生物要把握重点关注实验
生物高考要拿高分,能力是保证。在这仅余的100天我们可以把它分成70+30的格局。70天中老师带领学生能够对所学知识专题化、系统化、网络化,在重视基础知识的同时,突出主干知识,要求学生能够对所学知识进行综合运用,培养学生的知识运用能力和创新思维能力。
1.归纳整理,把握重点
从生物高考试题来看,章节知识覆盖率均在90%以上,基础复习必须全面,但又不能平均主义。高考生物学的第一主干是细胞代谢,第二主干是遗传,第三主干是稳态与环境。分析近年高考生物学试题,可发现这些内容有“选取材料经典,呈现形式多样”的特点,更加注重分析和综合能力的考查。在考前将近两至三个多月的复习中,教师要不断指导和帮助考生,通过严密的逻辑思维能力的训练,完成对试题答案的有序组织。
2.关注实验,提升实验设计能力
新课标要求高中生物试验增加到17个,凸现了其实验学科的本质。在复习备考中,教材中每一个要求必须完成的实验,除了让学生亲手做好外,还必须弄懂实验的基本原理、设计原则和实验方法,熟悉实验器材,知道实验结果,处理实验中出现的非预期现象,掌握一个完整的实验方案。要重视课本中有关科学家的实验(如酶的发现过程,生长素发现过程有关实验,肺炎双球菌转化实验,遗传定律的发现过程等)和现代生物实验技术常用的方法(如同位素示踪法,物质分离技术等),进一步了解科学家研究的方法和设计实验的思路,提升自己的实验设计能力。
3.综合训练,稳中求进
70天中对训练题的`筛选尤为重要,要做到去粗取精,难题怪题不宜多练,加强变式训练,特别是近几年各地的理综高考题是综合训练题的最佳来源。这样,既可以让学生熟悉高考命题风格,又可以使学生达到掌握知识、提高能力的效果。
高考中答题时间也是取胜的关键。最后30天的复习,不仅要保证答题的准确率,还要保证答题的速度。每个学生的知识点掌握的程度不一样,把时间交给学生自己查漏补缺,回顾错题,分析症结。再次整理教材中的基本概念、基本原理、基本规律、基本实验的内涵和外延、重要图表,切忌无所事事,浪费时间。
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