（热门）信箱教学设计6篇

在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编帮大家整理的信箱教学设计，欢迎大家分享。

信箱教学设计1

一、教材分析

本课学习如何管理好电子信箱，更好地的使用信箱。本节课的教学内容有删除邮件、添加联系人和修改密码。

二、教学目标

1、知识性目标

了解删除电子邮件的必要性，理解通讯录的作用。

2、技能性目标

通过删除电子邮件、添加联系人、修改密码等操作，更好地管理自己的电子信箱，让自己的电子信箱更加合理、安全，使用方便。

3、情感性目标

让学生明白管理电子信箱的'必要性，培养学生的动手能力，养成整理电子信箱的好习惯。

三、教学重、难点

1、教学重点

（1）删除电子邮件；

（2）添加联系人；

（3）修改密码。

2、教学重点

（1）删除和还原电子邮件；

（2）添加联系人，并将某个联系人提取到写信页面中。

四、教学准备

在电子信箱中至少有一封没有用的电子邮件；知道一个或多个联系人的信箱地址。

五、教学过程

1、谈话导入。

教师：通过上一节的学习，我们的电子信箱中有了许多邮件，有的没有用了怎么办？

学生回答。

教师：电子邮件的不断增多，而电子信箱容量是有限的，这时就需要我们对电子信箱进行管理。对它的管理包括：删除电子邮件、添加联系人、修改联系人资料等。

2、学习新课。

（1）指导学生删除邮件；

教师示范，学生观察。（注意：如果同时选中多封邮件，单击删除按钮，就会把选中的邮件都删除了，在删除的电子邮件时，“已删除“文件夹就相当于电脑中的“回收站”，它可以帮助恢复所删除的邮件，彻底删除后，是无法恢复的了，因此在删除邮件时一定要慎重。）

学生练习，教师巡视指导。

（2）指导学生将小组同学添加为联系人；

教师：在发邮件时，需要记住对方的信箱地址，但由于电子信箱地址是由英文和数字组的，难以记忆，可以将信箱地址添加到通讯录中，方便使用。

教师示范讲解，学生观察。（在输入基本项时，带“x”标记的是必须填入的，其他可以省略。）

（3）指导学生修改信箱密码；

教师：在因特网上，安全是最重要的，也是最容易被忽视的。想要自己的信箱在网上更安全，可以定期对信箱的密码进行修改。

老师示范讲解，学生观察。

学生示范。

3、巩固练习。

请同学们试着完成书中本课的“试一试”中的练习，在遇到困难时可小组同学相互帮助，也可以举手问老师。

4、总结评价。

教师总结后，请同学根据自己掌握的知识情况和收获，在本节课的“评一评”中打上自己应得的星星。

信箱教学设计2

教学目标：

1、读懂课文，体会人物的情感,弄清楚爸爸为什么让哥哥把信箱钥匙交给娃丽。

2、会认读本课的生字新词。

3、有感情地朗读课文，练习把这个故事讲给别人听。

教学步骤：

一、导入新课

这节课我们来学习第16课《信箱》。看看这篇课文向我们讲述了怎样一个故事？

　　二、自学

出示自学提纲：

1、哥哥、娃丽各是怎样对待这封信的.？

2、爸爸为什么让哥哥把信箱钥匙交给娃丽？

3、你想对哥什提亚说些什么？

　　三、反馈

1、指名分段读课文。

2、逐一交流以上三个问题（引导学生充分发表自己的看法，相机进行朗读的训练与指导。尤其是对第三题的处理要让学生说心里话，各抒己见，从而提高学生的思想认识，锻炼其口头表达能力。）

　　四、总结

1、从这个故事中，你想到些什么？

2、再读你最喜欢的部分，读中体会，读中理解，读中表达。

五、布置作业

把这个故事讲给别人听。

点评：

这篇略读课文讲述了一个动人的故事，内容引人入胜。一封被邮递员投错的信，哥哥哥什提亚把它丢在台阶上，妹妹娃丽却冒着风雪把信送到了收信人手中。这篇教学设计示例设计了一课时，主要以学生朗读课文为主，在反复朗读中去体会情感，把握内容。

探究活动

1、以小组为单位，自排课本剧表演。

2、以小组为单位，举行辩论会，针对哥哥与妹妹的不同表现，发表各自不同的观点。

信箱教学设计3

教学目标：

1、认识本课6个生字；

2、学习用较快速度读懂课文，用自己的语言复述课文；

3、体会娃丽的.美好心灵，学习娃丽关爱他人的优良公民道德。

教学步骤：

一、导入

这节课我们来学习第16课《信箱》，（板书课题）

　　二、自学

出示自学提纲：

1、哥哥、娃丽各是怎样对待这封信的？

2、爸爸为什么让哥哥把信箱钥匙交给娃丽？

3、你想对哥什提亚说些什么？

　　三、反馈

1、指名分段读课文。

2、逐一交流以上三个问题（引导学生充分发表自己的看法，相机进行朗读的训练与指导。尤其是对第三题的处理要让学生说心里话，各抒己见，从而提高学生的思想认识，锻炼其口头表达能力。）

　　四、总结

从这个故事中，你想到些什么？

五、作业

把这个故事讲给别人听。

信箱教学设计4

教学目标：

用自己的话复述课文，学会向娃丽学习。

教具准备：

小黑板一块。

教学课时：

一课时

教学过程：

一、课前布置

1、要求学生熟读课文，利用自己的方法解决文中的生字、词。

2、把故事讲给家人听。

二、用三步教学法学习课文。

A、初读课文，独立学习

活动步骤：

1、学生用较快的速度读课文。

2、学生独立思考并复述课文。

3、学生互相讲课文故事。

4、由学生推荐一人完成课文复述，其他人补充。教师整理。

B、再读课文，合作学习

活动步骤：

1、学生小声、快速读课文。

2、阅读思考，讨论以下问题。

（1）一封邮递员投错的信，哥哥哥什提亚和妹妹娃丽各是怎样对待的？他们的态度有什么不同？

（2）妹妹娃丽为什么能够拿到跟哥哥一模一样的`钥匙呢？可见爸爸对妹妹的态度有何变化？

（3）对于哥什提亚和娃丽，你认为谁更值得学习？

3、师生对话，讨论上述问题，结论：哥什提亚——事不关己，高高挂起；娃丽——急他人之所急。

C、三读课文，创新学习

活动要求：学生能够明辨是非，知道该怎样向娃丽学习。

活动步骤：

1、学生有感情地读“娃丽送信”的段落，体会她送信的艰难。

2、与学生讨论两个话题：

（1）用自己的话赞美娃丽。

（2）你身边有像娃丽这样的人吗？他们都做了哪些好事？今天以后，你将怎样向娃丽学习呢？

3、教师小结，结束学习活动。

信箱教学设计5

教学目标：

知识与技能：

1、认识、会写“箱、邮、圣、脊、梁、腹、煤、迸、炽、佛“10个生字。

2、流利有有感情地朗读课文；背诵课文。

3、理解课文内容，感受语言的优美，体会作者的情感。

过程与方法：

1、引导学生朗读，把朗读与体会结合起来

2、抓住重点句段进行品读，讨论交流、感悟。

情感态度与价值观：激发我们探晓大自然奥秘的兴趣、改造大自然的`决心和热爱大自然的情感。

教学重点：

有感情地朗读课文，背诵课文。

教学难点：

注意课文第2～5自然段开头的第一句话，体会这样写的好处。

教法：

引导、点拨。

学法：

自主学习，合作探究。

教学准备：

课件

教学过程：

一、揭题质疑，导入新课。地球与我们人类关系密切，是我们的家园。我们对地球了解多少？我们又要对地球说些什么心里话？让我们一起学习《地球信箱》。

1、板书课题

2、学生读题。

3、启发质疑：读了课题，你有什么疑问？

4、教师梳理学生的问题。

　　二、初读课文，整体感知

1、学习通读全文，读准字音，读懂词语，读通句子。

2、交流自读情况。

（1）注意读音

（2）注意字形比较认读：箱相腹复

（3）读懂词语。

3、读课文，整体感知课文内容。

　　三、再读课文，质疑问难

1、学生阅读课文，提出自己的疑问，在课文上标注出来。

2、交流、整理。

　　四、课堂小结

这节课，我们初步感知了课文的内容，请同学们用一句话出来吧！

信箱教学设计6

教学目标：知识与技能：

1、认识、会写“箱、邮、圣、脊、梁、腹、煤、迸、炽、佛“10个生字。

2、流利有感情地朗读课文，初步了解课文大意。

过程与方法：引导学生朗读，把朗读与体会结合起来。

情感态度与价值观：激发我们探晓大自然奥秘的兴趣。

教学重点：掌握课文生字词。

教学难点：朗读课文，了解课文大意。

教法：引导、点拨。

学法：自主学习，合作探究。

教学准备：堂堂网、课件

教学过程：

一、揭题质疑，导入新课

地球与我们人类关系密切，是我们的家园。我们对地球了解多少？我们又要对地球说些什么心里话？让我们一起学习《地球信箱》。

1、板书课题

2、学生读题。

3、启发质疑：读了课题，你有什么疑问？

4、教师梳理学生的`问题。

　　二、初读课文，整体感知

1、学习通读全文，读准字音，读懂词语，读通句子。

2、交流自读情况。

（1）、注意读音

（2）注意字形比较认读：箱相腹复

（3）读懂词语。

3、读课文，整体感知课文内容。

4、播放DVD光盘课文朗读，了解课文内容。

　　三、再读课文，质疑问难

1、学生阅读课文，提出自己的疑问，在课文上标注出来。

2、交流、整理。

　　四、课堂小结

这节课，我们初步感知了课文的内容，请同学们用一句话出来吧！