让孩子主动交流个案分析
班级:苗苗班
日期:9-27
执教:肖群华
地点:教室
个案分析:
午饭后,孩子们在教室里自由的活动。有看书的、有聊天的,张恒屹一边笑一边问我:“肖老师,我问你个问题。(当时的我很惊奇,因为他从上幼儿园到现在很少有主动的和我说话,平时总是老师问了他回答,要不就是来向老师“告状”,今天的表现着实让我感到意外。)
为了了解张恒屹到底要做什么,我欣然答应了他:“好吧,你问吧!”“肖老师,你知道一些名牌汽车吗?”(当时张恒屹很神气,并用期待的眼光看着我等待着我的`答案)正好我的儿子很喜欢汽车,平时和儿子一起看有关汽车的书,对一些名牌汽车还有所了解。“有保时捷、大众、宝马,就这些吧”我故意说了三个,希望他能多跟多我说点话。“哈哈,就这么几个呀!”他很神气。我说“那你还知道什么名牌汽车呢?”“有劳思莱斯、林肯、东风标致、美洲豹、沃尔沃……”他一下子报出了好多的名牌汽车,有的还是我没有听见过的。我赶紧表扬他说“张恒屹真了不起,知道这么多的车子,下午午睡醒了,你来讲给小朋友听好吗?”他高兴地答应了跑开了。
当我在抬头找寻张恒屹时,看到他正和小朋友说着什么,也许他们也在讨论这个问题呢。
分析:这是我与张恒屹的第一次真正的交流,虽然时间不长,但我已感到张恒屹变了,再也不象以前那个只知道闷头玩,只会躲在妈妈身后的张恒屹了。每次只要有机会遇见张恒屹的妈妈,我都会和张恒屹妈妈探讨有关如何改变张恒屹性格这个问题。张恒屹今天的改变应该说是幼儿园和家庭,老师和家长的互相沟通分不开的。
一方面,老师和家长在日常生活中,多给予张恒屹鼓励,让他面对事情时有兴趣,充满自信。家庭和幼儿园多为张恒屹创造机会,多与张恒屹交流。家长可以利用双休日的时间带张恒屹去适应新环境,结交新朋友。也可以和同班住的近的同伴回到家后在一起玩,这样可以培养张恒屹交往的愿望和技能;在幼儿园通过一些自由活动、区角活动让张恒屹感受到与人交往的乐趣。
另一方面,做好家园密切配合,就拿这次张恒屹的表现来说。事后我与张恒屹妈妈进行交流,得知张恒屹对汽车方面感兴趣,平时与大人聊天都少不了汽车的话题,所以他能了解到很多汽车的知识。何不以他的兴趣点为突破口,借助“汽车”这个媒介拉近他与老师、与同伴之间的关系呢?
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