【精选】设计作文汇总九篇

在学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么，怎么去写作文呢？以下是小编整理的设计作文9篇，欢迎阅读与收藏。

设计作文 篇1

在这世上，人类的衣服都一样。要不就是一个颜色；要不然就是花花绿绿。用布做的和用纱布做的随便扯或剪都一下子就烂了。现在就要我来设计未来的衣服吧！

我首先设计一种又薄又不容易烂的布，这种布非常的珍贵，时又一种动物的皮制作的，这种动物也必须是奇珍异兽，非常难得见到的。然后把那动物的皮去把它烫平，再把她削成薄薄的，然后涂上自己喜欢的颜色就可以了。接着洒下金光闪闪的粉，在用一张又薄又不容易烂的布巴金粉合起来，到了夜晚这种衣服就会散发金边，当你夜晚在路上，这种衣服还能为人们照路呢！如果这种衣服脏了，就要洗，这种衣服一洗，里面的金粉就会受损，接着它的光就会慢慢消失，而且这种金粉是贴在衣布上的，洗了之后，金粉也会逐渐掉下来。衣服下面有一种非常坚固的线逢着，所以金粉也掉不出去，想要用剪刀把衣服也不行，这该怎么办呢？为了保护这衣服，还要有一定的材料，当衣服弄脏时，人们只要用“净漂”在脏处涂一涂，涂了之后衣服也不脏，金粉也不会掉，不过用的时候要注意不要涂太多，因为涂了太多这衣服就像人似的受不了，会起反效作用。而“净漂”这种衣服是经过金粉的作用来制作的。

虽然这种衣服看上去普普通通，其实这衣服里面还有一定的奥秘呢！

设计作文 篇2

小学语文高段作文教学大纲解释作文为：以语言文字形式进行交流表达，是学生认识自我，认识世界的一种创造性表述过程。可以看出，小学语文高段作文教学强调学生由内而外的倾诉和抒发，即真实写作，写真事，说真话，抒真情。真成为高段作文教学的关键和精髓，这就需要教师在作文教学设计中，要贴近学生实际生活，让小学生体验和感悟生活，不断积累素材，从素材切入，明确立意，起写作之笔，创新构思，以丰富词汇，写出华章，让作文有血有肉。

1.立意：心有情感千万，锐意创新

小学语文高段作文教学设计第一步，教师需要综合考虑写作行文封闭性和灵活性，创设写作题目，不仅要让学生理解和把握题目立意，更要激发学生写作思考和情感抒发的自由度和灵活度，给学生写作创新留足空间。如，教师在设计关于聚散主题的写作题目时，可以结合学生兴趣，创设学生喜闻乐见、特点鲜明的题目（《同桌的你》、《20年后再聚首》等），利于拓展学生写作思维，给学生预留想象空间，让学生有话可说，笔耕自由，写出自由作文。

在教师出示写作题目后，学生首先要弄明白写作题目意思，分析题目词汇组合，如《同桌的你》是“同桌”和“你”的组合，《20年后再聚首》是“20年后”和“再聚首”的组合，然后以丰富的情感朗读题目，在朗读后彰显出对写作题目的情感，把握写作题目的韵律。同时，教师在确定写作题目后，要提升学生作文写作教学的参与性，可以组织学生对写作题目进行大讨论，让学生独立思考，表达对写作题目的看法，说出写作题目的立意指向，实现作文写作教学大高潮。如，题目《同桌的你》中“同桌”和“你”、《20年后再聚首》中“20年后”和“再聚首”，都可以是写作重点，作为写作作文立意中心，只是不同的学生侧重不同，结合不同学生的作文写作立意，锁定作文写作重点，激活学生写作联想，锐意创新抒发万千情感，为写作埋下伏笔。

2.构思：文本素材切入，真情实感

小学语文高段作文教学设计第二步就是构思，让学生以饱满的写作热情和兴趣，激发学生写作动力，乐于写作，体会和感悟写作成就感。为更好的实施作文构思教学，教师可以为学生创造作文写作机会和平台，如在教室开辟作文专栏，把班级学生的优秀作文张贴出来，让学生进行品读和学习；教师也可以为学生朗读优秀作文，突出精彩段落，让学生学习作文写作经验，树立作文写作自信，体会作文写作成就。

想要写作精彩的作文，需要有充实的作文内容和丰富的作文情感，所以构思成为作文写作的灵魂。一旦，学生在作文写作中，没有构思，没有思想，即使有华丽辞藻，也是美丽空壳，无法直击人心。而作文构思离不开对生活的感触，动人的作文离不开生活中的真情实感，然而很多小学生自身阅历少，情感不丰富，很难写出好的作文。这就需要教师，立足小学高段学生实际情况，引导学生贴近生活，展开联想，用心生活，亲身经历生活，感受生活变化，积累生活见闻，丰富写作素材，积累生活情感，以文本学习为基础，结合生活素材的切入，丰富写作情感，举一反三，大胆想象，启发写作思想，构思作文结构，抒写真情实感。如，《同桌的你》立意后，让学生仔细观察同桌的点滴行为，认真感悟同桌的同学友谊，大胆想象同桌的你，灌注以同桌的你友谊之情，列出作文写作大纲和结构，抒发同桌之真情实感。

3.词汇：不断积累丰富，画龙点睛

小学语文高段作文教学设计第三步就是词汇，以词汇为基础，不断积累丰富，准确清晰表达写作思想，奏出写作华章，成为作文画龙点睛之笔。故此，在小学语文高段作文教学设计中，教师要重视学生词汇的积累，让学生多多阅读课外读本，不断丰富积累词汇，循序渐进，积少成多，扩大学生词汇量，奠定作文写作基础。在作文写作时，很多学生感觉腹中空空，写作很为难，不知道该如何下笔，这就需要教师引导学生不断积累写作词汇，在立意和构思基础上，解决写作难题，写出精彩作文。在作文教学中，教师让学生认真观察生活和感悟生活，记叙生活中发生的事情，描写自己熟悉的人物，表述自己的见闻，都可以是学生写作的范畴和内容。作文写作需要有中心思想和情感，离不开学生的观察和发现，教师在教学中要培养学生思考判断力，善于观察和发现，找到写作的本质思想。

小学语文高段作文教学中，教师要对学生加以适当指导，帮助学生提高写作水平。如，在叙事、写景和写人的文章中，教师可以帮助学生积累词汇，结合事情的起始、经过和结尾，描写景物的细节，描写人物的外貌、语言、动作、心理，应用美好的词汇，清晰准确表达作文内容，充实写作立意、构思，让读者品出作文的美。

综上所述，小学语文高段作文教学设计看似细短狭小，实则别有洞天。教师在小学语文高段作文教学设计中，要以平静的心态，引导学生捕捉生活细节，探寻生命真谛，成为生活性情中人，多一些理性思考，多一些感性情感，让作文写作绵长醇厚。结合上述小学语文高段作文教学设计，教师要妙招不断，从立意：心有情感千万，锐意创新、构思：文本素材切入，真情实感、词汇：不断积累丰富，画龙点睛着手，奏出“立意+构思+词汇”作文教学三步曲，帮助学生分析理解写作题目，打开学生作文写作思路，切入生活真实素材，抒发学生写作万千情感，以丰富华丽词汇，发挥画龙点睛之笔，教出作文奥秘，让素材根植心田，丰富学生识海，写出珠玑溢满的华章，让作文写作激情飞扬。

设计作文 篇3

我要设计一个游戏、运动、知识这三样都有的全功能公园。

我设计的公园最中心的地方有游乐场。游乐场的玩具各式各样。有迷宫、摩天轮、旋转木马、秋千等。公园的西面，是一个巨大的动物园，这里面有许多可爱的动物。公园一进门的左边，是一个小型电影院，里面新奇的电影等着小朋友去看呢。公园的右边分两个区域，第一个是体育场，供人们在那里进行体育运动。还可以在那里踢球和游泳。第二个是图书馆，这里有许许多多的书，可以让人们在这里能开心的学习知识。还有一个地方，这个地方是个花园，里面有无数珍贵的花卉，供人们观看、欣赏。另外，公园里还有小卖亭，可以让人们吃东西，不让大家饿肚子。公园里还有休息室，让大家玩累了休息一下。大家从公园进来时，还有可爱的卡通人物迎接大家，还给大家发气球。

这个公园的好处和优点可多着呢！比如，它可以让不同年龄的人来这个公园。还可以让人们在这里学习知识，开心游戏，锻炼身体。怎么样，你想不想来玩一玩了呢？相信你一定会说是的，因为这里这么好玩！

这就是我设计的公园，你们觉得怎么样啊？

设计作文 篇4

高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”我看这句话一点都没有错，我就是一个小小的书迷。

每次在书店我都看到七八点钟，妈妈无奈只好把我拖回家。我多么希望成立一个读书节呀，好让我一整天都在畅游在书海中。

在读书节那天，所有的书店、图书馆都要把图书贴上专属标签，让每一本图书都放在书架上，以便让读者更方便地阅读。你瞧，一大早，图书馆、书店里就人潮如海，看那儿的一家书店里，有一个小男孩儿正捧着一本书津津有味地看着，还不时被书中的内容逗得哈哈大笑；有一个留着刘海儿长头发大眼睛的大姐姐正捧着一本书静静地看着，不时地刘海滑落下来，遮住了她的眼睛，她气恼极了，看她的样子好像巴不得把那束刘海儿剪了；还有一位老人戴着老花镜正一字一顿读着：“那……时……候”。临走时，书店还会从你喜欢的书中挑选几本送给你呢！晚上，有的小朋友趴在床上读书店送的书；有的小朋友正在奋笔疾飞地写读后感；有的三五成群地聚在灯下讨论读书的心得。读书真好，既可以开阔视野又可以增长知识……

我想把“读书节”设为6月2日，在小朋友六一儿童节狂欢后，读读书何尝不好呢？

我非常期盼我国“读书节”早日到来。

设计作文 篇5

星期一早自修前，我班34名学生应班委会“每人为教室献盆花”的倡议，带来了34盆鲜花。顿时，教室里春意盎然，美如花圃。同学们坐在位子上，环顾四周，高兴得如鸟儿般“叽叽喳喳”说个不休。忽然，刘梅芬说：“啊!我们把春天搬进教室了。”

我听了，脑海里如电光一闪，觉得这是个训练学生作文的良机。我说：“同学们，刘梅芬同学说得多好。‘我们把春天搬进教室了’这句话多有诗意。她简直是一位才女，大家说是不是”

周培娣同学说：“梅芬这话确实好，好像用了拟人手法。”

我说：“差不多，这叫拟物。”

章梦丹说：“那可不可说‘把春天请进教室了’用‘请’字客气一点。”

我说：“有道理。其实，还有许许多多话都可以表达这个意思。”

沈雅琳说：“‘春天和我们一同学习’，好不好”

“好呀!”我说。

于是同学们纷纷议论：

“春姑娘飞到我们身边。”

“春满教室。”

我随即将这些话写在黑板上，然后说：“你们的话都很美，都富有诗意，每一句话都是一首诗，都可以做一篇好文章。老师现在很想写一篇文章，把这美丽的景色描绘出来，把心头的喜悦表达出来。你们想不想写啊”

“我们也想写。”

“好!那么就用我们手中的笔，一起来赞美这春满教室的秀丽景色，抒发胸中的欢愉之情。大家自由地写，等会儿一起来朗读，一起来欣赏，好吗”

同学们情绪激昂，个个欣然命笔。

二十分钟后，同学们都写好了。我让他们把自己写的朗读出来。大家写道：

“我们买来了鲜花，把春天也买来了……”

“春姐姐来到了我们的教室，她是花妹妹邀来的……”

“……风姑娘来了又去，去了又来，把花香送到田野，引来了几只小蜜蜂。小蜜蜂在花枝上跳起了舞，唱起了歌……”

“……鲜花是春天的儿女，儿女走进了我们的教室，春妈妈也跟了进来，她们是来照管自己的孩子的……”

不少文句比较美丽，有的还有一些深意。我挑好的按一定顺序笔录在黑板上，又对同学们说：“同学们，你们写得太好了，有不少新鲜的句子，联想也非常丰富。这说明大家都富有才华，但东一句，西一句总令人不大满意，如果我们把集体的智慧集中起来，组成一篇条理清楚的文章，那么这必定是一篇佳作。大家愿意试试吗

同学们欢呼雀跃。

星期二早自修时，同学们把写好的文章交给了我。其中周云同学的《春满教室》这样写道：

“今天早晨，我们班34个同学拿来了34盆鲜花，放在窗台上和教室四周的墙脚下。顿时，教室里变成了花的海洋，花的世界。那花的名儿我都叫不出来，只觉得它们各色各样，有红的、蓝的、紫的、黄的……有的含苞欲放，有的盛开怒放，有的还是花骨朵……美丽极了。

看，那几盆紫白相间的鲜花，摇着脑袋，摆着手臂，在翩翩起舞。

瞧，那几盆玫瑰红的花儿，咧开甜甜的小嘴，轻轻地笑着，吐着淡淡的清香。风姐姐跑过来，又跑过去，把花香送到田野，领来了几只小蜜蜂。小蜜蜂在花枝上轻歌曼舞，和花儿一同跳起了芭蕾舞。

花儿是春天的儿女，儿女来到我们的教室，春天妈妈也跟了进来，她们是来照管自己的孩子的。

忽然，我觉得教室里的鲜花不止34盆，而是68盆了。此时此刻，我已分不清我是鲜花呢还是我自己。我只觉得，我也是春天的女儿。”

作文的良机就是学生情绪最激动的时候，这种良机的出现，一般都是偶然的。教师如能及时将它捉住，指导起来就会事半功倍。

设计作文 篇6

20年后我已经是一位30多岁的中年人了。

这时我找到了一份工作——服装设计师。我每天忙着设计服装。我首先给爸爸、妈妈每人设计一套高雅的服装，服装的款式，所用的面料和做工精巧的无法挑剔。我会给“燃烧了自己，照亮了别人”的老师们设计一种奇特的服装，这种服装像吸尘器一样，穿着他上课，既能将粉笔的飞尘一吸而净，把教师地上的灰尘也全吸干净，也不会把衣服弄脏。这样就不用天天扫地，也不会怕扣分了。

我还会设计一种曾经被无情的洪水魔鬼抢走了自己一生的心血——家园的'人们设计一种魔力服装。这种服装不仅冬暖夏凉、奈穿，而且穿上他就会变出很多食物、钢筋、水泥…… 让他们重建自己的家园，过上比以前更好的生活。这衣服包含了广大人民的一致心愿。

我还想设计一种服装，给全中国的人民都设计一种非常美妙的服装。这种服装会随着人们的心情而改变颜色。当人们不高兴的时候，衣服会变成鲜艳的大红色，因为红色让人觉得暖洋洋的；当人们为思考问题而烦恼时，衣服就会变成绿色，因为我想他们看到绿色的时候肯定会想起大自然，就会闻见大自然的气息……

到那个时候，我看着满大街都穿着我设计的服装，我会非常开心。我听着大家对我所设计的服装作出的评价，我会非常高兴。当我去和别人谈生意的时候，看到他们每一个人的脸上都露出了满意的笑容。

我想20年后我一定会实现这个伟大的梦想的。

设计作文 篇7

翻开儿时的相册，一张张旧得快要褪色的照片打开了我尘封的记忆。翻着翻着，一张房型的彩色照片一下子吸引了我的视线，它是那么寻常，又是那么的珍贵……

照片上靠沙发坐着一可爱的“胖娃娃”，因坐不直，只好依靠着沙发。瞧她那一幅憨态可掬的样子，简直就是一个小“弥勒佛”!那红彤彤的小脸蛋，像一个熟透了苹果。两只又黑又圆的眼睛，专注地凝视着前方，好像是因为爸爸妈妈没在身边而感到恐惧并努力地在寻找他们。尤其引人注目的是“胖娃娃”的身后有一巨幅背景画，画上有三只可爱的羊，两只大羊中间那只幸福的小羊，正依偎在爸爸妈妈中间，还在撒着娇呢!仔细看!两只大羊口中还吐着泡呢!噢!原来是“恭喜”两个字。三只羊的下方写着“我一百天了”、“我是小羊”，上方写着当天的日期。画得非常精细，连老羊的胡须都能看得一清二楚，小羊头上还扎着一个漂亮得蝴蝶结呢!画中那个胖娃娃就是我，这幅画得作者便是我那亲爱的爸爸，是为庆祝我一百天画的。因为我们一家三口都是属羊的，所以，便有了这样的第一张全家福“三羊开泰”。

很普通的一幅画里，洋溢着浓浓的亲情，沐浴其中，我像泡在糖罐里一样。

小时候，我家并不是很富裕，爸爸妈妈都舍不得花钱，但是为了我，他们却毫不吝啬。就拿照片来说，从那以后，爸爸妈妈每年都要在我生日那天奢侈地为我照一套生日照片，以此留下我成长的足迹。透过这些照片，我仿佛又看到了父母忙碌的身影，体会到了他们对我的悉心照料和谆谆的教诲……

每当翻阅这些渐已褪色的照片，一股温馨之情总是油然而生，十一年的点点滴滴依稀于眼前、耳边，置身于爱的海洋，我相信，定能走过日后的风风雨雨，我也将以自己的辉煌抚慰爸妈不再年轻的脸庞。朦胧中，一个头戴博士帽的女孩向我款款走来，身边还伴有她的爸爸妈妈，他们笑得那么开心，那么幸福!那不是我们全家人得梦想剧场吗?向着那个美丽瞬间冲刺吧!一股莫名得力量充盈了我的全身，我的未来不是梦!我坚信。

【简评】

“老照片的故事”向我们展示了一幅幅温馨的家庭画面，作者以照片为线索，撷取了十一年的成长过程中几个感人的镜头加以描写，抒写了对亲情的感悟。细节描写是本文的一大亮点，对全家福照片的细致入微的描写，让读者感受到“爸爸”的用心良苦和作者细腻的心里。本文的另一个特点是作者在写作中，能够体会出照片之外的深情，体会到父母的辛苦与操劳，拓展了文章的深度。文章结尾更是独具风格，以一种想像，写出了对美好未来的憧憬，那是作者的理想，不也正是所有父母的希望吗?读后如沐春风，令人振奋。

设计作文 篇8

理想是春天的风，能唤醒沉睡的大地；理想是肥沃的黑土，时时刻刻能长出鲜嫩的花朵；理想是和风细雨，能滋润干涸的心田；理想是一首首悠扬动听的歌，能唱响人生的希望。人人都会有自己的理想，我的理想则是一缕阳光，射进服装行业的大千世界。因此，我的理想就是要成为一名优秀的服装设计师。

每个人都有自己的理想。有的人是想当一位白衣天使，可以拯救人类的苍生；有的人是当一名科学家，为人们的好奇心答疑解困；而有的人是想当一名警察，为人民伸张正义。一个个理想就是我们发奋学习的动力，一个个理想就是我们的奋斗目标，一个个理想就是我们攀登的高峰！

每一个人可以忍受孤独甚至不幸，但每一个人不可以失去自己的理想。如果一个失去了理想的人，就像小鸟失去了双翼不能飞翔；就像船而失去了双桨不能在大海上自由自在的前进；就像青蛙失去了后腿不能在大自然上生存。所以，每个人都应该拥有自己的理想。理想是没有限制范围的，任何人都有拥有理想的权利，即使你是一名工人、农民、老板、学生……

现在就来谈谈我的理想吧！很小很小时候的我，就有了我的第一个理想——当一名女警察。小时候的理想现在想起来既可笑又幼稚。当时的我其实是喜欢上了女警察们漂亮的警服，和她们站在马路中央指挥交通时的飒爽英姿。可是不久，我的理想就发生了变化，因为我逐渐明白了当一名女警察的艰辛与困难。于是我就有了第二个理想、第三、第四、第五个理想。

可一直不变的是我一直喜欢画画。从我会拿笔开始，就会在纸上乱涂乱画，虽然画出来的东西连我自己也看不懂。可正是这样，为我走向我的理想——服装设计师而搭建好爬上去的梯子。每当我看着电视里的T台模特穿着设计师精心设计的具有创意而美丽的衣服向世人展示服装的魅力和服装设计的概念，把一个又一个的设计师推上服装的舞台，从那时我就决定要当一个服装设计师。

我明白要走向服装设计师这条路可能很艰辛、坎坷但我会努力的。天上不会掉馅饼，只有付出才有收获。守株待兔，空有理想，什么用也没有。所以我现在一定要读好书，将来考入好的专修服装设计的大学，读完服装设计应该读的书。所以我要努力。现在我离理想还很远，因此我要努力，一步一步走向我向往的未来与生活。

“努力就有收获，人人都能成功。”我将会走出一步又一步，一点点走向成功，将来我无论遇到什么困难，我都会告诉自己，我一定可以实现自己的理想！

设计作文 篇9

每个孩子都有自己的儿童公园，在那里我们可以玩得开心，玩得开心。今天，我还设计了一个儿童公园。让我带你去看看。

你一进大门，就能看到广场。中间有一棵“参天大树”。绿树下有几把椅子。简直美极了。接下来，往左边走，你可以看到一个大房子，里面有各种各样的水果，有些是未切割的，有些是切割的。我一边走，一边看到一个“自动饮水区”，里面有孩子们喜欢喝的水。奶茶。可乐对爱喝酒的我来说简直就是福利！他旁边有一个高高的摩天轮。摩天轮的座位不是一个小房子，而是一张四人坐的大椅子。不用担心摔倒。其实上面有安全带，很安全。往下看，可以感受到微风带来的凉意。再往前走，有一棵大树，孩子可以自己摘果子，但是有什么可以用来爬上去呢？大树旁边有一个梯子可以爬到树上。在这里，我们可以享受自己采摘水果的乐趣。在果树的另一边，我设计了一个滑梯。沿着滑梯，我们来到了一个大水上公园。有浅水区和深水区，彩虹滑道，大喇叭吐水。我相信孩子们会在我设计的水上公园里玩得开心。

同学们，你们觉得我设计的儿童乐园好吗？喜欢就来玩吧！