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关于三位数的范文

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  • 青岛版三上《采访果蔬会 两、三位数除以一位数(二)》单元分析

    青岛版三上《采访果蔬会 两、三位数除以一位数(二)》单元分析

    单元名称:采访果蔬会——两、三位数除以一位数(二)单元目标:1.在解决具体问题的过程中,学习掌握稍复杂的两、三位数除以一位数除法的计算方法,会计算含有除法的四则运算,知道混合运算的运算顺序。2.经历探究三位数除以一位数...

  • 三年级数学《三位数加三位数》评课稿2篇

    三年级数学《三位数加三位数》评课稿2篇

    三年级数学《三位数加三位数》评课稿1昨天,听了侯老师执教的《三位数加三位数》一课,再一次领略了侯老师精湛的教学艺术,同时我也从中学到了很多。一、注重预习习惯的培养。从教师检查预习环节看出教师布置预习作业不是...

  • 数学《三位数乘两位数》教学设计

    数学《三位数乘两位数》教学设计

    教学目标1.使学生结合已有的两位数乘两位数的知识经验,自主理解三位数乘两位数的笔算算理,掌握三位数乘两位数的笔算方法。2.是学生能结合乘法的口算、估算来进行验算,养成良好的`计算习惯。3.使学生经历利用旧知解决新...

  • 三年级上《三位数加三位数》评课稿

    三年级上《三位数加三位数》评课稿

    今天上午有幸听了侯老师的讲课,讲了一节三年级数学上册关于“三位数加三位数”的课程,从听课中可以总结出一下几点:一、上课开始对学生进行了上节课的内容复习,回顾了加法竖式计算的基本要求和注意事项,为本节课的连续进位...

  • 三年级《三位数加三位数连续进位加》评课稿

    三年级《三位数加三位数连续进位加》评课稿

    听了侯老师的执教的《三位数加三位数连续进位加》后,我认为本堂课侯老师达到了促进了学生的成长,实现了教师的自我发展,促成了课程的有效建构。对新课程理念领会是深刻的,教学准备充分,教学方法把握得当,体现了“以学生为主...

  • 小学二年级下册数学优质课《三位数连加》教学实录

    小学二年级下册数学优质课《三位数连加》教学实录

    一、教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级(下册)第39~40页。二、教学目标1.使学生经历自主探索三个数连加算法的过程,掌握三位数连加的算法,会用竖式正确计算;能根据加数的特点,合理选择比较简便的算法...

  • 小学四年级数学上三位数乘两位数知识点总结

    小学四年级数学上三位数乘两位数知识点总结

    1、在三位数乘两位数中,先用两位数的个位上的数去乘这个三位数,然后用两位数的十位上的.数去乘这个三位数。最后将它们的积加起来。2、因数末尾有0的乘法:写竖式时把0前面的数对齐,只乘0前面的数;两个因数末尾一共有几个0...

  • (推荐)三位数除以一位数教学设计2篇

    (推荐)三位数除以一位数教学设计2篇

    在教学工作者实际的教学活动中,就不得不需要编写教学设计,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。写教学设计需要注意哪些格式呢?以下是小编精心整理的三位数除以一位数教学设计,欢迎阅读与收藏。三位数除以一位数教学...

  • 小学四年级数学上册第三章三位数乘两位数知识点总结

    小学四年级数学上册第三章三位数乘两位数知识点总结

    1、两位数乘一位数的口算乘法:如16×3,把16分成()和(),先算(),再(),最后算(),所以16×3=()。2(1)三位数(末尾有0)乘一位数的口算乘法:如160×3,把()先不看,看成(),口算出得48,再在得数的末尾添上所有去掉的(),160末尾有1个(),所以添上...

  • 三位数乘两位数

    三位数乘两位数

    导语:备课是上课的前提,在上课之前要做好备课工作,这样才能高效率地上好一堂课,下面是小编整理两篇关于三位数乘以两位数教学设计,欢迎参考学习。三位数乘两位数教学设计(一)教学目标1、知识技能目标:让学生经历探索三位数...

  • 三位数除以两位数的教学设计

    三位数除以两位数的教学设计

    教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。下面是几篇关于三位数除以两位数的教学设计,供大家阅读参考。篇一:《三位数除以两位数》教案《两.三位数除以两位...

  • 人教实验教材《一位数除三位数(商是两位数且有余数)》教案范文

    人教实验教材《一位数除三位数(商是两位数且有余数)》教案范文

    教学目标:1、理解掌握用一位数除三位数(商是两位数且有余数)的笔算方法,培养学生有序思考能力。2、让学生在活动中积极地探索并理解算理,激发学生学习的热情。3、使学生感受数学与生活的联系,能够运用所学知识解决日常生活...

  • 小学数学课程《三位数乘一位数的笔算》教学设计

    小学数学课程《三位数乘一位数的笔算》教学设计

    教材分析1.本届课的教学是围绕一位数乘法和两位数乘一位数后的教学内容,是三位数乘一位数,课标中对本课的要求是让学生经历探索三位数乘一位数的笔算过程,掌握计算方法,并能正确的进行计算。会通过两位数乘一位数的笔算,来...

  • 三年级数学《三位数加法》评课稿

    三年级数学《三位数加法》评课稿

    新课程改革要求,把课堂还给学生,让学生自主学习,合作学习。今天,听了田老师一节《三位数加法》观摩研讨课,观课后议课,我就对这节课的看法谈几点体会,与大家交流,以发扬优点,克服缺点,共同进步。从课的整体结构看,符合新课程改革...

  • 小学四年级三位数乘两位数教案

    小学四年级三位数乘两位数教案

    关于小学四年级三位数乘两位数教案大家了解过多少呢?可能很多人都不是很清楚,下面就是小编分享的小学四年级三位数乘两位数教案范文,一起来看一下吧。小学四年级三位数乘两位数教案篇一教学目标:1、使学生经历探索三位数...

  • 《三位数加三位数》评课稿

    《三位数加三位数》评课稿

    作为一无名无私奉献的教育工作者,通常需要用到评课稿来辅助教学,通过评课的反馈信息可以调节教师的教学工作,了解、掌握教学实施的效果,反省成功与失败原因之所在,激发教师的教学积极性、创造性,及时修正、调整和改进教学工...

  • 三位数除以一位数教学设计

    三位数除以一位数教学设计

    在教学工作者开展教学活动前,有必要进行细致的教学设计准备工作,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。那么写教学设计需要注意哪些问题呢?以下是小编整理的三位数除以一位数教学设计,欢迎大...

  • 苏教版三年级下册数学计算三位数的乘法教学教案

    苏教版三年级下册数学计算三位数的乘法教学教案

    乘法是数学基础之一,三位数的乘法如何计算。下面是小编整理的关于三位数的乘法教学教案的内容,欢迎阅读借鉴。例1教学目标:1.理解“一个数是另一个数的几倍”,能运用除法“求一个数是另一个数的几倍”,并能解决实际问题。2....

  • (荐)三年级数学《三位数加三位数》评课稿

    (荐)三年级数学《三位数加三位数》评课稿

    昨天,听了侯老师执教的《三位数加三位数》一课,再一次领略了侯老师精湛的教学艺术,同时我也从中学到了很多。一、注重预习习惯的培养。从教师检查预习环节看出教师布置预习作业不是流于形式,而是要求学生认真对待,并且要接...

  • 三位数加三位数教学设计

    三位数加三位数教学设计

    作为一名专为他人授业解惑的人民教师,编写教学设计是必不可少的,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?下面是小编为大家收集的三位数加三位数教...

  • 《三位数乘两位数——笔算乘法》教学设计

    《三位数乘两位数——笔算乘法》教学设计

    作为一名优秀的教育工作者,常常需要准备教学设计,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。那么应当如何写教学设计呢?下面是小编为大家收集的《三位数乘两位数——笔算...

  • 二年级《三位数加法》评课稿

    二年级《三位数加法》评课稿

    新课程改革要求,把课堂还给学生,让学生自主学习,合作学习。今天,听了田老师一节《三位数加法》观摩研讨课,观课后议课,我就对这节课的看法谈几点体会,与大家交流,以发扬优点,克服缺点,共同进步。从课的整体结构看,符合新课程改革...

  • 小学数学《三位数加三位数(连续进位)》教学设计

    小学数学《三位数加三位数(连续进位)》教学设计

    教学内容:教科书P18例2及相关练习教材分析:“三位数加三位数的连续进位加法”是人教版《义务教育课程试验教科书数学》三年级上册第二单元第二课时的教学内容。本课是在学生掌握两位数加两位数和是三位数的连续进位加法...

  • 三位数加三位数的教学实录

    三位数加三位数的教学实录

    教学内容:教材第四册第32-33页例题.想想做做1-4教学目标:1.经历探索三位数加三位数计算方法的过程。能用竖式计算和在1000以内的不进位的三位数加法,并且会验算。2.感知数学在实际生活中的应用,体验数学与生活的密切联系...

  • 四年级数学上《三位数乘两位数》知识点的总结

    四年级数学上《三位数乘两位数》知识点的总结

    三位数乘两位数知识点:1、三位数乘两位数的方法:先用一个因数的个位与另一个因数的每一位依次相乘,再用这个因数的十位与另一个因数的每一位依次相乘,乘到哪一位,积的个位就与哪一位对齐,哪一位满十就向前一位进“1”,再把两...