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  • 骆驼祥子观书有感

    骆驼祥子观书有感

    初读《骆驼祥子》时,我喜爱又赞美祥子这个有骆驼般勤劳、坚韧、质朴又固执的形象,又十分佩服一个为了梦想不断奋斗,从不在困难打击前低头的祥子,但在故事将尽之时,那个逐渐堕落的祥子又让我失望不已。最初的祥子是一个有梦...

  • 《观书有感》教学课堂实录

    《观书有感》教学课堂实录

    《观书有感》教学实录学生背诵《观书有感》(古诗琅琅上口的节奏,简练的文体易于学生背诵,学生上课前大多已会背诵。)师:光会背还不行,能默写吗?生:能!师:还要做一些准备工作吗?生:翻开课本,看字词。师:谈一谈有没有要注意的字词?师生...

  • 观书有感诗意

    观书有感诗意

    观书有感朱熹半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠哪得清如许?为有源头活水来。注释1、方塘:又称半亩塘,在福建尤溪城南郑义斋馆舍(后为南溪书院)内。朱熹父亲朱松与郑交好,故尝有《蝶恋花醉宿郑氏别墅》词云:“清晓方塘开...

  • 《观书有感》的教学解析

    《观书有感》的教学解析

    《观书有感》教学解析《观书有感》是南宋大学问家朱熹的一首脍炙人口的名诗。这首诗富于启发意义而又历久常新。诗的大意为:半亩大的池塘像明镜一样,映照着来回闪动的天光云影。要问这池塘怎么这样清澈,原来有活水不断从...

  • 《观书有感》教案参考

    《观书有感》教案参考

    教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。2、自学生字新词,学会3个生字鉴徘徊。3、能解释诗句中的关键词语,能用自己的话说出诗句的意思;能借助图画,想象古诗所描绘的景象。教学重点:理解诗意,明白诗人借方塘表...

  • 观书有感的教学反思

    观书有感的教学反思

    《观书有感》是南宋理学家朱熹的一首教育子女的古诗,诗中名句“问渠哪得清如许,为有源头活水来”更是家喻户晓,寓意深刻。古诗的教学如果只停留于理解诗句的层面,那么语文课堂将陷入枯燥、乏味的境地,语文教学也失去了应有...

  • 《观书有感》教学反思范文

    《观书有感》教学反思范文

    昨天晚上备课,一边看参考,一边看学案,发现了一件让人纠结的事情:参考上讲《观书有感》是看书使人明智的,这是我们一贯认同的说法;而学案上出的几道小题,都把“书”解释为书法作品。为此,我还专门上网查资料,网上大部分的解释都...

  • 观书有感的学案设计

    观书有感的学案设计

    教学目标:1.正确、流利、有感情朗诵古诗。2.理解诗句意思,想象诗中描绘的美景,感悟不断读书,不断汲取新知识的深刻道理。3.激发学生读书、学习的兴趣。教学重点:理解诗句意思,想象诗中描绘的美景。教学难点:领悟诗中蕴含的深刻...

  • 朱熹观书有感教案

    朱熹观书有感教案

    教学目标:1.正确、流利、有感情朗诵古诗。2.理解诗句意思,想象诗中描绘的美景,感悟“不断读书,不断汲取新知识”的深刻道理。3.激发学生读书、学习的兴趣。教学重点:理解诗句意思,想象诗中描绘的美景。教学难点:领悟诗中蕴含的...

  • 观书的作文

    观书的作文

    在日常生活或是工作学习中,大家都经常接触到作文吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。那要怎么写好作文呢?以下是小编为大家收集的观书的作文,仅供参考,希望能够帮助到大家。观书的作文1“一年之计在...

  • 观书有感语文教学设计

    观书有感语文教学设计

    学习目标知识与技能:能正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。过程与方法:培养独立鉴赏诗词的能力,形成个性化的审美情趣。情感态度与价值观:感受作者的思想感情。教学重难点:感受诗歌的意境。课时安排:1课时教学过程:师生...

  • 名人传观书有感

    名人传观书有感

    打开窗户吧,让自由的空气重新进来,让我们呼吸英雄的气息!--------这是罗曼罗兰在《名人传》卷首语中一句开门见山的一句话。罗曼罗兰的名人传里的人都是英雄,是堂堂正正的人。何谓英雄品格,怎样才无愧于人的称号。按罗曼...

  • 《观书有感》教学设计

    《观书有感》教学设计

    教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。2、自学生字新词,学会3个生字“鉴”“徘”“徊。3、能解释诗句中的关键词语,能用自己的话说出诗句的意思;能借助图画,想象古诗所描绘的景象。教学重点:理解诗意,明白诗...

  • 关于《观书有感》的教学反思范文

    关于《观书有感》的教学反思范文

    上两周我先后执教古诗《观书有感》,对其中理解诗意这一环节进行了反思和修改,具体如下:第一次设计:图文结合,理解诗意(设计意图:我们要深挖教材资源,插图也不能忽视,在教学中活用插图,能简化教学难点,激发学生的学习兴趣,唤起学生...

  • 有关《观书有感》教学札记

    有关《观书有感》教学札记

    《观书有感》教学札记《观书有感》是南宋理学家朱熹的一首教育子女的古诗,诗中名句“问渠哪得清如许,为有源头活水来”更是家喻户晓,寓意深刻。在教学这首古诗时,笔者抓住诗文与画面、诗文与寓意两方面的联系,收到了较好的...

  • 《观书有感》的教学札记

    《观书有感》的教学札记

    《观书有感》诗文画面与寓意的联系《观书有感》是南宋理学家朱熹的一首教育子女的古诗,诗中名句问渠哪得清如许,为有源头活水来更是家喻户晓,寓意深刻。在教学这首古诗时,笔者抓住诗文与画面、诗文与寓意两方面的联系,收到...

  • 冬夜读书示子聿的观书有感

    冬夜读书示子聿的观书有感

    二.按要求填写诗句.1.纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。2.问渠哪得清如许?为有源头活水来。3.活水不短学习新知识.三.默写古诗冬夜读书示子聿古人学问无遗力,少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。观书有感半...

  • 六年级语文下册《观书有感》教学实录

    六年级语文下册《观书有感》教学实录

    [课堂教学设计理念]破古诗死记硬背呆板的教学方式,引导学生积极参与,全程参与,在参与中走进作者,攀登作者的精神境界,达到自悟自得。[课堂教学设计特色]图文结合,体味古诗内容;文题勾联,感悟诗人情感。[课堂教学流程实录及设...

  • 关于《观书有感》的教学反思

    关于《观书有感》的教学反思

    观书有感教学反思《观书有感》是南宋理学家朱熹的一首教育子女的古诗,诗中名句“问渠哪得清如许,为有源头活水来”更是家喻户晓,寓意深刻。古诗的教学如果只停留于理解诗句的层面,那么语文课堂将陷入枯燥、乏味的境地,语文...

  • 观书有感教学设计

    观书有感教学设计

    教学目标:1.正确、流利、有感情朗诵古诗。2.理解诗句意思,想象诗中描绘的美景,感悟不断读书,不断汲取新知识的深刻道理。3.激发学生读书、学习的兴趣。教学重点:理解诗句意思,想象诗中描绘的美景。教学难点:领悟诗中蕴含的深刻...

  • 朱熹观书有感阅读答案

    朱熹观书有感阅读答案

    朱熹观书有感阅读答案是怎样的呢,以下是本站小编搜集并整理的有关内容,希望在阅读之余对大家能有所帮助!朱熹观书有感阅读答案朱熹有两首观书有感。其一:半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许,为有源头活水来。...

  • 观书有感的教学反思范文

    观书有感的教学反思范文

    《观书有感》是南宋理学家朱熹的一首教育子女的古诗,诗中名句“问渠哪得清如许,为有源头活水来”更是家喻户晓,寓意深刻。古诗的教学如果只停留于理解诗句的层面,那么语文课堂将陷入枯燥、乏味的`境地,语文教学也失去了应...

  • 古诗《观书有感》教学设计

    古诗《观书有感》教学设计

    [课堂教学设计理念]破古诗死记硬背呆板的教学方式,引导学生积极参与,全程参与,在参与中走进作者,攀登作者的精神境界,达到自悟自得。[课堂教学设计特色]图文结合,体味古诗内容;文题勾联,感悟诗人情感。[课堂教学流程实录及设...

  • 观书有感朱熹-全文赏析2篇

    观书有感朱熹-全文赏析2篇

    半亩方亩一鉴开,天光云影共徘徊。出自朱熏的观书有感。以下是本站小编整理的关于《观书有感》的相关赏析,欢迎大家阅读和参考!观书有感朱熹_全文赏析2篇【观书有感】(其一)(朱熹)半亩方塘①一鉴开,天光云影共徘徊②。问...

  • 《课堂改进的30个行动》观书有感

    《课堂改进的30个行动》观书有感

    本学期,我认真研读了《课堂改进的30个行动》一书。这本书使我有机会和全国一线的教师进行课堂教学交流,学习他们的精华,剖析自己在课堂中存在的问题,完善自己的课堂教学,不断地提升自己。我认真地阅读着书中的每一个案例,跟...

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