《文化,为学校立魂》读后感
当阅读了一本名著后,一定有不少感悟吧,写一份读后感,记录收获与付出。但是读后感有什么要求呢?以下是小编收集整理的《文化,为学校立魂》读后感,欢迎阅读与收藏。
《文化,为学校立魂》读后感篇1我的心中常常不由自主地描绘了一个充满理想主义的校园:一所优秀的学校应该是一个美丽清静的花园,一个飘溢书香的校园。一个文明知礼的家园,一个健康和谐的乐园。但是,如何才能实现我们孜孜以求的美好理想,让每一位教师为人师表,每一位学生文明守纪,走出学校能成为社会有益之人?朱永新老师的“文化,为学校立魂”就给出了答案。
特色鲜明、底蕴浓厚的校园文化,是一种高尚的精神塑造、无声的熏陶和感染。
一、以师为本,树良好师风
教师是校园文化建设与发展的策划者、组织者、领导者。教师良好的师风和精湛的业务素质能很好的影响和推动校园文化的建设与发展。因此,我们得加强自身的师德修养和知识水平的提高。
二、以生为本,育良好习惯
从培养良好的习惯开始,为学生创设多元化的发展平台。根据学生健康成长和自主发展的需要,对学生仪容仪表、言行举止、课堂学习、作业考试、课外活动、就餐等进行规范和系统训练。
加强读书活动。每日晨读已成为我校师生的精神食粮和自觉行为。为了让学生爱上读书,可以开展了形式多样的朗读演出活动,为了让学生更深层次读书,可以进行各种阅读比赛活动,让师生通过读书开阔视野,升华思想,提升智慧,文明行为。
开展心理健康教育,让学生的成长充满快乐。可以构建心理网站、心理小报、心理板报所组成的教育宣传阵地,为学生的心理成长创造了良好的条件。
三、以校为本,构和谐环境
精心设计,构建绿化、美化、知识化的校园环境。在学校内部环境的建设上,可以“从新”、“从特”、“从细”来装点布置。校园内教室、走廊、活动室能美观洁净,宣传橱窗、黑板报丰富多彩的内容能成为师生的精神快餐。宣传标语、校训、名人警句体现出师生们的人生信仰或理念。教师、学生的作品点缀,加浓学校典雅怡人的文化氛围。
学校文化具有文化的一般特质,又具有自身的规定性。它是一种特殊的组织文化,是学校精神的活生生的体现,是学校进而也是学生与教师生存与发展的根本之道。作为新教育人应该清楚什么是新教育学校文化之魂“过一种幸福完整的教育生活”。新教育其实就是一种新文化。
《文化,为学校立魂》读后感篇2学校文化具有文化的一般特质,又具有自身的规定性。它是一种特殊的组织文化,是学校精神的活生生的体现,是学校进而也是学生与教师生存与发展的根本之道。学校文化是学校发展的一种“软实力”。学校文化软实力的形成来源于学校师生的文化认同,它意味着学校师生接受、内化并归属学校的核心价值理念及其相应的文化样式。
新教育认为,文化是当代社会和当代教育面临的重大而急迫的课题,拯救学校文化的危机,是我们责无旁贷的神圣使命。
学校文化的好与坏,与学校是否具有文化的自觉有很大的.关系。我们想要评价一种学校文化是好或者不好,就必须运用某种价值标准。我们认为,那种能够促进教师与学生的生命在学校中得到舒展、成长的文化,就可以称之为是好的文化。反之,那种压抑个体生命,并使整体生命也处于平庸的文化氛围,就是坏的学校文化。
对于教育的信任、信心、信念、信仰,是新教育的根本概念,也是新教育文化的基本特征。一旦我们的教师拥有了这样的“信”,他就能够书写自己生命的传奇;我们的校长和师生拥有了这样的“信”,就能够真正让学校拥有灵魂。
使命,就是学校的责任,或者学校为什么而存在。
愿景,就是学校的蓝图,或者学校在未来较远的时间里,要抵达到哪里,成为什么。
价值观,就是学校对于好坏、善恶、美丑、成败、是非的一种基本价值信仰和评价标准,对事物的意义、重要性的总评价和总看法。把学校中许多价值作一个清理,排一下顺序,确立一个优先原则,就是学校的价值观体系。
与使命、愿景、价值观一样,学校的校风、校训,有时候也是看不见的(尽管我们可以用文字的形式在校园里呈现出来),但却是学校文化的精神性的纲领,是学校使命、愿景、价值观的一种诗意化、简约化表达。
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