(通用)实用的设计方案

为了确保工作或事情顺利进行，常常需要预先准备方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。那么什么样的方案才是好的呢？下面是小编为大家整理的设计方案3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

设计方案 篇1

一、活动主题： 大学生读书月

二、活动对象：北企商学院全体学生

三、 活动背景：

本次活动基于大学生从高中转入大学后，出现了这种文学素养普遍偏低的现象，许多非文学方面专业的学生几乎是没有接触文学，更有的是他们不愿意去读书了，百家经典传统文学，已经渐渐地被遗忘在学生脑后，取而代之的反是电脑屏幕上的刀腥血雨，打打杀杀，这个信息时代，许多大学生都被眼前的虚幻世界给蒙蔽了，读书风气再度急剧下降，因此，我们不能这样下去了，光阴不容许我们再这样继续蹉跎下去了，为此，我们组织本次读书月活动，让同学们抹清眼前朦胧的'纸玻璃，唤醒心中尘封已久的读书欲。

四、 活动目的：

1. 拓宽大学生读书面

2. 让大学生更多的了解名著

3. 使同学们开拓视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力

4. 进一步巩固课内学到的知识，提高同学们的认读水平和作文能力，乃至对于各科学习能力都有极大帮助

5. 体会读书是汲取知识的一条重要途径

6. 大量阅读可以将自己从课内学到的知识，融汇到课外书籍中所获取的知识中去

五、 活动前准备

宣传：用海报、展板、校园网、QQ群、飞信等。各班导在班会上宣传鼓动同学参加

六、 活动形式

读书心得演讲比赛(只要是有意义的书目皆可)，附加征文。(可以是《注目礼》、《东方大智慧》)读后感上交，累计篇数，每篇1分。所以本次读书活动分数由两部分组成：演讲分+交稿分数

七、比赛规则：

1.截止到11月20号各班读后感上交，由学习部负责统计篇数，计算分数，每篇一分。

2.演讲比赛决赛选手按主系别划分：工商系、会计系、市场系、金融系等，(可以合并专业)每系2到4人，总计12人

3.比赛初赛、复赛按专业在一教室、二教室、五教室、六教室进行，每位班导负责一个专业，选出优秀选手。初复赛规则由各班自行决定。

4.学习部四人每人负责跟一个班，记录选手信息保证比赛的公平公正。

5.11月21日至12月5日为初、复赛时间，12月6日晚7点在小报告厅举行决赛

八、活动流程

1.11月20做海报宣传，有学习部制定出评分细则、报名表和个人资料袋，打印出来

2.11月21日，由班主任动员各专业学生踊跃报名

3.初赛、复赛时间：11月21日至12月5日时间具体分段由各班视本班情况而定

地点 ：各班自选

各班监督人(学习部)：会计系——赵荣利

工商系——蔡可新

市场系——王成文

金融系——刘琨

各班最后选定选手有监督人员负责记录，并相应计算投稿篇数交予学习部存档

4.决赛：

时间：12月6日晚7点

地点：小报告厅

邀请评为嘉宾：雷学锋、周沿前、吕国化、于国祥、李子伦、王

秀玲、梁静、曹阳、李照启、陈姗姗

内容：⑴选手成绩有3部分组成：①每位老师按评分细则打分，最后成绩去掉一个最高分，去掉一个最低分求平均分决定。②读后感篇数，每篇五分③趣味猜书活动得分，共12题，每题答对5分，答错扣2分，不答

0分(为各专业选手积分，答对的观众得小礼物一个)

(2)比赛最后排名前穿插“趣味猜书活动”与观众互动

(3)由学习部负责汇总得分：演讲得分+投稿得分+趣味

猜书活动得分

⑷最后由校领导颁奖：一等奖一名，二等奖二名，三等奖

三名

5.趣味猜书活动规则

由主持人介绍图书简介，由各专业的观众回答，为相应选手积分。回答者当场得奖。可在介绍期间进行抢答出，若没答出，主持人会给出四个选项，猜对即可。

6.决赛现场流程

【1】、主持人开场白

【2】、领导讲话致辞

【3】、选手按照比赛具体步骤依次上台演讲

【4】、评委总评演讲

【5】、最后加入趣味猜书活动

【6】、主持人宣布比赛成绩和名次

【7】、颁奖

【8】、领导讲评

【9】、活动参与者合影

【10】、主持人宣布活动结束，按照统一安排依次退场

九.具体评分细则

第一、主题内容(30分)：主题鲜明，层次清晰，详略得当，能结合实际切合主题，旁征博引。要有个人特点、缜密的思维及逻辑性。

第二、语言表达(20分)脱稿演讲，吐字清晰，普通话标准，表达流畅、生动，语速适中，语调抑扬顿挫，饱含感情。

第三、仪表风范(20分)：仪表端庄，表情自然，形体动作大方得体。 第四、现场感染力(10分)：有较强的现场感染力，能引起评委的共鸣。

第五、时间掌握(10分)：演讲时间为5分钟左右。超过规定时间酌情扣分。 第六、整体效果(10分)

十.奖项设置

一等奖：荣誉证书+20元笔记本 二等奖：荣誉证书+10元笔记本 三等奖：荣誉证书+5元笔记本

十一.人员配置

1.宣传工作由宣传部负责

2.会场卫生由生活部负责

3.会场签到由秘书部负责

4.奖品由外联部拉赞助

5.收集整理评分表有学习部负责

设计方案 篇2

教学目标

1.朗读课文，扫清字词障碍，结合注释初步了解课文内容。

2.理清结构，通过理解和分析，欣赏富春江上奇特秀丽的景色。

3.领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。

　教学重点难点

1.在朗读过程中，让学生体会到作者笔下富春江景色之美，初步培养学生的审美能力。

2.理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”两句。

　教学方法 ：读、研讨。

教学手段 ：小黑板

　课时安排：两课时

教学过程：

一、导入

同学们写过信吧？

那么大家写信有没有题目呢？

今天我告诉大家一种比较简单的书信题目“与……书”（板书），意思就是“给……的信”。比如我给张三写信，题目就可以是“与张三书”。从前有一个叫吴均的人游历了奇特秀丽的富春江后，迫不及待地给好友朱元思写了封信“与朱元思书”（补充板书）。下面就请大家扮演朱元思的角色，赶快读一下友人给你写的信吧！

　二、初读课文，整体感知

1.学生初读课文。

2.指定一生读课文，其他同学纠错。明确读音和句读。

3．全体齐诵。

这封信写得美不美？和你平时收到的信有没有不同？（生答）

师 ：这封书信和一般书信不同，没有问候的套语和日常事务的叙述，是一篇由清词丽句构成的写景小品文。

4．俗话说“三分七分读”，下面由老师给大家范读一下。“风烟俱净......天下独绝。”

点拨：开头两句，应当显得特别大气，眼界非常宏观；中间两句，要显得特别自在；而“自富阳到桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝”应当带着欣赏的态度，非常陶醉。

5．小组为单位参照课下注释翻译。一位同学起来翻译，老师订正。

　三、分析赏析课文

我们再来诵读，这次大家要扮演吴均的角色，在脑中想象一下。天空中万里无云，天和山都是青青的颜色。我吴均坐在船上，跟随流水飘荡，任凭它把我带向东带向西。从富阳到桐庐这一百来里，全是奇山异水，天下独一无二……（全体齐背第一段）

1．结构分析：总分

第一段总写富春江的特点，同学们用八个字概括“奇山异水，天下独绝”。

第二段和第三段就分别来写的水和山。

2．提出问题：这一段山水到底奇在哪，异在哪？

A.先赏析异水

水的特点：清、急。

原文对应的诗句是什么？（生答）

运用了什么修辞？夸张、比喻。表现手法？直接描写、间接描写、动静结合。

当堂背诵第二段。生齐背或读。

B.再赏析奇山

看——山之形。

24字把静态的山写活了，充满生机与活力。

听——泉水、鸟、蝉、猿之声。

天籁之音，和谐悦耳。它们发出声音，不是为了名，也不是为了利，作者是怀着一种对大自然的向往之情、赞美之情来写的。

感——鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

了解到这些，我们就很容易理解下面两句“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”为了功名利禄而极力攀高的人，他们看到这山峰后，也平息自己那热衷功名利禄的`心。筹划世俗事物的人，看到这幽美的山谷，也会流连忘返。这正是作者的感慨。

到这里似乎应该结束了，但有没有结束？

接着看——山之色

横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。找一位学生翻译。

　四、明辨主旨

读完全文，你留下最深刻的印象是什么？从中你能悟出作者写这篇时的心情吗？

（生讨论回答，师点拨指导）

五、小结

根据板书回顾课堂内容，引导学生尝试背诵。

六、作业

背诵全文。

用现代文介绍“从富阳至桐庐”的景色。

　板书设计：

与朱元思书

总：奇山异水，天下独绝。

分： 异水—— “清” （千丈见底、直视无碍）夸张

“急” （急湍甚箭，猛浪若奔）夸张、比喻

奇山——看——形

听——音（泉水、鸟、蝉、猿）

感——鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

看——色

设计方案 篇3

课型：造型?表现

欣赏?评述

课时：1课时

教材分析：

黑白之间的相互转换，会取得意想不到的效果，但只有尝试才能了解。

　教学目标：

1.、引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。

2.、使学生掌握黑与白图形的创作灵感。

3.、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。

　教学重点：

引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作灵感。

教学难点：

指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。

　教学准备：

教具：有关的图片、资料、范图、

学具：收集到的`图片、资料、绘画工具

　教学过程：

一、引导阶段

1、引导学生欣赏有关的黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感。

2、引导学生小组交流，谈谈各自的看法。

　二、发展阶段

教师与学生一起总结创作黑白正负图形的要领：

1、不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现。

2、对称法组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形。

3、重复法组成的正负形：每个基本形大小相同，造型简洁。

4、二方连续法组成的正负形：由一个基本形可以重复，改变方向组成正负形。

　三、讨论交流：

引导学生讨论、交流，准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图画？

四、作业要求：

1、用黑与白表现正负形。

2、图形简洁，有创意，形式感强。

3、线条流畅，涂色均匀。

五、展示评价：

1、学生将作品展示在黑板上。

2、引导学生欣赏、评价，“你喜欢哪一幅作品，为什么？”

3、引导作者反思，说说“你觉得自己这幅画有何改进的地方？”

　六、课后拓展：

鼓励学生根据这节课所学的正负形，体会其形式美。

执教时间：3月1日——3月3日