常会要求孩子们做事要专心，却常常忽视自己言行的一致性。 在此，我想用苏联教育家加里宁的话来提醒自己和同行：一个教师必须好好检点自己，她应该感觉到，她的一言一行都处在最严格的监督之下，须知天地间再也没有什么东西能比孩子的眼睛更加明亮、更加敏锐。

“又是他!”把废纸揉成一个团儿，并把它高高抛起，在教室的上空横冲直撞。“鹏鹏”我气急败坏地喊住他。“啪”一个纸团正好落在我的脚跟前儿。“过来，捡起它!”我神情极为严肃，满含责怪的目光一下子就把鹏鹏的激情浇灭了。他低下了头，两只手在胸前交叉着，一步一挪向前移动着。“把纸团捡起来!”我喝道。他抬头看了看我，大概是看出了我的坚决和生气，极不情愿地蹲下把纸团捡了起来。“捡起来之后，你先到玩具柜那里坐一坐，想想自己错在哪儿了?”“想想自己应该怎么样改正?”鹏鹏有点不乐意地向玩具柜走去。“老师，我下次不敢了。”他大喊，我没有理睬他。

“老师，我下次真的不敢了，我真的不扔废纸了!”他又大喊。我制止了他的呼喊，问道：“你打算怎么样改正?”“好好儿表现自己，上课不说话，不离开自己的小椅子。”“好，我相信你一次，”我说。并让他回到了座位上。一直以来，我有个习惯，喜欢用手摸摸听话孩子的头。在鹏鹏回到座位上去以后，我经过他身边时，不经意地用手摸了一下他的'头，我发现他的嘴角有一丝满足和自豪的微笑。噢!原来，他——一个不听话，经常受老师批评的孩子也如此在乎老师的爱。我想：我们老师可千万不能吝啬自己的爱哦!尤其是对待调皮的孩子，请给予他们多一点的爱吧!

幼儿园大班老师教育随笔9

这一学期，我带的是大班，这些小家伙果然比在中班的时候更有活力了，心也随着年龄的增长变得更细心了。

星期二的午睡时间，我们班的昊昊心情特别兴奋，就是翻来覆去的不睡觉，我平常对孩子中午难以入睡这件事情最头疼了，我就忍着困意陪他玩游戏，我打了个大大的哈欠，眼睛里充满了泪水。昊昊看见了，就问：“老师，你哭了，为什么要哭呢？”“我没哭。”我急忙跟他说。“没哭，你的眼睛里怎么都是泪水呢？”我笑了笑说：“那你猜一猜，老师的眼睛里为什么有泪水好吗？”昊昊挠了挠头，对我说：“老师，你不会是因为我没有睡觉，你就流泪了吧，老师，你生气了吗，对了，老师你刚才打了个哈欠，所以你眼睛里流泪了，我猜对了吗？”我笑着对他说：“还是昊昊最聪明了，一猜就知道老师为什么会流泪了。”我接着问他：“昊昊，那你知道打哈欠会流眼泪，还有什么时候会流眼泪呢？”这下他可来劲了，兴高采烈地对我说：“老师，我知道吃辣椒吃多了就会流眼泪，还有小朋友抢了我最喜欢的玩具我会流眼泪；我做错事老师批评我我会流眼泪；妈妈看电视的时候也会流眼泪；我生病打针的时候也会流眼泪，因为我怕疼。

在我的启发下，昊昊说出了很多流眼泪的情况，而且这些情况大部分都是发生在他自己周围甚至自己身上的'事情。

我又接着问他，喜欢什么时候流的泪，不喜欢什么时候流的泪？为什么？这下昊昊更有精神了。在思考回答的过程中，他自己明白了该如何减少那些令人不愉快的眼泪，如，生病时要坚强，小伙伴之间要友好相处，每做错一件事，都要从中吸取教训不再重犯……

说到这里，小家伙累了：“老师，你是打哈欠流泪的，打哈欠说明你困了，咱们睡觉吧！”“嗯！”在心底为昊昊懂事儿高兴的同时，我决定午睡后赶紧找资料查阅一下泪水的成因，以准备回答昊昊可能要提到的问题。

幼儿园大班老师教育随笔10

第一节活动结束，尿尿的时间到了，像往常一样孩子们排队走出活动室。石云昊突然指着院子里一棵大松树大声地喊起来：“快看哪，树上有什么?”。我和小朋友都随着他指的的方向看去。看到松树上有一个很大的鸟窝!阎梓萱：“那是什么呀?”王芊蕙：“我知道，那是鸟窝!”朱姿诺：“对，那是小鸟的家，我家的大树上就有!”，小朋友们开始你一句我一句的讨论起来，“对，里面住着鸟宝宝”“小鸟吃什么呀?”“下雨了，小鸟会不会淋雨啊!”“小鸟冷不冷啊?”“这么高，小鸟掉下来可怎么办呐?”“小鸟没在家嘛?”……孩子们脸上满是疑问，充满了好奇!!

回到活动室，很多孩子还在讨论着那个鸟窝。我见他们对鸟窝那么感兴趣，就坐下来问他们“鸟妈妈为什么会把它的家建在高高树上呢?”通过讨论孩子们明白了，鸟妈妈喜欢搭在高处，听大人说也有在悬崖和屋檐下的，因为高处安全啊!我又问孩子们，“鸟窝是用什么搭建的?”有的孩子说的很好，屋檐下的鸟窝是用泥巴搭建的;树上的鸟窝是用树枝搭建起来的。我给补充：“鸟窝看似胡乱搭建，但实际上应该说很结实，遇上狂风暴雨可能也无法将它摧毁，看来小鸟就是一个天然的建筑师呢!”。“还有鸟窝建在大树上，树上的枝叶有遮风避雨的作用!”

针对这些我又对他们进行了爱护小动物的`教育：“你们都很喜欢小鸟，那我们要怎样保护它呢?”。我和孩子们共同讨论，总结出：当看到有猎人捕捉应该制止，讲道理说明小鸟可以捉虫;贴告示牌;看到受伤小鸟，应该出手相救;不给鸟儿吃打过农药的虫子;爱护树木，让每一只小鸟都有家;不能买打鸟的枪;……讨论结束，我让孩子们将自己的想法画出来，题目叫做《小鸟不怕》!

小鸟是我们的好朋友，爱护小鸟、保护环境是一种美德，我们要从小养成爱护小鸟的好习惯，有了小鸟，我们的世界才会更加绚丽多彩!——爱护鸟类保护环境!!

幼儿园大班老师教育随笔11

清晨，走进美丽的校园，冬天的风吹在脸上很冷。

迎面走来一位美丽的妈妈。看来是刚送完自己的孩子要出去。现在的年轻妈妈们都很会打扮自己。看眼前这位，上身一件T恤衫，下身一条今年很流行的牛仔中裤，一个很时髦的发型，配一副大大的阔边太阳眼镜。哪里看的出是已经当妈妈的人，活脱脱一个时髦大姑娘的样子。正在我欣赏她的时候，突然“啪”的一声，只见一样东西从她的伞里掉了下来。我一看，是一只袋早餐的白色塑料袋，一根吃剩下的红肠皮。我以为她会捡起来扔到垃圾桶里去。可我想错了。眼前这位大美女，看了一下掉在她脚跟的东西，头也不回地打开自己的阳伞，朝校门口走去。

我们的孩子都知道，幼儿园的美丽要靠我们大家来维护。小朋友不能乱扔垃圾，看见垃圾要把它捡起来丢到垃圾桶里去。看来以后不光要教育孩子不乱扔垃圾，还要让孩子们承担起教育父母也不要乱扔垃圾的任务。

“老师，我来了。”伴随着嫩嫩的、甜美的声音，欢快的节奏蹦进了一个小姑娘，再看她那甜甜的笑容，纯美的双眸，由不得你不心花怒放，此刻纵有万般不顺心也会随即烟消云散，心情顿时舒畅起来，这就是我班里刚入园的小京奥，我可爱的小精灵。幼师的职业使我经历了很多很多的孩子，虽说孩子都是一样的，可爱、天真几乎成了孩子的代名词。可从心里说，不是的，孩子是从千百个不同的家庭里走出来的，由于每个家庭的教育、人文修养等有所不同，造就的孩子就千差万别。

从刚上幼儿园就可以看出来，有的`自私、有的霸道、有的胆小、有的淘气，等等不一而足。这些症状都会给老师带来这样那样的麻烦，虽然这只是少数现象，再说这也是我们的工作，教育好每一个孩子，让这些性格各异的孩子都能围着在我们的教育宗旨转，使他们成为一个个正直、善良的孩子是我们的教学方针，也是我们的职责所在。可是在班上来一个爱笑、善解人意的小可爱那又会是另一番风景呢。每当忙忙碌碌一节课下来，累的口干舌燥的时候，她会适时机的送上一句：“老师”再配上她那甜美的笑容，话虽不多，我会立即如释负重，心情会豁然开朗。每当孩子犯了错误或是不听话，我心里生气却又无可奈何的时候，她会突然跑到我面前，“老师，你怎么了”我会立刻被感染，她那纯真的笑容、甜甜的声音就像一颗顺心丸，她好像生来就只会笑，不会哭，又好像转为哄别人开心而来的，她是那么的善解人意，那么的可爱乖巧，好像自己从无烦心事一样，整天笑眯眯的，给别人开心。说真的，我从教以来还从未遇到过这么一个至真至纯的、天真无邪的女孩子。

我不由得打内心里喜欢上了她，她犹如一个小精灵，快乐的小精灵，我很幸运，我觉得她真是我的开心果啊!不由得再说一声：孩子，我要谢谢你!

幼儿园大班老师教育随笔12

今天早上，我值班，所以我一早就来到活动室里，等待着孩子的到来。看着孩子们一张张的笑脸，今天又是个好心情。

不一会儿，昊昊来了，怎么他的手背在背后面呢，是不是又拿玩具来了，我曾经警告过他们不许拿玩具来学校。因为他们一拿玩具来，上课就只知道玩玩具，不怎么认真学习了，眼看就要上一年级了，不给他们灌注一点知识，上一年级会跟不上学习进程的。

我走过去说:“昊昊，今天带什么好玩的来了，是不是又带玩具来了，如果是玩具就拿出来交给教师保管吧，等放学后再还给你，好吗?”昊昊抿着小嘴说:“老师，今天我没带玩具来，我给你带了个好东西来，是送给你的，不知道你喜不喜欢?”说着，他从身后拿出了一束鲜花，里面有几朵康乃馨，有几朵红玫瑰，还有露珠呢。我一下子惊呆了，他怎么会拿这个送给我呢，我有点疑惑。昊昊说:“老师，这是我送给你的礼物，不是要过“三八”妇女节了，老师，你也快当妈妈了吧，这是我爸爸替我买给妈妈的，我抽了几朵送给你吧，你喜欢吗?”我使劲地点了点头，我太感动了。“老师，好喜欢你的礼物，谢谢你送给老师这么珍贵的礼物。”我在他的脸颊上轻轻一亲了一下。昊昊乐滋滋地说:“老师亲我了，老师亲我了。”

原来，孩子也有这份心哪，不知道是父母教他的，还是他自己想到的'。总之，孩子有这份心是无法相比的，今天这件事情让我很意外，小孩子的心理有时是很细的，他们总做让我们意想不到的事情，而这些意想不到的事情却让我们感到意外，感到高兴。

在昊昊的心理，也有一件高兴的事，就是老师亲我了，他为这件事情感到高兴，感到兴奋。我们老师一个不起眼的动作会让孩子们高兴万分。

幼儿园大班老师教育随笔13

思思是一个很聪明的孩子，对于老师提出的问题她心里都明白，但是几乎从来不主动举手发言，即使老师请她，她也不愿意把自己知道的告诉大家，但是在与小朋友一起时，又说又笑，由此看来其实她不内向。在活动中我有意经常提问她，以为多提问多鼓励她就会回答的，但是恰恰相反，还是不起作用。遇到这样的'幼儿，经过仔细分析，我实施了如下方法： 首先搞好师幼关系 ，只有建立良好的师幼关系，使幼儿心目中产生对老师的信任感，做幼儿的知心朋友，形成良好的教育基础，幼儿就会喜欢老师，并愿意与老师沟通。

因此在日常生活中，教师在学习、生活中多关心、体贴孩子，孩子感受到来自教师的那份爱、那份关怀，自然也会和教师沟通。 其次是家园合作共同培养，家长应该积极配合老师，进一步训练幼儿的说话能力，在任何时候，都不要压抑孩子天真的本性，给孩子创造表达表现的机会，提高幼儿主动表达的兴趣。让幼儿享受成功的快乐，塑造自信。既使有一点点进步，也要给予鼓励。

再次，正面引导幼儿，让幼儿获得自信心，让幼儿在支持、鼓励中去创造表现。用自己的一颗爱心，一双慧眼，及时发现像思思这样内隐、带有某种自我抑制孩子的表现欲。帮助他们树立自信心，克服胆怯心理。例如老师说：“没什么，试一试，错了也没关系。”如对幼儿说：“你真棒，回答得真好。”“你是这样认为的。”孩子会有“老师支持我!”、“我能行!”的喜悦与自豪感，最终会主动的表达。

幼儿园大班老师教育随笔14

一次活动中，我和小朋友谈到了梦想，每个人都有自己的梦想，大人有、孩子也有。为此，我鼓动孩子们说一说他们自己的理想……“我长大了要当医生!”“我要成为教师!”“我长大了要为人民服务，当邮递员”……

孩子们的回答都在我的意料之中，正当我得意的时候，后面小朋友的回答让我有点吃惊：“我长大了要当服装设计师”、“我要成为最厉害的散打教练”、“我要成为摄影师，把世界上最美丽的东西拍下来”……真没想到孩子们的'思维这么灵活，好多想法我都没想到。

就在这时，林林的回答让我苦笑不得“我长大了要当爸爸”，我忍住笑，让林林说说为什么要当爸爸，林林骄傲地说：“爸爸是最厉害的人，他什么都会——会开车、会修玩具汽车，力气很大，什么东西都搬的起来。”小朋友听林林一说，都很羡慕他。父母是孩子的第一位老师，是孩子学习和模仿的对象，对孩子影响很大，特别是爸爸的影响更深，孩子和爸爸在一起会产生一种安全感。

在孩子的心目中，爸爸什么都不怕，是最厉害的人，所以长大了也要像爸爸一样。然而，现在好多父母大部分时间忙于工作，忽略了对孩子的教育。孩子需要爸爸，希望爸爸们重视孩子的心理需要，多抽出时间陪陪孩子，和孩子一起共同成长。

幼儿园大班老师教育随笔15

我正在组织孩子们浇自己种的蒜，孩子们陆陆续续地接来了凉水。李芷宁跑来告诉我说：“老师，马平川用热水浇蒜。”我走到马平川跟前，果然看到他在用热水浇自己的蒜。我问他为什么这样做，他说：“我每天都喝热水，为什么不能让蒜喝热水？喝凉水蒜会生病的。”我把所有的孩子都叫到跟前，对他们说：“老师发现了一件有趣的事情，马平川小朋友用热水来浇自己的`蒜。

咱们以前从来都没有用热水浇过，你们想不想知道热水浇的蒜好还是凉水浇的蒜好？用热水浇的蒜会怎么样？”小朋友都非常感兴趣。于是我就让马平川以后用热水浇自己的蒜，其他小朋友用凉水浇自己的蒜，过几天看一看到底会发生什么现象。

小朋友们的兴致可高了，经常跑去看，结果可想而知，用热水浇的蒜枯萎了。孩子们都非常想知道这是为什么，我并没有急于告诉他们答案，而是让他们自己去想。孩子们纷纷说，“热水把蒜烫死了。”“热水里没有营养所以蒜才会死掉。”……我肯定了小朋友们的想法，又出主意让小朋友回家考考爸爸妈妈这是为什么。孩子们的答案更准确了。孩子们经常有一些稀奇古怪的想法，也许在我们看来非常幼稚可笑，但我们应该尊重孩子，让他们亲自去实践。在实践过程中，自然结果的反馈会调整孩子的认识，这比我们直接告诉孩子结果要好的多。孩子的童心需要我们精心去呵护。