亡羊补牢教案设计

　　亡羊补牢教案设计

一、教学目标

1、认识九个生字，学写“窿、叼”两个生字。正确认读“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、劝告、后悔”等词语。

2、有感情地朗读并背诵这则寓言。

3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。

4、能用自己的话将这两则寓言讲出来。

二、教学重点、难点

1、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。

2、能用自己的话将这两则寓言讲出来。

三、教学准备

1、学生预习课文

2、老师准备课件

教学过程：

一、直接揭题

1、谈话激趣，揭示课题

同学们，今天我们一起来学习第九课《寓言两则》，请大家一起把课题念一念。

2、同学们，你们都知道哪些寓言故事?寓言故事就是一个小故事中有一个大道理。

二、理解题意，渗透学法

1、今天这节课上就让我们一起来学习一则寓言故事《亡羊补牢》，齐读课题。

三、初读课文，检查朗读，书写难字

1、提出初读要求

要注意读准字音，把课文读正确，读通顺，遇到难读的句子还可以多读几遍。

2、指名读第一自然段

⑴指名读，随机正音

出示句子

原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。

①窟窿 long 轻声洞的意思

②圈，多音字，组词

③指名读生字，句子

④齐读

⑵书写难写的字

窿 叼

⑶生各书写一遍

3、检查二到五自然段

①指名读第二自然段，课件出示，多指名读

街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”

四、理解题意，渗透学法

1、老师在布置预习时，请小朋友们回家查一下字典，了解“亡”跟“牢”的意思，那现在哪位小朋友能来说说，这两个字到底是什么意思呢?

2、了解字词的意思除了这个方法外，还有更有效的方法，比如在文章中找到藏了这两个字意思的句子，谁找到了?

3、那在课题中，“亡”的意思是丢失。那“牢”的意思就是宝盖头是表示房子，以前牛、羊住在一起，“牢”就是给牛羊住的地方。课文中是指“羊圈”。

5、小结：亡羊补牢就是羊丢了，把羊圈修好

五、精读课文

1、亡羊就是丢失了羊，故事中，这位养羊人共丢了几次羊?都是怎么丢的?请小朋友们再读一遍课文，边读边从课文中找出相关的'句子。

(1)第一次：一天早上，他去放羊，发现少了一只。

①第一次丢羊的原因是什么?

出示：因为 ，所以养羊的人少了一只羊。

(2)第二次：第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。

养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只?

依然是那个窟窿惹得祸。这时你想对养羊人说些什么呢?

2、街坊也像你们一样的热心，当他在第一次丢羊的时候，就在劝他了，找出来读读。

3、对着街坊(解释：邻居)的好言相劝，养羊人却是什么反应?(说出他的不在意，无所谓)

4、第一次丢羊后，如果你就是养羊人，你还会想些什么呢?

指导朗读

他说：羊已经丢了，还修羊圈干什么呢?

5、出示：羊已经丢了，就不用修羊圈了。

比较有什么不同?

6、第二次丢羊后，养羊人心情大不一样，他非常地——后悔!此时，如果你就是养羊人，你是怎么做的呢?

指导朗读

7、思考：第二次丢羊的真正原因是什么?

8、修好了羊圈后，以后，羊圈里的羊再也不丢了!那这时修好羊圈晚不晚?

因此，古人说：亡羊补牢，为时不晚。

六、联系生活，体会寓意

1、试想，当然劝过他的街坊正在好路过这儿，他会说些什么?

2、丢了两次羊了，如果再不修羊圈的话，后果会?

3、由此可见，像养羊人这样的错误，只要( )，就( )。

4、在生活学习中，你有没有碰到过“亡羊补牢”的事情?(老师可以先举个身边的例子：比如不按时完成作业)

5、你能不能根据老师的提示来用自己的话来讲一下这个故事呢?

6、总结：请小朋友们回家把这个故事讲给我们的爸爸妈妈听。

板书设计：

亡羊补牢

第一次 第二次

丢 丢

不补 赶快堵

又少 再没丢

为时已晚 为时不晚

　　亡羊补牢教案设计

教学目标：

1、有感情地朗读。

2、学会本课生字新词，注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街”等字的字形。

3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。

教学重难点：

重点：引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。

难点：引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。

课前准备：

学生搜集寓言故事。

寓言两则

教学时间：2课时 窟窿 —---------缺点 未为晚也

板书预设： (1-4) 丢羊（两次） 不听劝 未为迟也

亡羊补牢 未为晚矣

(5) 明理 现在修还不晚——及时改 为时未晚

为时不晚

教学过程：

一、谈话激趣，揭示课题

1、导入，揭题：

1、谈话，出示图片

今天老师给大家带来了什么，你们看，看到这些图片，你想起了什么？

（寓言故事：守株待兔 揠苗助长）

他告诉我们什么道理？（指名说）

对，像……这样的小故事中蕴藏着一个大道理的故事，我们就称它为寓言故事。

2、这节课我们再来学习寓言故事，看老师写课题（板书）“寓”，上面一个宝盖头，再写一个“曰”，第十画是“丨”，齐读课题。寓言两则。解题（就是两个寓言故事），这“寓”就是“寄托、包含”的意思；“言”就是“讲道理”的意思。

3、学法指导：同学们，还记得二年级时，你们是怎样学习寓言的吗？

其实学习寓言故事 首先要把故事读懂，然后读懂故事中所包含的深刻道理，最后会联系生活用一用。（一一出示学习要点）

出示：

1、读懂故事 2、明白道理 3、联系生活用一用

好！这节课我们就按这方法来学习第一则寓言故事。（板书：亡羊补牢）（指名读，齐读。）

二、读懂故事：

那么，下面请同学们打开课文p34页，按老师屏幕上的要求把故事读懂

出示读书要求：读懂故事：（a读准字音、读通课文；b读懂题目的意思；c会说课文讲了一件是什么事）

1、生自由练读

2、反馈交流：

a 指名分节读课文。随机重点正音：养圈（juàn）窟窿（后鼻音，轻声）叼