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  • 朱熹观书有感教案

    朱熹观书有感教案

    教学目标:1.正确、流利、有感情朗诵古诗。2.理解诗句意思,想象诗中描绘的美景,感悟“不断读书,不断汲取新知识”的深刻道理。3.激发学生读书、学习的兴趣。教学重点:理解诗句意思,想象诗中描绘的美景。教学难点:领悟诗中蕴含的...

  • 关于观书有感的教案

    关于观书有感的教案

    教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。2、自学生字新词,学会3个生字“鉴”“徘”“徊。3、能解释诗句中的关键词语,能用自己的话说出诗句的意思;能借助图画,想象古诗所描绘的景象。教学重点:理解诗意,明白诗...

  • 骆驼祥子观书有感

    骆驼祥子观书有感

    初读《骆驼祥子》时,我喜爱又赞美祥子这个有骆驼般勤劳、坚韧、质朴又固执的形象,又十分佩服一个为了梦想不断奋斗,从不在困难打击前低头的祥子,但在故事将尽之时,那个逐渐堕落的祥子又让我失望不已。最初的祥子是一个有梦...

  • 关于《观书有感》的教学反思

    关于《观书有感》的教学反思

    观书有感教学反思《观书有感》是南宋理学家朱熹的一首教育子女的古诗,诗中名句“问渠哪得清如许,为有源头活水来”更是家喻户晓,寓意深刻。古诗的教学如果只停留于理解诗句的层面,那么语文课堂将陷入枯燥、乏味的境地,语文...

  • 观书有感的教案设计

    观书有感的教案设计

    观书有感的教案设计:学习目标知识与技能:能正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。过程与方法:培养独立鉴赏诗词的能力,形成个性化的审美情趣。情感态度与价值观:感受作者的思想感情。教学重难点:感受诗歌的意境。课时安排...

  • 《观书有感》读后感

    《观书有感》读后感

    当品味完一部作品后,相信大家一定领会了不少东西,何不写一篇观后感记录下呢?那么观后感到底应该怎么写呢?下面是小编帮大家整理的《观书有感》读后感,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。《观书有感》读后感1二.按要求...

  • 古诗《观书有感》教学设计

    古诗《观书有感》教学设计

    [课堂教学设计理念]破古诗死记硬背呆板的教学方式,引导学生积极参与,全程参与,在参与中走进作者,攀登作者的精神境界,达到自悟自得。[课堂教学设计特色]图文结合,体味古诗内容;文题勾联,感悟诗人情感。[课堂教学流程实录及设...

  • 《观书有感》教学设计参考

    《观书有感》教学设计参考

    教学目标:1.正确、流利、有感情朗诵古诗。2.理解诗句意思,想象诗中描绘的美景,感悟“不断读书,不断汲取新知识”的深刻道理。3.激发学生读书、学习的兴趣。教学重点:理解诗句意思,想象诗中描绘的美景。教学难点:领悟诗中蕴含的...

  • 《观书有感》教案策划参考

    《观书有感》教案策划参考

    一、教学目标:1、诵读古诗,理解古诗的意思;2、感受春日的美好景象,感受诗人寻春的愉快心情。3、大致理解诗句中暗含的“劝学”道理,初步感知《观书有感》,激发学生读书求知的乐趣。二、教学重难点诵读古诗,理解诗意三、教学...

  • 《观书有感》的练习题

    《观书有感》的练习题

    观书有感半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠哪得清如许,为有源头活水来。观书有感阅读题目:14.(3分)上面的诗或写____或写____,但都借景写理,所以人们称这类诗为____诗。15.(2分)“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠哪...

  • 冬夜读书示子聿的观书有感

    冬夜读书示子聿的观书有感

    二.按要求填写诗句.1.纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。2.问渠哪得清如许?为有源头活水来。3.活水不短学习新知识.三.默写古诗冬夜读书示子聿古人学问无遗力,少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。观书有感半...

  • 观书有感设计大全

    观书有感设计大全

    观书有感设计文章摘要:本文章的主要内容是关于观书有感教学设计三_教学实录_反思,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。2、自学生字新词,学会3个生字“鉴”“徘”“徊。3、...

  • 语文《观书有感》教学反思

    语文《观书有感》教学反思

    相对于《冬夜读书示子聿》来说,《观书有感》的寓意就没那么明显了。诗文从头到尾都看似在写塘水,怎么就扯到读书的学问了呢?如果不凭借任何的参考资料,学生自己是很难领悟到这一点的。怎样把学生的思路印到那一头去呢?我决...

  • 《观书有感》的教材理解

    《观书有感》的教材理解

    《观书有感》的教材理解《观书有感》是南宋大学问家朱熹的一首脍炙人口的名诗,抄录下来,与大家共同分析欣赏。希望对无心向学,不读书看报,只知玩玩乐乐的青年朋友,有所启迪勉励。原诗四句:“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊;问...

  • 《观书有感》的教学反思范文

    《观书有感》的教学反思范文

    相对于《冬夜读书示子聿》来说,《观书有感》的寓意就没那么明显了。诗文从头到尾都看似在写塘水,怎么就扯到读书的学问了呢?如果不凭借任何的参考资料,学生自己是很难领悟到这一点的。怎样把学生的思路印到那一头去呢?我决...

  • 观书有感教学设计

    观书有感教学设计

    教学目标:1.正确、流利、有感情朗诵古诗。2.理解诗句意思,想象诗中描绘的美景,感悟不断读书,不断汲取新知识的深刻道理。3.激发学生读书、学习的兴趣。教学重点:理解诗句意思,想象诗中描绘的美景。教学难点:领悟诗中蕴含的深刻...

  • 《观书有感》教学设计案例参考

    《观书有感》教学设计案例参考

    教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。2、自学生字新词,学会3个生字鉴徘徊。3、能解释诗句中的关键词语,能用自己的话说出诗句的意思;能借助图画,想象古诗所描绘的景象。教学重点:理解诗意,明白诗人借方塘表...

  • 观书的作文

    观书的作文

    在日常生活或是工作学习中,大家都经常接触到作文吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。那要怎么写好作文呢?以下是小编为大家收集的观书的作文,仅供参考,希望能够帮助到大家。观书的作文1“一年之计在...

  • 名人传观书有感

    名人传观书有感

    打开窗户吧,让自由的空气重新进来,让我们呼吸英雄的气息!--------这是罗曼罗兰在《名人传》卷首语中一句开门见山的一句话。罗曼罗兰的名人传里的人都是英雄,是堂堂正正的人。何谓英雄品格,怎样才无愧于人的称号。按罗曼...

  • 观书有感的教学设计

    观书有感的教学设计

    一、教学目标:1、诵读古诗,理解古诗的意思;2、感受春日的美好景象,感受诗人寻春的愉快心情。3、大致理解诗句中暗含的劝学道理,初步感知《观书有感》,激发学生读书求知的乐趣。二、教学重难点诵读古诗,理解诗意三、教学准备...

  • 关于观书有感教学实录之一

    关于观书有感教学实录之一

    破古诗死记硬背呆板的教学方式,引导学生积极参与,全程参与,在参与中走进作者,攀登作者的精神境界,达到自悟自得。图文结合,体味古诗内容;文题勾联,感悟诗人情感。检查预习导入生背诵《观书有感》(古诗琅琅上口的节奏,简练的文体...

  • 六年级语文观书有感教案设计

    六年级语文观书有感教案设计

    文章摘要:本文章的主要内容是关于苏教版六年级语文观书有感教案教学设计,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!【教材简解】《观书有感》是南宋理学家朱熹的一首脍炙人口的名诗。这首诗借景喻理,借方塘水之清澈,是因为有源头活水...

  • 观书有感诗意

    观书有感诗意

    观书有感朱熹半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠哪得清如许?为有源头活水来。注释1、方塘:又称半亩塘,在福建尤溪城南郑义斋馆舍(后为南溪书院)内。朱熹父亲朱松与郑交好,故尝有《蝶恋花醉宿郑氏别墅》词云:“清晓方塘开...

  • 关于《观书有感》的教学反思范文

    关于《观书有感》的教学反思范文

    上两周我先后执教古诗《观书有感》,对其中理解诗意这一环节进行了反思和修改,具体如下:第一次设计:图文结合,理解诗意(设计意图:我们要深挖教材资源,插图也不能忽视,在教学中活用插图,能简化教学难点,激发学生的学习兴趣,唤起学生...

  • 观书有感的学案设计

    观书有感的学案设计

    教学目标:1.正确、流利、有感情朗诵古诗。2.理解诗句意思,想象诗中描绘的美景,感悟不断读书,不断汲取新知识的深刻道理。3.激发学生读书、学习的兴趣。教学重点:理解诗句意思,想象诗中描绘的美景。教学难点:领悟诗中蕴含的深刻...