听《触摸春天》有感范文
在全区“教学能手”擂台赛上,郭燕老师讲的《触摸春天》一课给我留下了深刻的印象。这是一篇精致短小抒情散文,课文描写了盲童安静以自己独特的方式感受春天的气息,触摸春天的脉搏捕捉春天的影踪,表达了安静热爱生活、珍惜生命的强烈追求。
郭老师在课一开始做了一个游戏,让学生蒙住双眼拿笔在本上书写。通过创设情境,使学生亲身体验作为一位盲人的无奈、茫然、无助,为学生在后面的学习做了铺垫。这节课最精彩的是引导学生通过深入体会文中含义深刻的词句,感受生命的内涵。采用的方法灵活多样,除了想象感悟,朗读感悟,还有品词析句感悟,体会作者运用字词的生动准确及精妙,从而加深对生命内涵的理解。比如“许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望。此刻安静的心上,一定划过一条美丽的弧线!蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线,述说着飞翔的概念。”安静在张望什么?安静用什么在张望?让孩子们体悟到安静虽然双目失明,但她的心眼始终是张开的,她的内心深处同样拥有一片明媚的春光!又把“安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了”这句写成诗歌的形式来品读:一个什么也看不见的盲童要想捉住一只蝴蝶令人无法想象,安静却将蝴蝶拢住了。所以,作者用“竟然”来表示事情的出人意料,用“奇迹”来形容这件事的'不可思议。这个“奇迹”就是安静身上所特有的“神奇的灵性”。这个“神奇的灵性”可能是指小女孩身上所具有的一种特殊的神奇的力量。因为小女孩整天在花丛中流连忘返,她的身上一定也是花香浓郁。她就像一位花仙子,蝴蝶也愿意和她做朋友。在郭老师的精心引导下,学生通过反复的朗读,体会到了是安静对于生活的挚爱,创造了生活的奇迹。在课的最后环节老师又进行文本的拓展,海伦凯勒、《千手观音》的聋哑舞者,她们也一样怀着对生活的热爱,创造了生命中的一个个奇迹,创造了属于自己的缤纷春天!让孩子们读读“谁都有生活的权利, 谁都可以创造属于自己的缤纷世界!”就显得水到渠成,由此浸润到孩子们的脑海里!
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