认识生物的多样性说课稿范文
各位老师,你们好!
今天我要进行说课的内容是《认识生物的多样性》
首先,我对本节内容进行分析
一、说教材的地位和作用
《认识生物的多样性》是人教版教材八年级生物生物上册第二章的内容。
本节内容包括:生物种类的多样性、基因的多样性、和生态系统的多样性。这部分内容较为重要,学生很难理解,同时也是高中生物的重要部分,所以学好这个内容为学好以后的生物知识打下牢固的理论基础,而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。
二、说教学目标
知识与能力
1.领会生物多样性的涵义,列举生物多样性的三个层次,
2 能概述生物种类、基因与生态系统多样性之间的关系。
3.说明保护多样性的重要意义
过程与方法
学生通过对生物种类的多样性、基因的多样性以及生态系统的多样性的学习,初步概述它们之间的.关系。
情感态度与价值观
1.通过对生物多样性的学习,加强对学生的爱国主义教育。
通过学习我国的珍稀的植物资源,增强学生的自豪感。
2.通过学生的讨论学习,加强学生的写作和交流。
重难点
重点:列举生物多样性的三个层次,概述它们之间的关系。
难点:1.基因的多样性。 2.生物多样性的三个层次之间的关系。
三、说教法
基于本节课内容的特点,我主要采用了以下的教学方法
1.直观演示法
2.活动探究法
3.集体讨论法
四、说学法
五、说教学过程
1.新课导入让学生进入情境(约 3-5 分钟)。
方法:课件展示:游戈的鱼群、飞翔的海鸥、扑腾入水的企鹅、跳跃的猴群、飞跑的麋鹿、追逐的猎豹、悠然的丹顶鹤、开屏的蓝孔雀、成片的森林
2.新课讲授 25 分钟:
(1)指导学生阅读教材,并提问:生物的多样性的三个层次是哪些?
(2)引导学生分析资料,并进行讨论。
(3)组织学生学习基因的多样性、生态系统的多样性。
(4)与学生一起讨论生物多样性三个层次之间的关系。
3.学生训练与讨论 10 分钟
4.课堂小结 3-5 分钟
六、说板书设计
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