人教版七年级历史下册《灿烂第宋元文化》教学反思
人教版七年级下册《第14课灿烂第宋元文化(二)》是一节课文化课,我不单是把本节课作为单纯的知识传授课,而且注重培养学生欣赏文学作品的能力,通过活动、合作和探究方法,完成教学目标,从历史的角度来赏析中国古代的'文化。
1、关于教材处理的反思:
(1)在导入新课时,在导入时我采用直接导入的方法,因为我们刚学完《第13课灿烂第宋元文化(一)》,故运用直接导入的方法。在完成第一目司马光和《资治通鉴》时,由“司马光砸缸”的历史故事引入,起到了以旧带新的效果。
(2)对司马光和《资治通鉴》一目的讲述时,与司马迁的《史记》从作者、成书年代、写作体例、史学价值等方面进行比较,增强学生的直观映象、加深记忆。
(3)通过对宋词代表人物作品的分析,进而提高学生对宋词优秀作品的鉴赏能力。
(4)关于绘画、书法和艺术一目,本部分内容简单,通过学生自主学习来完成。
(5)通过“师生讨论:宋元时期文化高度
繁荣的原因”突破教学难点,结果是讨论不够深入,致使难点的突破也不够好。
2.师生互动方面的反思
学生参与程度开始时不够高,在知识竞赛部分表现较好,看来课堂教学也需要激励机制,增加过程性价。
3、本节课的课件制作也存在一些问题,以《清明上河图》作为背景,致使图片不清晰,影响教学效果。
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