《荷花》微课设计范文
一、导入
同学们,老师给大家带来一组图,我们一起来欣赏吧!
老师:你看到了什么? 生:荷花
老师:你看到了怎样的荷花? 生:美丽的荷花 含苞待放的荷花。
欣赏着这些荷花,我不由想起一首诗:接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
今天,我们一起来学习《荷花》这篇课文,去细细品味叶圣陶老爷爷看到的白荷花吧!
二、体悟词的妙处
挨挨挤挤:就是一个挨着一个,形容很多。
这里用拟人的修辞手法,生动、形象的写出荷叶长得茂盛的样子。
冒:这个“冒”字用的多好啊!它不仅写出荷花快速的、使劲的、争先恐后的长的勃勃生机,而且写出它“出淤泥而不染,濯清涟而不妖的”品质。
三、品味“花”’的姿态
让我们看看从大圆盘之间冒出来的荷花是什么样子吧!
1、两三片花瓣 就像个害羞的小姑娘。
2、全展开的 像小姑娘绽开的笑脸,活力四射,光彩照人,真美呀!
莲蓬渐渐长大,你看,莲子宝宝在妈妈怀里睡得又香又甜。
3、花骨朵 它们一个个想吃饱的小肚子,多可爱呀!
四、说话训练
这些荷花冰清玉洁、姿态万千,它色彩鲜艳白的'似雪,绿的如玉,令人陶醉,令人心醉,可真是一大幅活的画。(后面想象,根据课件有感情描述)
蜻蜓飞过来———— 小鱼游过来-————
还有那些小动物过来了,告诉了你什么呢?
小青蛙蹦过来 告诉我昨晚捉害虫的乐趣。
小蜜蜂飞过来 告诉我清晨的花蜜可真甜啊!
小鸟从远方飞过来 告诉我它可爱的宝宝出生了。
小鸭游过来 告诉我这儿的景色真是太迷人了。
是啊,作为池塘里的一朵荷花,不仅美丽,还有许多可爱的好朋友,可真幸福啊!我沉浸其中,被这美丽的景色陶醉了,过了好一会儿,我才记起,我不是荷花,我在看荷花呢!
五、拓展
荷花自古以来都是人们赞美的对象,更是作家画家诗人寄托情感的对象,读:
(课件上的古诗句)
这些诗句都为我们展示了荷花高贵而美丽的风采。同学们,学了这一课,你感受到白荷花的高贵和美丽了吗?
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