【精选】科技与发展作文3篇

在平日的学习、工作和生活里，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编整理的科技与发展作文4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

科技与发展作文 篇1

随着现代生物科技的发展，我们的生活也越来越美好科技也起来越发达，但是也存在一些弊的问题。今天，老师让我们展开了一场关于科技发展利大还是弊大的辩论会，但我还是觉得利大于弊，所以我当了利（正）方者，老师是裁判。

辩论正式开始。首先由我方张优说：“现代 的科技发展起来越发达，生活越来越美好，我们能吃上现代的优大米，有了汽车电灯。”反方人员郭润芳站起来说；“但是，现在也有些废水污水排到农田里，有些水稻已经受了污染；汽车 、电灯都要很特殊的材料，所以我们国家的大量矿产品很浪费。”我方的徐晗林说：“现在的科技发展，大家吃的大米全都是经过安全检查才在市场上卖的，保证了人们的食品安全；而且现代有了造纸术，让我们能更好地学习书本上的知识。”反方的朱洞阁站起来说：“现在的纸大家都很浪费，总是扔得哪里都是，现在就是因为有了造纸技术，加上大家的浪费，根本就是在破坏森林咞！还有现在的天气变暖，使海平面上升，日本都快要淹没啦！”曹一喆说；“不要为日本着想，现在科学家们也都想方设法地去补救。前一次的阳光少年报上还说了，全国要花几十上亿去让南极与北极冻起来，把海水抽撒到空中，再用机器将变成雪花落下来，虽然要花点时间， 但总比让它化下去的好啊！”然后班里你一句我一句的，大家为此事争吵不休。这时，老师进来了说：“肃静、肃静”。这欠的辩论会并没有辩出胜负，有利也有弊，只能等你们好好学习，将来为我们的社会去创造出更高的科技技术，让利更大些吧！

本次辩论会上，同学们都唇枪舌战、剑拔弩张直射中心，但并没有分出胜负，所以我们以后要好好学习，就如老师说的那样，将来发明出更多利的产品。

科技与发展作文 篇2

摘要：化肥虽然提高了农作物的产量，但自然界中的百鸟歌唱与溪中游回的鱼虾贝类确立我们远去;当我们享受着廉价的取之不尽的核能源时，我们的生命却要冒着被放射性污染的威害。但是最终，还要看人类怎样利用科技发展，让利永远大于弊。

夜幕悄然降临，独自一人捧着书坐在小院的凉亭下，不知不觉中仿佛幻化成一缕清风穿越时空……曾与杜甫同行，登上巍峨的泰山，在云雾缭绕中感受“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情;曾与王维散步，来到茂密的从林，在皎洁的月光下欣赏“明月松间照，清泉石上流”的美景;曾与陶渊明漫步，在清幽的南山，在怡人的菊香下体会“采菊东篱下，悠然见南山”的恬适;曾在飘香的花丛中和蝶儿一起嬉闹，欢笑，在郁郁葱葱的森林里和小鸟一起追逐;曾迈着轻盈的步伐去草原上踏青，吸允着花的芳香享受着阳光的沐浴，仰望星空，听那蛙声如潮……

在那里虽有许多不便，但还是可以忘记所有的烦恼，呼吸最新鲜的空气，寻找最纯最真的大自然。一个巨大的漩涡将我带到了另外一个世界，在那里我看不见皎洁的月光，更找不到“明月松间照”那样的美景;在那里我看不到郁郁葱葱的树林，只看到了贫瘠的`土地;在那里我闻不到花的芳香，闻到的却是阵阵刺鼻的化学废气;在那里狂风暴雨等自然灾害已经成为了那个世界的常客，最终那个世界终于沉没在海底。我被眼前的景象所震惊了，睁开眼，原来只是一场梦。回首过去，哪朝那代不是重视科技的发展，看四大发明，独具鳌头;观天文历法，为之惊叹;览赵州拱桥，设计精妙;窥《本草纲目》，东方巨典;瞻圆周率值，七位小数;眺丝绸之路，发展经济;端青花瓷器，扬名海外。在现代，人们通过科技的发展，证明了迷信思想是不可取的，要通过自己的双手创造自己的生活。千年的飞天梦是怎样圆的?是科技的发达;通迅的便捷是什么造成的?是科技的发达;身患重病的人为什厶能重新过上幸福的生活?是科技的发达!“日行千里”为什么不再是遥不可及的梦想?是科技的发达!高产的作物是怎样出现的?是科技的发达!科技发展是给我们的生活带来了好处,这点并不能否认。

化肥虽然提高了农作物的产量，但自然界中的百鸟歌唱与溪中游回的鱼虾贝类确立我们远去;当我们享受着廉价的取之不尽的核能源时，我们的生命却要冒着被放射性污染的威害，汽车虽方便了我们的出行,但排放的尾气造成环境的污染,影响人类健康;网络技术大大缩短了人们的交往距离给人们带来了方便,但是却无形的阻隔了人与人之间的交流，使人情淡薄，甚至使人们的是非感、责任感、尊严感被抛到九霄云外。现在的科技发展在不断地提升，我们的生活越来越方便，越来越快捷了，但同时弊端也在不断地增加，如果科技发展的步伐停滞不前，如果所有人类智慧的结晶都消失得无影无踪，我们的生活将变得没有任何意义。但是最终，还要看人类怎样利用科技发展，让利永远大于弊。

科技与发展作文 篇3

在一个教室里，预备铃响了。同学们回到座位上，对接下来将要发生的事既兴奋又期待。

在同学们紧张的注视下，台上的“法官”一声令下：“拉桌子。”顿时，全班连成了一列火车，一排排桌子左右分开，教室中间空空一片。大家把自己昨天搜集的资料放到桌子上，个个都跃跃试试。

“一二组为正方，三四组为反方，现在选四位辩手。”“法官”开始点辩手。选中的就开心的“耶”一声，没选中的就哀声叹气。

期待已久的辩论赛开始了。首先由正方一辩提出观点：“我认为如果没有科技发展，那我们就和原始人没有区别”

“停停停！”“法官”说，“陈述观点！”

一辩恍然大悟：“我认为科技发展利大于弊。”

现在由反方一辩陈述观点：“我认为科技发展弊大于利，因为科技的发展污染了环境。”

现在由正方二辩列举事例：“卫星的发射使人们能够预测未来一段时间的天气，所以科技的发展利大于弊。”

接着由反方二辩反驳：“科技的发展消耗了大量的资源，导致环境污染，所以弊大于利。”二辩接着黄欣然的观点往下说。

正方三辩死守观点。大家望着三辩，期待他的反驳：“世界上没有十全十美的东西，科技”

辩论赛从辩手互论到自由辩论，再到交换观点反着辩，场面好不激烈。最后，有四位同学还获得了“最佳辩手”的称号。辩论赛伴随老师冷静、清晰的总结语画上句号。

通过这场辩论赛，大家对科技的发展到底利大于弊？还是弊大于利？大多同学有了深入的了解任何事物都有两面性，科技也像一把双刃剑，有利也要有弊。我们既要学会客观、辩证地看待科技发展的利与弊，也要明白人类只有正确地控制和掌握，学会趋利避害，扬长避短，科技才能更好地造福人类。

经历一次辩论，便经历了一场思辨碰撞之旅。大家在辩论中，对科技发展这个问题由认识模糊，逐渐趋向认识清晰不论胜败的“擂台”赛。