《交通工具》教案(通用15篇)

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的《交通工具》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《交通工具》教案1

中班安全：交通工具

活动背景

一年四季，在电视或图画书上都会看见许多交通工具。并且款式多样，由此激发了小朋友的探究兴趣，今天我们就上一堂有趣的交通工具课程。

活动目标

1 幼儿在集体或分组进行谈话活动，了解交通工具的名称，特点以及用途。

2 让幼儿学会耐心地倾听同伴的谈话内容，训练幼儿使用简单易懂的语句

3 学会围绕一定的话题谈话，不跑题。

活动准备

1 让小朋友说出自己见过的交通工具。

2 用图片或者视频教小朋友们认识交通工具，如单车，公巴，汽车等。

活动过程

1 问候：小朋友们，早上好！今天是星期几？几月几号？

2 热身：小朋友们请伸出你那双漂亮的小手一起做手指操吧。一根手指头变变变，变成毛毛虫，爬啊爬，两根手指头变变变，变成小白兔，跳跳跳，三根手指头变变变，变成小花猫，喵喵喵、、、、、、

3 创设情景引出话题

今天小朋友们怎样来的？是走路还是搭公巴呢？由此引出小朋友讨论。

4围绕主题展开活动

1 教师引导：你们猜猜老师今天是怎样来的？你们来学校的过程中看到了什么交通工具吗？引导幼儿发散思维猜想，促进幼儿的智慧生长

2 幼儿自由交谈;今天是怎样来学校、你们知道这些车子有什么特点？这些交通工具有什么用途呢？

3 个别发言：让小朋友们学会用轮流的方式谈话，学会礼貌用语，不随便插嘴，安静的倾听同伴谈话。

围绕话题、拓展谈话内容

教师提问：你们还知道那些交通工具呢？这些交通工具又有什么用途及特点？老师逐渐拓展话题，引出各种交通如，飞机，摩托车，船等。

配对游戏：老师和幼儿做些和交通工具相符的动作以及配合音乐做成小游戏。更能让小朋友对交通工具深有印象。

结束：教师总结

延伸活动

让小朋友回家后了解一些简单的交通规则以及为什么要遵守交通规则？

《交通工具》教案2

教材分析

交通工具在幼儿身边随处可见，他们津津乐道的讲述着。也喜欢通过拼插制作绘画等多种形式表达自己的独特想法，中班幼儿具有丰富的想象力，在积累了更多交通工具的新经验后。设计制作外形功能奇特的交通工具的欲望，更易被激发。因此。通过图片欣赏、讨论交 流、想象创作，鼓励幼儿大胆设计各种交通工具，激发幼儿对未来交通工具的探究。

活动目标

1、观察各种交通工具的外形特征，合理布局画面内容。

2、能大胆设计外形功能奇特的交通工具。

3、愿意与同伴分享自己设计的交通工具体验创作的乐趣。

活动准备

1、幼儿对交通工具有初步的了解。

2、图画纸水彩笔教师自制课件，各种交通工具的图片。

3、幼儿学习材料，美术用纸第十页。

活动建议

1、结合图片进行谈话，引导幼儿进一步了解各种交通工具。提问，你喜欢哪种交通工具？它是什么样子的？

结合课件引导幼儿进一步观察交通工具的外形特征。

2、鼓励幼儿想象设计外形功能奇特的交通工具。

提问：如果你是设计师，你想设计什么样的交通工具？它有什么本领？

请个别幼儿讲述自己的设想鼓励幼儿与同伴交流自己的创意。

3、幼儿创作教师观察指导。

引导幼儿画出交通工具的独特功能，提醒幼儿注意画面滴合理布局，可添加其他相关内容。

4、引导幼儿分享，交流，体验创作的乐趣。

组织幼儿欣赏作品展，鼓励幼儿向同伴老师介绍自己设计的交通工具提问。

提问：你设计的交通工具是什么？它有什么作用？你想用这种交通工具为谁服务？

《交通工具》教案3

公开课教案思想:

本课围绕同学常见的交通工具,通过观察和分析图片,引导同学认识各种现代交通工具,并指导同学自定规范,对交通工具进行分类,让同学经历比较、分类以和交流讨论等探究活动过程，协助同学懂得交通工具有多种类型，而且用途不同，特点不同。在问题解决的情景活动中，引导同学从所需时间、价格、舒适和便当程度等方面来考虑自身对交通工具的选择， 协助同学比较几种交通工具的优点和缺乏,培养同学分析问题和解决问题的能力。

教学目标：

1、能够说出十种以上的交通工具名称和主要用途。

2、能说出两种以上的分类规范，并根据分类规范进行分类。

3、能用简练的词汇对几种常见交通工具的优点和缺乏进行准确描述。

4、能够在综合分析各种因素的基础上，提出自身解决问题的方案。

教具准备：各种交通工具的课件

教学重点：

认识各种交通工具，并自定规范进行分类。

教学难点：

比较几种交通工具的优点与缺乏，以和了解交通工具的发展史。

教学过程：

一、激趣导入

（出示课件）桥梁、隧道———把高山与河流跨越，

公路、铁路、航道————把城市与乡村连接，

汽车、火车、飞机、轮船————让我们自由穿行于天地之间！

师：谁想给大家读一读?

生朗读诗歌。

师：读得真好！第三句诗：汽车、火车、飞机、轮船属于什么呢？（交通工具）今天我们来学习“交通工具”的知识。（板书：交通工具）

二、探究活动

师：同学们请坐好，让我们乘上智慧的列车驶向“第一站：我知道”。你都知道哪些交通工具呢？说给大家听，谁先说？

同学发言。

师：同学们说出了这么多的交通工具，知道得真多！接下来智慧的列车带着我们驶向“第二站：我了解”。

（出示课件：帆船、马车、轮船、汽车、火车、飞机）师边出示课件边解说：二百多年前，人们最常见的交通工具是帆船和马车，后来随着科学技术的发展，人们又发明了自行车、轮船、火车、飞机等交通工具。现在，各种各样的交通工具不时改进和发展，使交通运输变得越来越便当。你们了解了吗？（了解了）

师：下面智慧的列车使向第三站：“我认识”。老师给你们带来很多交通工具，你们想认识吗？（想）

出示课件：交通工具图片

老师引导同学逐个认识。

师：这些交通工具你们都认识了吗？你能给它们分分类吗？注意：分类要有一定的规范，然后依照规范进行分类。规范不同，分类的结果也不同。课本中为我们提供了一种分类规范，依照空间位置进行分类，分为水中、陆地、空中。现在我们依照这个规范一起来分一分。

同学进行分类。

师：除了课本上为我们提供的分类规范以外，你还能找出其他的分类规范吗？试着分一分。

同学分小组自定规范，并按规范分类。（组长记录）

汇报分类规范和结果。

师：刚才同学们找出了很多分类方法，这是你们合作探究的结果，老师真为你们高兴！现在请大家准备好，让智慧的列车带着我们进入第四站：“我选择”。

（出示课件）“五、一黄金周，老师全家要去北京旅游，你会给我推荐哪些交通工具？说一说理由》（提示：需要考虑时间、价格、距离、舒适程度、是否便当等。

小组讨论。

汇报交流。

师：同学们分别说出了自身的理由。现在我们来比较几种交通工具的优、缺点。看课本62页。

小组讨论，并填写记录表。

汇报交流。

师：通过比较几种交通工具，我们再重新考虑自身的选择是否更合理，说说理由。

生解释自身的理由。

三、结束活动

小结：同学们纷纷说出了自身的理由，都有一定的道理，我会考虑你们的建议的。

交通工具的选择是一件非常复杂的事情，需要考虑多方面的因素。它不只与个人的喜好和交通工具自身的特点有关，还需要考虑到经济、环境气候、交通等方面的因素。我相信大家一定能运用所学的知识解决生活中的实际问题，提高办事能力，有信心吗？（有！）

课下收集有关汽车的发展史的资料。下课。

《交通工具》教案4

活动设计背景

交通工具是现代人社会生活中不可缺少的一部分。随着时代的变化和科学技术的进步，我们周围的交通工具越来越多，给每一个人的生活都带来了极大的方便。陆地上的汽车，海洋里的轮船，天空中的飞机，大大缩短了人们交往的距离；《有用的交通工具》是对幼儿具有非凡吸引力的主题，幼儿的好奇心和探索愿望及他们对交通安全的认识等都可以通过有关交通工具的主题学习而得到极大的满足，幼儿准备玩具较容易，所以我们设计了《有用的交通工具》为主题的活动。

活动目标

1、 知道各种交通工具。

2． 在交流中分享彼此的快乐，感受现代化交通工具的便捷。

3． 组织幼儿玩玩具并有目的地观察轮子，在玩一玩，看一看，说一说中了解轮子的特点及用处。

4． 通过儿歌动画等形式，让幼儿了解交通规则。

5． 让幼儿知道过马路要遵守交通规则，增加幼儿自我保护意识。

6． 遵守交通规则，在游戏中分享快乐。

教学重点、难点教学重点：知道各种交通工具，能大胆与人交流自己乘过的交通工具，以及乘坐的经验。

教学难点：让幼儿了解交通规则。

活动准备教学准备：公路、海洋、天空的背景图；各种交通工具的图片；幼儿带来的各种交通工具的玩具、标志等。

活动过程

（一）、引发兴趣。

教师引导幼儿讲讲今天是怎样来幼儿园的。

（二）、交流讨论。

1、请幼儿想想今天早晨，你们是怎样来幼儿园的？（坐车来的小朋友很快就到了学校）2、你们都见过哪些交通工具呢？它什么样子？

3、你乘过哪些交通工具，什么时候，和谁一起坐的，去了什么地方，乘坐的感觉怎麽样？乘坐不同的交通工具时感受有什么不同。交通工具给我们的生活带来了哪些方便。

（三）、 认一认。

1、出示交通工具图片，教师和幼儿一起说说都认识哪些交通工具。教师引导幼儿说出各种交通工具的大概结构与功能。

2、请幼儿在《幼儿用书》第39页上圈出自己乘坐过的交通工具。

3、讨论不同的交通工具应在哪里行驶，讨论后请幼儿操作，找个别幼儿将老师准备好的交通工具图片粘贴到准备好的公路、海洋、天空背景图上，其他幼儿完成《幼儿用书》第40页连一连。

（四）、 玩具分享。

1、请幼儿介绍自己带来的是什么交通工具玩具，在哪里行驶，怎样玩，大家共同欣赏。

2、大家一起玩带来的交通工具玩具，感受分享的乐趣。

3、交流：游戏结束后请幼儿说一说，自己玩到了什么玩具？叫什么玩具？叫什么名字？有什么功能？怎样玩的？是哪个小朋友的？你怎样得到的？玩过之后是怎样说的，怎样做的？

4、安全教育：交通工具给我们的生活带来了许多便利，但也请小朋友们注意安全，在马路上行走时要怎样？过马路时要怎样？上车下车时要怎样？在车上乘坐时要怎样？

（五）、音乐律动《火车开了》结束本课。

教师带领幼儿一起跟着磁带唱歌曲《火车开了》，边唱边一个连着一个做动作。

活动延伸：可将活动中所用到的一些交通玩具、拼图等投放至相应区角，以便幼儿在课后游戏中巩固学习。

教学反思：

交通工具是生活中必不可少的事物，处处都能看见在交通工具的身影，所以对幼儿来说，对于交通工具是不会陌生的，它贴近幼儿的生活，服务于幼儿的生活，可能有些幼儿天天都要和交通工具“打交道”，因此，本次活动源于幼儿的生活，更能引起幼儿的兴趣与共鸣。我先带着孩子们观察、讨论了车子的基本结构，孩子们举手发言非常热烈。在讨论未来的车子会有哪些变化、会增加什么功能时，孩子们也充分发挥想象，幻想出了很多新功能。但在绘画的时候，还是有孩子说：“老师我不会画。”于是我提醒孩子，车子有车身，先画一个你想象中车身的样子，然后你想这辆车会有什么功能，把自己的想象添加在车子上就好了。孩子们最后完成的作品，效果还是比较好的。

《交通工具》教案5

活动目标：

1、通过让幼儿观察、讨论、操作，激发幼儿对交通工具探索的兴趣；

2、引导幼儿给交通工具分类，培养幼儿的分类能力；

3、引导幼儿认识各种各样的交通工具，了解交通工具在日常生活中的重要作用，直到正确乘坐的方法，不做一些危险的动作。

活动准备：

幼儿自带的交通玩具，各种交通工具的图片,每组一套，

　活动过程：

（一）玩各种车辆

启发幼儿互相交换玩具车，互相介绍自己玩具车名称、用途。

（二）开心聚会：

1、师运用游戏的口吻引发幼儿的活动兴趣：“孩子们，今天我们收到邀请卡，请我们去很远的地方参加森林聚会，你们想去吗？可是森林聚会那么远，我们怎么去呢？你有什么好的办法吗？”

2、引导幼儿在同伴间相互讨论，说出自己的办法，如乘船、坐飞机等。

3、师：好，真聪明，有的想乘飞机、有的坐轮船、有的坐火车，真棒！那现在就请你坐上自己喜欢的交通工具，我们出发吧！

4、幼儿自由选择交通玩具，听音乐跟随我们出发。

（三）交通工具可真多

1、“好了，到站了！孩子们，你们开心吗？告诉我你是怎么来的，你请谁帮忙了？你觉得你的交通工具方便吗？好在哪里？

2、师幼共同讨论、讲述自己乘坐的是什么交通工具，有什么用？引导同伴间交流讲述。

3、请个别幼儿上前展示自己的交通工具，讲述自己的想法，其余幼儿共同分享。

4、师小结：汽车、轮船、火车、飞机是用来运人和东西的，大家给他们取了一个好听的名字叫交通工具，它们行驶的速度很快，给我们的外出带来了许多方便。

5、你还认识哪些交通工具？

6、教师根据幼儿的回答分别出示图片，请大家欣赏。

（四）交通工具大比拼

1、师：“交通工具可真开心，认识那么多喜欢它们的小朋友，可是今天它们遇到一个麻烦，它们家里的成员越来越多，太挤了，希望小朋友帮帮它们，再给它们找一个舒服的家。”

2、幼儿分组进行操作，教师引导幼儿合作商量进行分类。

（1）按照交通工具的名称进行分类；

（2）按照行驶地方进行分类；

（3）按照用途进行分类。

3、在投影仪上展示幼儿分类的结果，并阐述自己的理由，教师鼓励幼儿同伴间互评。

（四）安全教育

1、师小结：孩子们，交通工具给我们的生活带来了许多方便，但是如果不遵守交通规则，做一些危险的动作，那么交通工具就会发火，会发生一些危险的事情。谁来说说乘坐这些交通工具时都要注意些什么事情，有什么要求呢？

2、这么多交通工具在我们的生活中，我们要和它们友好相处，需要遵守那些交通规则呢

3、提供一些图片，请幼儿找出书中不正确的行为。

（五）活动建议和延伸：

活动结束后建议孩子们与老师并发动家长一起来陈列一个“交通工具博览会”。

《交通工具》教案6

活动名称：交通工具的家

活动目标：学习根据交通工具的不同特征和用途进行分类；了解交通工具的不同停靠点及交通规则；培养初步的创编儿歌的兴趣，体验成就感。

材料准备：各种交通工具模型，汽车站飞机场港口医院等各种背景图。

指导要点：

　　一、猜谜引题

将各种交通工具编成谜语，幼儿猜对一种出示一种。

二、经验讲述

你乘过哪种交通工具？有什么感觉？乘座时应注意些什么？

以上问题幼儿自由发挥想象。回忆讲述，使幼儿在互相交流中获得经验。

三、交通工具的家

现代交通工具给我们带来了巨大的方便，当它们工作累的时候也需要回家休息一下，它们有家吗？它们的家在哪里？

四、游戏：儿歌对对碰《家》

以教师讲上句，幼儿讲下句的形式，充分调动幼儿创编儿歌的积极性。

五、送交通工具回家

幼儿自选自己喜欢的交通工具，随音乐用肢体模仿各种交通工具的动作，将交通工具送回自己的家。

六、活动延伸：

幼儿每人一份《我认识的交通工具调查表》,总结已有知识，为下一步学习交通规则做准备。

《交通工具》教案7

教材分析

多种多样的交通工具给人们的生活和工作带来更多快捷与便利，不仅方便了出行、提高了效率，也大大降低了对环境的污染与破坏。各种各样的汽车、飞机、轮船等交通工具也成为幼儿喜欢并经常谈论的话题。如：“飞机怎样起飞？”“轮船为什么能在海面上航行？”“地铁为什么会在地下跑？”等等。这些问题无不引发着幼儿对现代交通工具的探究兴趣。本活动在调查与收集各种交通资料的基础上，引导幼儿对已有的生活、知识经验进行梳理，充分感知交通工具的特征与用途，体会交通工具与生活的关系，从而在乘车过程中萌发环保意识和安全意识。

活动目标

1、知道常见汽车、飞机、轮船、火车等交通工具的名称和特征，了解现代交通工具的多样性和便捷性。

2、遵守交通规则，能根据出行需要选择适宜的交通工具。

3、感受交通工具给生活带来的方便，萌发环保和安全意识。

活动准备

1、教师自制课件（关于地铁、交通意外的图片）。

2、“幼儿学习材料”——《身边的科学》。

活动建议

1、组织幼儿进行生活经验的谈话，激发幼儿对交通工具的兴趣。

（1）结合幼儿入园进行谈话。提问：今天你是怎样来幼儿园的？

（2）师幼共同梳理不同的出行方式。提问：大家入园时都乘坐了哪些交通工具？为什么有不一样的选择？

小结：因为有交通工具，所以我们每位小朋友们上幼儿园更加方便。

2、结合《身边的科学》第14页，引导幼儿认识汽车、飞机、轮船、火车等常见交通工具的名称、特点和用途。

（1）请幼儿阅读《身边的科学》第14页，讲述交通工具的名称、特征及用途。

提问：你看到了哪些交通工具？它们是什么样子的？有什么本领？

（2）结合地铁的图片，指导幼儿简单认识、了解地铁的外形特征及特点。

提问：20xx年开始，青岛又有了一种新的交通工具，你们知道是什么吗？它给我们的生活带来了哪些方便？

小结：交通工具种类繁多，功能也大有不同，给我们的出行带来极大的便利，人们可以根据需要进行交通工具的选择。

3、引导幼儿结合出行经验，懂得根据需要选择适宜的交通工具，激发环保意识。

（1）讨论：你去过哪里？乘坐的什么交通工具？较近的地方可以选择怎样到达？为什么？

（2）引导幼儿阅读《身边的科学》第16页，根据需要选择出行方式。

提问：他们可以选择什么交通工具？为什么？

小结：出行时，我们可根据行程远近、时间长短、身体需要、天气情况等实际需求和条件选择适宜的'出行工具。

4、结合课件，引导幼儿遵守交通规则，激发幼儿的安全意识。

（1）请幼儿观看课件。提问：发生了什么事情？为什么会出现这种意外？

（2）讨论：我们在外出或乘车时应注意哪些问题？

小结：交通工具是我们的朋友，但我们一定要遵守交通规则，快乐出行，安全出行！

《交通工具》教案8

活动目标

1、认识常见的水上交通工具，初步了解船前进的不同动力。

2、通过科学实验，理解“浮力”。

3、积极参与科学实验，学会简单的记录方法。

活动准备

实验记录表格（打印人手一份，详见幼儿用书）、幼儿用书、不同船的图片、多媒体资料（可准备幼儿用书中任意一个交通工具在水上行驶的视频）、实验准备详见幼儿用书。

活动过程

一、导入活动。

——教师与幼儿玩问答游戏《什么船儿》，激发幼儿探索认识水上交通工具的兴趣。

二、认识各种水上交通工具。

1、师：从很早的时候到现在，人们一直根据自己的不同需要，设计各种各样的船，它们有不同的构造和制造材质，有着不同的作用，有了船之后人们可以在水上做很多的事情，今天我们就来探索关于船的秘密。

2、教师借助电子大书，讲解不同的船的特点及动力。

——竹排：制作比较简单，可以在比较浅的水上行驶，靠人力前进，比较安全，可以运一些比较轻的东西，人也可以坐在上面到水中去玩。

——帆船：帆船一般分为单帆或多帆，靠风的方向来改变船的方向，速度比较慢；单帆的帆船较小，也是很好的运动器材。

——独木舟:它是一块木头挖空做成的小船，载人数量少，靠人力前进。

——气垫船：气垫船是利用高压空气在船底和水面（或地面）间形成气垫，使船体全部或部分垫升，从而大大减小船体航行时的阻力，实现高速航行的船。

——潜水艇：或称潜水船、潜舰，是能够在水下运行的舰艇，多数为圆柱形。分军事用途和非军事用途。潜艇是公认的战略性武器，其研发需要高度和全面的工业化，目前世界上仅少数几个国家可以自主研发，我们中国是其中之一。核能是潜艇常见的动力配置。

——远洋货轮：远洋货轮是轮船的一种，由于要具备远洋的运输功能，所以其体积特别庞大。它具备很强的抗风险能力。

一、科学小实验。

——师：船有着不同的动力，各自的作用和行驶动力也大不相同，但是船为什么能在水上走而不下沉呢，让我们来进行小实验看一看。

——幼儿先通过实验区分能浮起来和沉下去的东西。

——让幼儿想办法让沉下去的东西浮起来。

——分享交流让原本沉下去的东西浮起来的办法。

——教师小结：能在水面上停留而不沉下去的物品都是面积比较大，这样物品下面就有很多水的力量托着物品，这种力量叫做“浮力”，船就是依靠浮力浮在水面上的。

活动应变

实验的准备材料可灵活选择，最好找一些能形成较大反差的物品，例如小石头和泡沫板，更能突出“浮力”，更直观。

活动延伸

请有乘船经验的幼儿提供一张坐船的照片，在幼儿园做出展览。（在主题墙展览、在教室外展览都可）

区角活动

美工区：投放折纸书和纸张，鼓励幼儿学习折纸船。

益智区：①让幼儿玩船的拼图。②教师自制迷宫让幼儿玩：走出迷宫的方法是各种水上交通工具的汉字与图片的一一对应。

科学区：投放更多的材料进行浮力实验。

环境创设

把幼儿折好的纸船做出吊饰，装饰活动室。

家园同步

请家长带幼儿到公园体验划船，让幼儿切身体会浮力的作用。

随机教育

在活动过渡环节，跟幼儿玩问答游戏《什么船儿》。

相关链接

请幼儿观看帆船赛。

附录：冰心诗歌《纸船》

我从不肯妄弃了一张纸，

总是留着——，

留着叠成一只只很小的船儿，

从舟上抛下在海里。

有的被天风吹卷到舟中的窗里，

有的被海浪打湿，沾在船头上。

我仍是不灰心每天叠着，

总希望有一只能流到我要它到的地方去。

母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，

不要惊讶它无端入梦。

这是你至爱的女儿含着泪叠的，

万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。

《交通工具》教案9

教学目的：

1、使幼儿认识各种交通工具，并学会分类。

2、发展幼儿听、说、画的能力。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

教学准备：

沙盘、插入教具(小白兔、小猴、大象、熊猫、兔姥姥的图片各一张，各种交通工具图片若干);布偶小白兔一个，玩具箱三个，交通工具若干(与幼儿人数相等);贴绒板一块，水陆空景物图各一张，录音机，录有各种交通工具笛声、铃声、轰鸣声等磁带一盒。

教学过程：

1、讲故事《小白兔看姥姥》

教师：小朋友们，今天老师给大家讲一个有趣的故事《小白兔看姥姥》，你们可要听清楚，小白兔去看姥姥的路上乘坐了什么交通工具?谁的速度最快?

教师边讲故事边在沙盘里演示涉及到的教具，讲完后让幼儿讨论回答先前提出的问题。教师明确：小白兔乘坐的汽车是在陆地上行驶的，是陆上交通工具;轮船是在水中行驶的，是水上交通工具;飞机是在空中行驶的，是空中交通工具。飞机的速度最快。

2、帮交通玩具找家

教师出示布偶小白兔。小白兔(教师配音)：小朋友们，我从姥姥家带回了许多交通玩具要送给你们，不过有个条件，你要帮助你手里的交通玩具找到家。

教师将交通玩具一一发给幼儿，然后将水陆空景物图分别贴在三只箱子上，作为每一类交通玩具的家，让幼儿送玩具回家。(送错的，教师提醒幼儿帮助纠正)

3、玩智力游戏“看谁贴的对”

教师将各种交通工具图片放在桌子上，让参加游戏的幼儿先按水陆空将它们分成三类，然后分类贴在绒板上，还要说出每张图片的名称，属于哪一类交通工具，如等。

4、比比谁的耳朵灵

教师：小朋友们听，这是什么交通工具开来了，他属于哪一类交通工具。

教师播放各种交通工具的汽笛声、喇叭声、铃声、轰鸣声等的录音，并指导幼儿辨听，进一步区别、熟悉各种交通工具。

5、想一想，画一画

教师：小朋友们，现在我们知道了什么是水上交通工具、陆上交通工具和空中交通工具，你们认真想一想见过哪些交通工具，能把他们画出来吗?

将幼儿分成三组，分别画水陆空交通工具，要求每个幼儿至少画两种，教师巡回指导幼儿绘画。

6、幼儿模仿驾驶各种交通工具，鸣“笛”，“驶”出活动室，教学活动结束。

教学反思：

在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

《交通工具》教案10

一、 教才分析

本课包括“我认识的交通工具”“家乡的交通工具”“交通工具展览会”三大块内容。教材开课的通栏设计，是利用人类社会生活的广阔空间，展示了在陆地、天空、江河湖海各个领域人们设计并运用的各种交通工具。对于这些熟悉或是陌生的交通工具，教学中一定要充分利用学生原有的生活经验，联系生活实际，让他们在指认回顾的同时进一步了解各种交通工具的名称、性能、用途.。

二、 教学目标

1、 引导学生认识交通工具的种类、特点及用途，了解当地交通工具的发展史和使用情况。

2、 引导学生进行社会调查，了解交通工具的发展，懂得交通工具给人们生活带来的便利。

3、 引导学生学习搜集与整理信息资料的方法，并愿意与他人交流、分享。

三 、 教材重、难点

重点：列举本地区人们经常使用的交通工具，讨论人们为什么会使用这种交通工具。

难点：交通工具对人类社会的影响。

四 、 课时安排：2课时

五、 教学活动设计

1、“我认识的交通工具”活动设计

（1）找一找。

让学生从寻找身边熟悉的交通工具入手，以加深对交通工具类别、使用范围、用途等方面交通知识的初步了解。

（2）说一说。

让学生在仔细观察的基础上，说说自己乘坐交通工具的经历和感受；也可以利用一些交通工具的模型和图片加以说明，增强活动的兴趣。

（3）交流与展示

组织学生开展活动，让他们围绕身边的交通工具，谈见闻，包括见过哪些交通工具、各种交通工具有哪些特点和用途；还可让学生谈谈某些交通工具的发明、发展或功用的知识趣闻。

2、“家乡的交通工具”活动设计

（1）竞猜游戏“是真是假”

选择一些地区的交通工具如大象、骆驼、雪橇、轿子、马车等图，帮助学生认识交通好工具的历史发展变化过程，同时也让他们懂得交通工具有一定的区域性。

可以利用竞猜游戏或“是真是假”现场互动游戏，提升学生对知识性学习的兴趣。注意课前要布置学生做好相关资料准备。

（2）调查与分析

学生按照一定的分组、分工进行社会调查。事先，教师要知道学生设计好调查提纲和记录表。调查的对象可以是交通管理部门、社区人士、街坊邻居、父母、同学等。到街头观察与调查，一定要嘱咐学生注意安全。

当地交通工具变化的调查

时间 工具名称 特点及用途

20世纪五六十年代

20世纪七八十年代

20世纪九十年代

20世纪末、21世纪初

（3）通过学生填写自己家乡常用的交通工具的特点和用途表，使他们进一步加深对交通工具的认识。展示活动可按小组或班级进行，教材留白的部分可让学生画画、贴贴、写写，目的是让学生记录下自己的时间成果或体验。

（4）交通工具展览会

让学生把收集到的交通工具的图片、玩具、模型展示出来，互相交流。

六、评价要点

（1）对交通工具的种类的了解程度，对各种交通工具、特点和用途的熟悉程度。

(2)参与调查、交流等活动是否积极主动，是否有计划性。

（3）在实践活动小组中是否能分工合作、统一协调。

（4）是否掌握了一定的收集与处理信息的方法。

（5）在交流展示中是否积极、踊跃，是否能清晰地表达自己的认识和观点。

七、课堂小结、布置作业。

《交通工具》教案11

组织意图：

在日常生活中，小朋友都比较常见而又较熟悉交通工具，也比较喜欢玩各种各样的交通工具，为此，我设计了这一活动。 同时根据《纲要》的理念，让幼儿的“学习内容来源于幼儿的生活”“让幼儿在玩中乐，在乐中学”。我设计了这一综合创新活动，旨在引导幼儿围绕“旅游”这一主题，想象出各种各样的交通工具而进行交谈和操作的。

活动目标：

1、引导幼儿围绕“旅游”的话题进行交谈，并帮助幼儿用连贯的语言来表达自己的想法和愿望。培养幼儿在集体面前说话声音响亮、态度自然大方。

2、通过猜谜活动，让幼儿初步了解水 陆 空的各种交通工具，形成交通工具的概念，知道其用途和不同的特征认知。

3、通过操作活动，引导幼儿动手建构各种闪通工具，激发幼儿的创新思维能力和动手操作能力。

活动准备：

物质准备：

1、各种模型交通工具。

2、废旧皮鞋盒、牙膏盒、可乐瓶等废旧材料，双面胶卷，剪刀、彩笔或彩纸。

3、音乐磁带、录音机。

活动过程：

一、用猜谜的形式引出课题。

1、猜谜：“身体像条龙，走路轰隆隆，跨大河，穿山洞，呜呜呜，向前冲。”（出示火车）

提问：这是什么？有什么用？

2、猜谜：“水上一幢房，烟囱屋顶装，有时过大江，有时漂海洋。”（出示船）

提问：这是什么？有什么用？

3、猜谜: “有人说我象老鹰,我说我像大蜻蜓,请你到我肚里坐,立刻带你去上海.”(出示飞机)

提问:这是什么?有什么用?

4、教师小结,初步形成水 陆 空的交通概念.

提问：水、陆、空分别除了大轮船、汽车、飞机以外，还会有哪些交通工具呢？

二、借助“旅游”的话题,要求幼儿自由组合设计自己想象中的交通工具.(重点指导幼儿围绕“想象”的交通工具而进行操作.)

(1)幼儿自由结合交谈,想象设计什么东西?怎样做?

(2)请个别幼儿到集体面前讲述自己的设计,要求说话声音响亮,清晰.

三、幼儿操作活动

(1)交代要求

(2)教师巡视指导.

四、教师总结,活动结束.

五、活动延伸：

听音乐,把自已做的交通工具开到一边进行展览会.

《交通工具》教案12

活动目标：

1、认识生活中各种交通工具。

2、比较各种交通工具的方便性。

　活动准备：各种交通工具的幻灯片。

活动过程：

一、开心聚会，听声音说出是哪些交通工具，说说它们的特质，它们的方便性。

1、师：今天我收到了一张欢乐谷组委会的邀请卡，请我们去一个很远的地方参加博览会。师：可是参加这个博览会有个要求，要求我们小朋友们闯关回答问题，你们有信心吗？

2、第一关：听声音，说说各种交通工具的方便性。

师：刚刚我们都听到了哪些声音？（幼：飞机、火车、小汽车、自行车、打铃声等）

3、恩，我们一一来看看是有哪些传出的声音。

图一：自行车，自行车有几个车轮？怎样才能使自行车行驶呢?(要靠自己来骑，靠人力）自行车是靠着自己的力气，自己骑才能前进哦。

图二:摩托车，摩托车有几个车轮呢？（两个）你们坐过摩托车吗？什么才能让摩托车行驶起来？原来摩托车要去加油站加满油才能行驶哦。

图三：汽车，我们很多小朋友家里就有汽车，怎样才能让汽车行驶呢？坐着汽车出门真舒服， 你喜欢坐汽车吗？为什么喜欢？（幼：喜欢，下雨天坐汽车不会被雨淋到。冬天坐汽车上学不会觉得很冷。夏天做汽车不会被太阳晒到）

图四：公交车，你们坐过公交车吗？你们坐公交车去过哪里？总结公交车可以把我们送到想去的地方，公交车又方便又实惠。

图五：火车，火车有很多的轮子，火车是由火车头和一节节的车厢组成的，车头带着车厢前进，火车可以坐很多的旅客噢。你们知道火车是靠什么可以行驶的吗？(加油等）其实火车是靠着电力行驶的，发电才能使火车前进。

图六：轮船，轮船在哪里航行？（海洋里）轮船由船头船尾船身船舱机房组成的，可大了。轮船可以帮我们干什么呢？（运东西）轮船在海洋里航行非常的威风。

图七：飞机，飞机在什么地方飞行？（蓝天里）你们有没有坐过飞机？坐飞机有很多的要求呢，坐飞机的时不能打电话，会干扰到无线电波和信号。不能自己带液体坐飞机，避免引起爆炸。我们需要去很远的地方旅行可以选择坐飞机，因为飞机又快又方便。

4、我们看了这么多的图片，图片中的这些工具使我们外出方便很多，给它们起个名字叫交通工具。

5、假期的时候妈妈带我们去家附近的你会选择什么样的交通工具呢？（自行车）去附近的地方可以选择骑自行车车或开摩托车。

如果我们现在要去很远的欢乐森林谷，你们会选择什么样的交通工具（飞机、火车、汽车、公交车）因为它们的行驶速度很快，给我们带来很多的方便。需要出远门可以选择它们。要越过蓝蓝的大海你会选择什么样的交通工具呢？（轮船）

二、第二关：设计未来的交通工具。

你们还见过有哪些交通工具呢？（三轮车、面包车、电瓶车、出租车、地铁、汽艇）

今天程老师带来了许多现代交通工具的图片，我们一起欣赏一下吧。（看幻灯片）

我们每位小朋友都是小小设计师，等你们长大了你们想设计一个什么样的交通工具什么样的车？（面包做成的面包房子的车，车可以变形可以有翅膀，可以折叠的汽车，可以人工降雨的飞碟汽车，吸收太阳能的环保汽车等）一起欣赏发明家设计的的未来交通工具的幻灯片。

三、参加博览会。

1、师接电话，对话形式以收到参加交通工具博览会的通知结束本次课堂活动。

师：喂，你好！

恩，是的，我们是大中镇中心幼儿园xx班……

恩，恭喜闯关成功了，要邀请我们去欢乐森林谷参加交通工具博览会吗？

恩，太好了，我们一定准时到。

不见不散，拜拜~

2、宝贝们太好了，你们同意参加吗？（同意）

那还等什么，快乐出发吧~

3、程老师要选择坐飞机去哦，你们呢？（幼儿自由发挥动作）随音乐出场，结束。

《交通工具》教案13

教学目标

1．认识15个生字，会写8个字；写字姿势端正，书写工整。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．通过看图读课文，认识几种常见的交通工具，了解它们的基本特点。从小养成遵守交通规则的习惯。

教学重难点

学习生字词，有感情得读课文。

教学措施方法

自主合作

课时安排

1至2课时

教学准备

教师：生字卡片、教学挂图或灯片、课件。

学生：通过看电视、搜集图片等渠道认识一些交通工具，并了解有关知识。

教学环节教学过程

一、提问式导入

请学生读课题，再说说什么是交通工具，知道哪些是交通工具。

二、由图入手，以图助读1．

请学生看图，说说图上有哪些交通工具。教师出示词语：火车、汽车、轮船、飞机，贴在相应的图下。2．

请学生说说它们分别在什么地方行驶，是怎样行驶的，发出什么声音。

三、借助拼音，初读课文，认识生字

1．自读课文，读准字音。

2．再读课文，读通句子。

3．同桌互相读，纠正字音，认读生字。

4．教师出示生字卡片，抽读生字，开火车读审改。

5．指名读课文，读后大家评议。

四、引导读中体会

1．自己再读课文，提出不懂的问题。

2．指导学生联系上下文理解茫茫、乘风破浪等词语的意思。能用、、、、、、又、、、、、、说一句话，如：苹果又大又红。

3．采取分组读、齐读、范读等方式，帮助学生边读边想象火车、汽车、轮船、飞机行驶时的情景，体会汽车滴滴叫得欢一句，联想到祖国繁荣富强、欣欣向荣的景象。

五、扩展游戏（课后第二题），看谁说得多又好

1．出示例句：火车在铁路上跑。齐读例句。

2．照样子说一说。可以从交通工具扩展到其他事物。如：小鸟在枝头唱歌。青蛙在稻田里捉虫。小朋友在学校读书。、、、、、、

六、巩固识字，执导写字

1．先让学生仔细观察田字格里的字，说说该怎样写（可由学生自己选择）。注意，汽、海都是左右结构，在田字格里的比例是左窄右宽。

2．指导书写。

板书设计

交通工具

火车

汽车

轮船

飞机

........

《交通工具》教案14

活动目标：

1、幼儿在集体和分组谈活动中，了解交通工具的名称、颜色、特点、用途等。

2、幼儿的耐心地倾听同班的谈话内容，能大方地在集体面前说话，不跑题。

3、幼儿乐于与同伴交流、讨论，并在讨论中体会到快乐。

活动准备：

1、每个幼儿拿着自己之前画的我的交通工具;

2、各种交通工具图片各一张

3、与交通工具相对应的人物的图片各一张

4、准备某种交通工具的模具(已拼好的)

活动过程：

1、问候：小朋友们，早上好!今天是几月几号?天气怎么样?今天吃早餐了吗?

2、热身：我们一起来做一个手指操，好吗?请你跟老师一起做。“小白小白上楼梯，打开电视机，拉拉小天线，电视不好看，关掉电视机，小白小白下楼梯，去吃肯德基，薯条阿薯条，鸡翅啊鸡翅，可乐啊可乐，汉堡啊汉堡，呃，吃饱了。”你们吃饱了吗?

手指操：你到漂亮的大操场，一队出列，二队出列，三队出列，四队出列，五队出列，起步走，一二、一二，一二一。

3、创设情景，引出话题：

老师想考考小朋友，看谁最聪明，能猜出这是什么?拿着卡片挡住一角让小朋友猜一猜。

4、主题展开谈话：

(1)教师引导：老师今天是骑自行车来的

你是坐什么交通工具来的?引导幼儿想，交通工具老师提出以下问题：你坐得是什么类型的车?你的车是什么颜色的?什么特点?你为什么喜欢坐这类型的车上幼儿园。

(2)幼儿自由交谈：采用小组讨论的方式，根据老师的提问，互相谈论自己的交通工具，教室巡视幼儿谈话，引导幼儿围绕主题讨论，不跑题，提醒分神的幼儿参加讨论(3-5min)

(3)个别发言：老师邀请在自由谈话中发言较好的幼儿来发言，向大家介绍自己的交通工具。(3-4个幼儿)教室可以引导幼儿用类似句型表达这是我的交通工具。

5、围绕主题，拓展谈话内容：

(1)教室提问：你还知道那些交通工具?这些交通工具有什么用途?教室逐渐拓展谈话内容，引出各种类型的交通工具如吉普车、火车、列车、汽车等。

(2)配对游戏：出示交通工具的图片和准备班里小朋友的图片，引导幼儿找伙伴喜欢的什么车。然后小朋友的画，要求他们在规定的时间里把自己画里面的车给对应的车图片对上。

6、结束：教室(目标)

延伸活动：

根据小朋友交通图工具的特点，教小朋友做交通工具的模型。

《交通工具》教案15

活动目标

1、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。

2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

计划：

1、了解食品包装标志的简单常识，初步学会识别某些食品包装标志。

2、使学生学会识别食品袋、食品盒、食品罐等保质期和生产日期活动准备：

1、了解不同的交通工具行驶的不同地方。

2、知道候车时的注意事项

3、学习按照一定的顺序讲述图画内容

活动准备：

1、《候车小常识》挂图及幼儿用书

2、有关汽车、火车站、机场、码头等场所的图片

活动过程：

1、拿出各种交通工具及其停靠场所（如汽车、火车站、机场、码头等）的图片，请幼儿说一说：

有没有到过这些地方？

为什么去这些地方？

在这些地方有什么发现呢？

火车是在什么地方行驶呢？

轮船在哪里行驶呢？

2、指导幼儿观察挂图或幼儿用书《候车小常识》的画面，请幼儿想一想，说一说：

你有没有等过车？

你知道等车时要注意什么吗？

在路边站台等公交车时，不要拥挤打闹，不要跑到马路上去。

去候车大厅等车，不要带气球或其他容易挤爆挤碎的玩具。

坐自动扶梯进出候车大厅时，要靠扶梯右边站立，出自：大；考。吧"把左边留出来，给急着上车的人快行。

不要乱摸乱玩候车大厅里的设备和按钮。

坐在大厅里等车时，不要把脚放在论座位上或伸在过道里，以免给其他的乘客带来不便。

不要在等候的地方扔垃圾，保持环境卫生和整洁。

在火车地铁站台等车时，不要站到黄色安全线外面，以免发生危险。

3、请幼儿两两一组，互相看图讲述候车小常识，注意提醒幼儿按照一定顺序进行讲述活动总结：通过这一课，幼儿认识了几种常见的交通工具，掌握了几种交通工具的乘坐方法，提高了幼儿的安全意识。

教学反思：

整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。