案例分析《蜻蜓飞来了》
在美术活动《蜻蜓飞来了》中,我请小朋友们画蜻蜓,我不仅找了许多蜻蜓的图片给小朋友们看,还在白板上示范了蜻蜓的画法,范画的颜色鲜艳、漂亮,小朋友们都很喜欢并急不可耐地想要自己画了。当小朋友们都聚精会神画画的时候,我发现薇薇小朋友在纸上画了很多点点,却一只蜻蜓都没画。于是,我轻轻地走过去,她赶紧用胳膊压住画,并且低下头,很明显,她知道自己画得不好。就在这时,同一组的茜茜说:“老师,她画的什么呀?真难看。”我看着薇薇的画说:“你不会画吗?刚刚老师教小朋友们画的时候,你在跟文文玩吧。”薇薇听了红了脸,不知所措的看着我。看到她的样子,我忽然觉得我不应该让她在小朋友面前难堪,于是我弯下腰,轻轻地说:“我来教你画。”当薇薇终于画出一只小蜻蜓时,尽管翅膀很短、身体很胖,我还是向她竖起了大拇指,这一次,她害羞地笑了。待活动结束时,我发现她的画纸上画出了许多“胖胖的”小蜻蜓。
活动分析:
在这个活动中,当教师引导幼儿观察蜻蜓、示范画法的时候,有个别小朋友可能注意力不集中,这就需要老师及时提醒,改变策略,吸引幼儿的注意力。
其次,在幼儿园教学活动中,评价是很重要的一个环节。而评价的目的就在于激发幼儿绘画的兴趣和积极性,使幼儿感受到自己的进步,发现自己的能力,让幼儿体验到成功的快乐,从而促进幼儿的发展。因而教师要用肯定的方式评价幼儿的美术活动,多鼓励、多表扬,而没有否定和批评。教师要发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘美术作品中成功的东西,给与积极的肯定,让幼儿有继续进行美术活动的兴趣和愿望,使每位幼儿有成功的体验。评价中也可以提出幼儿的不足,但是不要打击幼儿的积极性。因此,对幼儿美术活动的评价要有针对性,力求在幼儿保护幼儿的积极情感体验的前提下促进美术技能的提高!
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