灿烂的中华文化评课稿
听了王老师展示的《灿烂的中华文化》一课后,我们理科组全体成员经过认真评议,认为王老师执教的这节课是一节成功的展示课。听后让大家觉得耳目一新,对中华文化也有了更深刻的理解。本节课主要有以下几大亮点。
1、本节课设计是以“中华文化”为主线贯穿始终。在开展教学过程中,精心设计的所有情境、问题和活动,都巧妙地融入到“中华文化”这一主线中。与此同时,还时刻渗透一条暗线,即激发学生热爱中华文化,培养学生热爱我们伟大祖国的情感。这也正是这节课的灵魂所在。
2、“良好的开始是成功的一半”,德国教育家第斯多惠说:“教学艺术的本质不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”在教学《灿烂的中华文化》时,王老师首先运用多媒体课件出示人们熟悉的人物大山导入新课,唤起学生学习兴趣,恰到好处地激发了学生的学习欲望。
3、学生自主学习的时间充足,从而学会学习,小组合作学习,使学生体验到彼此之间可以取长补短,达到共同进步。
4、对于一些问题,王老师不是让学生直接回答出来,而是通过一些事例,让学生归纳出来要点。如:谁创造了中华文化?可能让学生有些茫然。但把中华文化给他具体化,因此,提问学生:提到中华文化,你会想到什么?从学生的回答中,再进行概括,从而得出结论:各族人民共同创造了灿烂的中华文化。在处理问题上突出了重点,突破了难点。
5、王老师合理地利用教材上的材料,充分挖掘,起到辅助教学的作用。本节课的`“南京路上好八连”,“中国十大传统美德”,充分发挥作用,分析勤俭节约过去与现在要求的不同,但精神本质并没有变,更好例证传统美德要与时俱进。
6、本节课紧扣课标设计教学,体现了与学生合作探究学习。在教学过程中,重视了学生的活动,体现了学生的主体地位,符合自主、合作、探究学习的教学理念。
7、利用信息技术的优势,向学生展示大量优美的中华文化的图片,让学生在品赏时,从感性上整体感知中华文化的魅力。
8、教学过程环环相扣,教学活动设计新颖,尤其“文化知识你敢自我挑战”吗“这个环节,通过小组合作答题的形式,让学生体验到成功的乐趣,感受到小组合作的乐趣,更深刻的了解了中华文化博大精深,源远流长的含义。
当然教学是一门遗憾的艺术,再完美的课也会有瑕疵,本节课如果王老师能够再大胆放开学生一些就更好了。
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