设计作文[合集8篇]

在学习、工作乃至生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家整理的设计作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

设计作文 篇1

大自然的现象——风

大自然真是千奇百怪，样样俱全。风就是其中的一种。

风，对于我们并不陌生，它无时无刻不在我们身边走动。风像一位神奇的隐士，看不见也摸不着。一会儿，它像个乖觉的孩子；一会儿，又像个调皮的顽童；一会儿，像个慈祥的母亲，轻拂着你的脸庞；一会儿又像个恶煞凶神，疯狂地抽打着你的身躯。总之，它是变化无常。

那么，风又是怎样形成的呢？

其实很简单，只要空气流动，就会产生风。只不过，有时流动得快，有时流动得慢罢了。

地球上，有六个空气流动系统，即六个风带：南、北信风带，南、北东风带和南、北西风带。由于这六个风带的纬度、方向和速度的不同，就会出现我们所说的不同种类的风。

此外，风形成的因素还有地形的高低、气候的冷暖等。

风对我们人类作出了巨大的贡献。

古代，劳动人民利用风的原理，给船加上风帆。于是，帆船就成了沟通各大洋之间的`主要交通工具。明代，郑和七次下西洋使用的帆船就有两千多吨重，足以显示当时造船业的高度发达，也让我们明白风的巨大作用。近代，由于热机的发明，帆船的地位逐渐下降。但是，又由于现代“经济危机”和“能源危机”的反复冲击，帆船的地位又逐渐回升了。日本曾提出造五万吨的风帆货轮的方案，荷兰也设想建设更大吨位的集装箱帆船。将来，新型的帆船会乘风破浪地驰骋在辽阔的海洋上。

我国人民很早就利用风车磨面。现代，美国的一个研究机构，做了一个大风车，用来发电，其发电量足够一个一千五百户人家的村镇使用。美国还想造功率更大的风车发电机组，来解决当前的“能源危机”。

随着社会的发展，人类利用风的原理，制造风洞，研究气流，一定会有新的进展。

不过，风也有它有害的一面。美国出现过的黑风暴，曾席卷大半个美国，将三亿吨优质土统统吹入大西洋，给农业带来巨大的损失。我国沿海的台风，墨西哥湾以及加勒

设计作文 篇2

我的理想就是当一名设计师，因为我很喜欢画画，也有自己独特的眼光。

在我的规划里，我会做个白领，相对比较轻松。让父母住在一个好的环境里，也算就是报答父母了。他们从小把我拉扯大，教育我，指导我。他们就是我的路灯，照亮我，让我迎向成功的彼岸。爸爸妈妈从小，从我和姐姐出生的那一天起，就更加努力、拼命的赚钱，为我创造良好的环境，让我成为一给幸福的小孩。假如我成功了，有个美好的未来，想必他们也觉得这么多年的教导苦尽甘来了。

我想当一名设计师，不仅仅就是为了报答父母。更就是为了让祖国更加繁荣富强，为祖国添上彩色的翅膀。

或许，在十多年后的我，每天坐在办公室里。手握着笔，下面一叠纸，我正挠着头，想着我的方案，创造灵感。随着时间的.推移，一张张草稿纸，撒满一地，脑子里没有一丝灵感。我想，那一张张纸下，那优秀的作品，就是我用尽心血换来的。在许多年后，人们开始穿上我设计的衣服，戴上我设计的珠宝。让社会迈入新的时代，为社会服务，为我们的子子孙孙创造更舒适的环境。然而，那些祖国的小花小草，个个成为祖国的有用之才，国家栋梁。

我的理想就是当一名设计师，因为这份工作会给我带来很多的满足感。　　

设计作文 篇3

我的梦想只是成为一名服装设计师，站在巴黎服装大赛领奖台上高举着金光闪闪的奖杯，望着无数的闪过灯……这就是我的梦想。

“梦想”在你的想象中是有答案的？还是个未知数呢？我想：是真诚的梦想，应该会有一个完美的结果，如果是光许下诺言的梦想，但不努力，那可以称它为虚假的梦想。

我几乎每个月都要画一幅服装设计作品，我认为一名真正的服装设计是得接受一些未必符合自己欣赏口味的东西。

我知道自己已经喜欢上了服装设计这门职业。

当我再次回想起在我站在巴黎领奖台上的.那种自豪之情时，我便穿上围裙，拿出工具箱。在画的过程中。我不仅模仿大师的杰作，再加上自己的创意，一幅杰出的服装作品就问世了。

妈妈告诉我“那一天一定不远了”我想完成梦想的时间长短在于自己，如果刻苦训练、练习。过不了几年就会实现的。

设计作文 篇4

教学理念

主体性和主动性是语文课的核心，“拼图比赛”作文活动课教学设计。在语文活动课中，学生始终是知识、技能、能力、品德等的主动获取者。学生是否主动参与活动，这是衡量语文活动课效果的重要标志。设计语文活动课要在学生主动参与上下功夫。

1．发展学生潜能的教育目标。

2．“自我实现”的学习动机。

3．以“学生为中心”的教育原则。

4．感情型的师生关系。

教学目标

1、使学生会按活动的顺序写作

2、锻炼学生的合作能力，及语言表达能力

3、使学生通过本次活动，加强对生活的热爱，以及能够说出自己的心情

教学重点

会按活动的顺序写作

教学难点

会按活动的顺序写作

教具准备：

若干个圆形、三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形

设计流程

一、谈话入题

同学们喜欢拼图吗？今天，老师想和你们一起举行一次拼图比赛，小学四年级语文教案《“拼图比赛”作文活动课教学设计》。好不好？

[以情境导入，让学生对此产生强烈的兴趣，加强学习的欲望]

二、活动过程

1、学生自由谈论比赛规则。

2、宣布比赛规则：各小组同学用手中的三种图形拼成一个组合图形，组合图形中的每个图形不能重合，比赛时间是3分钟，看哪一个小组拼得最多。

3、比赛开始。

各小组进行活动，老师计时。

4、比赛结束，宣布比赛成绩。

5、同学们你们喜欢今天的活动吗？说说你们的心情。

[充分发挥学生的自主意识，教师不是教学生怎样学，而是提供学习手段，由学生自己决定怎样学。教师不以“指导者”而以“方便者”自居，要鼓励学生“自我实现”，而不是“自我戒防”]

三、回顾过程

1、活动开始

2、活动过程

3、活动后的心情

[让学生形成有序的思维]

四、按上面的过程练说

1、提出要求

2、先自己说给同桌听，再在全班说。

[锻炼学生的语言表达能力的同时，也让学生有我写作的思路，以及学生的'思维能力]

五、动笔练写。

六、互相点评。

自评、生生互评、师生共评

[锻炼学生的点评能力，是非能力，以及语言的运用能力]

七、总结

今天的这节作文活动课，同学们能够充分发挥自己的聪明才智，积极动脑思考，积极动手操作，并且把自己激动心情写得淋漓尽致，老师为你们骄傲。希望同学们在今后的日子学习生活中，善于积累抓住生活中的每一个亮点，让它载入我们七色的童年。

设计作文 篇5

教学目标：

1、通过作文讲评，学会选取典型事例，把生活中难忘的人或事情写具体，写出真情实感。

2、激发学生热爱生活的生活态度，进行德育渗透。

3、针对习作要求，学习对别人的作文进行比较正确的点评。

4、结合师生的评语，运用修改符号修改习作。

教学重点、难点：学习点评叙事、写人的文章。

教学过程：

一、明确要求，概括评价

1、板书：小学生活 难忘的……

2、多媒体演示，回顾习作要求。

3、习作总评。

二、示范点评，学习点评

1、同学们难忘的人，事或难忘的一堂课都有哪些呢？指名答，并把自己的作文题目写在黑板上

2、师生共同选择最感兴趣的题目，共同点评。

（1） 欢迎××同学，朗读习作（多媒体显示作文原稿）：

（2） 结合板书，教师提问及点评，引导学生参与点评，适时写修改意见.

三、小组合作，互相点评

1、指导点评要点：

(1) 亮点推荐。每个同学的作文中或多或少都有精彩之笔，有的同学虽然作文整体上不大理想，但有些语句和段落很是精妙，可谓亮点。只要他的文章有可以借鉴的`地方，哪怕是一个题目，一个词语，一句话，都可以推荐。

(2) 出谋划策。指出不理想的地方，提出建议。

2、小组合作点评，在有限时间内，重点评一篇作文，略评其它的作文。

四、互动点评：分小组上台汇报，自主发言，交流。

五、自评接龙（可以说自己作文的亮点，也可以说自己作文需要修改的地方）

六、修改作文

谈话：佳作不厌百回改。希望同学们根据叙事、写人的文章的特点，和本次习作的要求，修改自己的作文。

板书设计：

作文讲评： 小学生活 难忘的……

自拟题目 内容具体

词句通顺 顺序适当

认真修改

设计作文 篇6

教学目标：

1、围绕“父母的爱”这一话题选择自己感兴趣的内容，畅所欲言。

2、通过人物细节描写，表达真情实感。

3、激发学生体会父母的爱，学会感恩。

教学重难点：通过人物细节描写，表达真情实感。

教学准备：多媒体课件

教学过程： 一、扣紧课文，交流“爱”

1、导入。故事导入，

2、同学们，你们觉得自己像这只幸福的小老鼠吗？总有人想尽一切办法来满足我们提出的各项要求，这个人是谁呀？是我们的父母这本书的作者劳拉跟我们的想法一样，她在这本书的最前面郑重地写下了： 献给谁都希望有的最好的父母—我的爸爸妈妈。

3、用一句话来交流你对这个故事的看法

二、故事交流，回忆“爱”

1、交流。在你的生活中是否有过类似的事情发生？思考：

当我身体不舒服时

当我遇到困难想放弃时

当我做了错事时

当我得了奖励时

2、汇报

3、同学们，我们在父母的爱中长大，有人说过，父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求。很多时候，父母的爱就像那天空划过的飞鸟——时常到来而又不留痕迹。同学们，你们捕捉到了吗？

4、请把你们平时捕捉到的故事在四人小组里交流，并汇报

三、章法引路，表达“爱”

听了这么多的故事，我觉得你们都是那只幸福的小老鼠，每位父母都爱自己的孩子，但爱的方式却不尽相同。鼓励是一种爱，责备也是一种爱；微笑是一种爱，严肃也是一种爱??太多太多的事情，可以体现父母对我们的爱，相信你们已经感受到了，他们的爱很伟大。

今天我们就要在爸爸妈妈面前把你的感受表达出来。

1、请把父母关爱你的小故事，或者你想对父母说的.话浓缩成一个词，或者一句话写在草稿纸上，为你的文章设计一个新颖的题目；

2、如何把你的故事写得让大家感动呢？引导学生抓住人物的细节描写。现场提建议并写片段

3、结合交流平台的内容师生共同找出本组课文中，描写人物外貌、动作和语言的语句。引导学生学会通过外貌、语言和动作的描写表现父母的爱。

4、让我们赶紧拿起手中的笔把刚才说的事中最感人的一处写下来吧！在写的时候，把写清楚，注意通过人物细节描写表达真情实感。

5、学生自由习作，教师指导点拨。

四，感情升华，回报“爱”

1、上台读片段并评议

2、在今天的课程就要结束之前，送给大家一段视频

3、此时此刻，你想对着台下的父母说些什么

结尾的练习：如果把母亲比喻成 ，那么你愿为他们做成什么

五、总结升华

今天，我们在这里体会了父母的爱，也表达了爱，知道了表达情感，可以用不同的方法。回去，把习作读给父母听，让她们也能感受到你们的真情。

作业布置

1、继续完成习作，写好后读给父母听，请他们在习作后写上批语。

2、让我们怀着感恩的心做几件爱父母的事。

板书设计

父母的爱

外貌

细节描写 真情实感 语言

动作

设计作文 篇7

那是一排小小的挂钩。坐上久违的公交，我一眼就看到车上靠窗帘处，都有一个小小的钩。不经意的一瞥，那细微之处的设计就让我眼前一亮，心里也满是温馨的感觉。公交车的颠簸，有时也可以成为一种享受。车子开动了，真乏，总想靠着点什么。我爱把头侧着，靠着车窗上。有窗玻璃的支撑，我的头会随着颠簸有节奏地晃悠，倒可以享受片刻的惬意。不过遇到没有挂钩的车窗时，情况就大不同了——正当昏昏欲睡，帘布突然摇摇晃晃，打在脸上，让人心生一惊，真是万般扫兴。我是个坐车喜欢看窗外的人，觉得窗外的.风景远比车厢里丰富精彩，变幻的风景是唯一可以打发坐车无聊时光的。过去看窗外时，我老担心窗帘垂下来挡住视线。今天真的很好，车开动了，窗帘开始左右摇动，我随手将它挂到钩上，方便极了。挂在上面的窗帘很牢靠，不会随着车身的摇晃而摇摆，不再打到我头上，而是在一边静静地陪伴我欣赏沿路的风景。我很快就陶醉在沿途的美景之中了。哦，我不喜欢外面太强的太阳光，又将窗帘取下挂钩，轻轻放下。也许这点小设计根本没人注意到过，有可能是因为平时坐车并没有关注靠不靠窗或者是看不看窗外，还有就是习以为常，根本没觉察出这个设计的存在，也许这只是相对于少数人言方便了点，可我觉得它也算是一个温馨的设计。世间其实有好多这种细微的设计，所有的一切，都是考虑以人为本，全身心的为他人服务，使人民群众的出行和生活更加方便，也正体现了人与人之间的友爱。尽管我们素昧平生，但在我们做完这些后，是真的为他人带去了便利。希望大千世界这样温馨的设计越来越多，希望越来越多的人能感受到这个世界对我们的善意。

设计作文 篇8

一、 导入：

1、感受母爱：师生一起诵读《 游子吟》请学生谈感受。

2、师：父母的爱情深似海，我们在爱中一天天长大。生活中我们无时无刻不在感受着父母的爱、、、、

3、请学生讲一讲父母爱自己的故事。

二、分组交流，谈想要对父母说的.话

1、分组交流

联系实际，畅所欲言

2、抓住和父亲母亲生活中的一件小事说出真情

3、师：总结板书课题。

三、结合习作要点讨论，归纳写法。

1、指导看书，选择话题

2、写这段文字应该注意什么？

3、总结：选材要以小见大，表达真情实感。

4、方法指导：通过语言、动作、心理描写表达真情实感。

5、师生一起归纳写作提纲。

6、教师示范

四、学生动笔写。