《农夫和蛇》说课稿
一、说教学目标
1、 了解寓言及《伊索寓言》的有关知识。
2、 识记理解文中重要词语。
3、 理解本则寓言的寓意,提高分辨是非能力。
二、说教学重点、难点
理解本则寓言的寓意,提高分辨是非能力。
三、说教学过程
一、情境导入
教师讲《 守株待兔》的寓言故事:
老师讲的是中国的一则寓言,今天我们学习一篇外国的寓言——《农夫和蛇》,看它教给我们一些什么道理。
二、预学指导
1、 小组长检查预习情况,并汇报。
2、 展示预习成果。
①《伊索寓言》简介。
②扫清字词障碍。
③朗读故事。(先学生自由朗读,再小组讨论用什么语气语调读本文。请小组代表读,读后学生评价,教师相机指导读“血的教训”时,语气沉重些。)
④ 复述故事。(生复述,评价,教师相机点拨如何复述以及本文启示一定要复述出来。)
三、寻疑质疑指导
预习过程中你有还什么疑问?(学生质疑,选择性释疑)
四、合作探究指导
1、学生认真默读文本,独立思考合作探究题。
2、以学习小组为单位共同探究,教师巡视指导。(对合作积极的小组予以加分奖励。)
3、展示合作学习成果。
4、展示过程中教师相机引导、点拨。
①体会人物形象:农夫善良和蛇恶毒。(教师点拨:体会人物形象的方法。)
②揭示寓意:读农夫临终的话,你怎么理解这句话?(教师在此引导质疑:农夫临终所说的'话中,作者是否将“恶蛇”误说为了“恶人”?为什么?(答案:寓言故事往往采用以物喻人的写法,给人以生活的启示。这则寓言是借农夫之口说出故事的寓意,以恶蛇喻恶人,给人以启示。)
③拓展多层寓意:这则寓言的寓意是否仅限于农夫临终的这句话?它讽刺了生活中的哪一类人?(生谈,教师点拨:与中国成语“养虎为患”类似。)
④ 提升能力:读两则小新闻。让学生结合今天所学内容谈看法。(引导学生提高分辨是非能力。)
教师结语:我们要正确对待生活中的“蛇”,不做盲目的“农夫”。吃一堑,长一智。害人之心不可有,防“蛇”之心不可无。善良必须和智慧相联系,要相信善良终会战胜邪恶。
五、归纳整理
学生自主写本节收获。
六、自测评估
学生完成课堂目标达成1~~3小题。(教师重点指导3小题)
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